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让孩子认识班级、认识教师、认识同学
接下来的第一周应该是孩子们认识，了解，熟悉的过程。介绍几种有利于学生尽快熟悉的活动。
案例
1、是对还是错
这个活动非常有趣，能够让师生在轻松愉快的气氛中相互了解，首先，从教师自己开始。教师在幻灯片上写出4局关于自己的话，其中3句与实施相符的，另一句则是错误的。让学生对这4句话进行判断——是对还是错？教师把学生们的判断收集起来，然后逐句向学生们讲解，这其实就是教师向学生作自我介绍的最佳时机。随后，让每个学生在纸上写下关于自己的句话，同样3句与实施相符，另1句是错误的。在剩下的时间里，学生们便可自告奋勇得让大家来作关于他自己的判断题。（这个活动可以在开学第一天进行，对于初高中生比较符合，但让小学生来做难度就很大，不过小学教师可以根据这个想法向学生介绍自己）
在组织学生作好第一次自我介绍时，班主任也要做好指导工作。首先，自己先做一个简洁且个性鲜明的自我介绍，并且提出学生作自我介绍时的一些必需要素（姓名，毕业学校，曾任班委课代表情况，特长，爱好，性格特点，人生格言等），力求彰显个性，突出特长。在聆听学生的自我介绍的同时，班主任即要动眼观察学生的外貌特点，又要动笔记录学生的特长，还可适当动嘴作点评和鼓励。
开学第一周：
1、学生名册（不能叫错学生名字），准备一本班主任工作备忘录（养成每天把该做的事情写下来，以免忙中出错），班级的钥匙及备用钥匙
2、给班级准备一本成长日记本。
这里所说的班级成长日记有别于我们常用的班务日志，现在的班务日志已经成为了告状本，翻天帐。
3、及时与家长沟通，增进感情，了解第一手材料
开学初一定要和家长做好沟通，认识学生的家长，并熟悉学生的家庭的基本情况。
第一种方法：书信。
可以给每位家长写一封信，把你的基本情况，你的带班的想法，对班级的一些规划，你的一些做法的初衷，你对学生的希望，要求家长配合的事情等等和家长进行沟通，征得家长的配合。
第二种方法：调查问卷
