呵护心灵 了悟师道由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“呵护心灵毕淑敏”。
呵护心灵 了悟师道
时光飞逝，半年已过，对一个刚刚寻找自己教育奇迹、构造教育梦想的青年来说，一腔热血，满怀激情，犹如一只动力十足的船儿漫无目的的行驶在教育的大海上，没有教育经验，没有现成的“捷径”，彷徨、呐喊，彷徨自己的视野狭小、如何突破，深入到教育的大境界中去；呐喊苍白的思想应如何融入新的血液升起自己梦想的旗帜。
手捧李镇西先生的《爱心与教育》翻卷而读，如一缕阳光照射在自己混沌的心田上，给我注入了一支兴奋剂，激动不已，喜出望外的是寻找到了“改变自己的思想意识，提升自己境界”的良方，让我再次内省、反思自己半年来对待学生的眼光、心态，是否具备“学生的心灵”，用“学生的大脑”来思考，用“学生的眼光”看待学生的视野、独特的世界，用“学生的感情”体验“学生的内心世界”，用“学生的兴趣”去爱好达到心灵对心灵的启迪，精神对精神的感化。可是，离开了和谐的师生关系，“启迪”与“感化”便只是我自己的一厢情愿。相反，如果自己真的能够对学生具有了真诚的信任与尊重，我的学生就会感到一种人格的尊严，我的学生中，茂云的顽劣、绪伟的叛逆、秀芝的羞涩、传启的胆怯、华丽的自私等问题就会大大减少；可想到自己对学生的教育并没有从与学生建立和谐的关系开始，难怪我的学生很少主动向我敞开心扉，诉说自己的喜怒哀乐。简简的一句话：未来的教师，我亲爱的朋友！在我们工作中，最重要的是要把我们的学生看成活生生的人。苏霍姆林斯基这富于激情的语言说的何等好啊！是啊！我所面对的是一群活生生的人啊，那么可爱，那么淘气，那么富有生机活力！他们虽然年龄小，但有自己“童真”的思想感情，有自己独特的内心世界。他们并不是一个个的产品，并不等待我枯涩的雕琢。又一次次踏入“师道尊严”的旧路子，利用教师的权威上演了一幕幕“警察与小偷”的恶作剧；又一次次扮演了“医生与病人”的角色，忽略了、忘却了我们之间应该是平等、尊重、信任的朋友关系。敬而畏之，畏而远之，德育就失去了动人心魄的感人力量，我应该发自内心地把自己看作是与学生一起探求真理的合作者、参与者，一腔热血，用正确的方法与方式，凭借自己的感情投入，优化到最大程度的心灵碰撞，与他们一起活动，一起玩耍，自然而然地感受他们的心灵。“亡羊补牢，犹时未晚。”痛与悔的交织。痛，自己把学生当成任意可以搓揉的泥团，而不是有着独特个性的“根块”。悔，自己有时候丧失了一个信念——相信自己的学生，由于自己的盲目给我的学生带来了多少的不安和恐惧。
做一个好老师的基本条件，“拥有一颗爱学生的心！”“把整个心灵献给孩子”“只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。”有时候自己为了达到自己的教育目的，大量的去做“感情投资”，充满了些许的利益气息，缺乏了朋友般平等而真诚的感情。虽然有了感情投资，一味地想方设法“如何关心、提升完善我的学生，达到一种高尚境界！”“我这样是为你好，你必须好好的去做，且一定要做的令我满意！”可悲啊，我的感情并没有深入到学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐，也没有去仔细品味自己学生的情感魅力。
我其实是最不适合做老师的，特别是一个思想品德老师，因为我性格急躁，有时失去了信念——相信自己的每一个学生，常常忍不住就发火甚至对学生态度粗暴，现在想来，有不少令我脸红、内疚的事。虽然，我的关爱让我的学生原谅了我对他们曾经抑制不住的暴怒。我的感情让我的学生知道了我是一位追求“精神”的富有“人情味”的老师。但是，我内心深处迸发了一个回声：我亲爱的孩子们啊，对不起，三个字已难以弥补我的过错，就让我用最真挚的爱来唤醒、感染你们，请再次接受一个曾经错过可能将要再错的朋友吧！细细回味，镇西先生的感情，爱心让我震撼，我为自己的“坐井观天”而羞愧。“大道深远，弥尔久响”，我将努力改变成为一个真正的老师，在以后的教学中做到： “每天上好一堂课”，精心设计，耐心指导与交流，唤醒学生丰富的畅想，激励自己能够做的更好！
“每天找一个学生谈心”，真诚平等地交流，联通，心就在移动，如果师生的心灵在移动，即使联通，做到学生主动向我敞开心扉，及时呵护心灵。“每天思考一个教育问题”，深化自己的特别关注，刷新自己的视野亮点，形成自己独道的教育大境界。
“每天读书不少于一万字”，读书破万卷，内化为自己的知识建构，寻找清晰的“未来的教育”与“教育的未来”。“每天写一则教育感悟”，养成习惯、反思不足，鞭策自我，在反思中成长，在成长中反思，超速！
让我的学生因我的存在而感到幸福，让我因我的学生的存在而感到快乐，我有信心！
