关于托小班情景式体育活动由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“小班体育活动壳中乐”。
关于托小班情景式体育活动
幼儿是一个发展的个体，不同的年龄阶段体现着不同的年龄特征，相同年龄阶段也存在着个体差异性。因此区域的设置与材料的投放应充分考虑不同年龄阶段幼儿运动和发展的需要，充分考虑个体差异的需要，在每个活动区域里体现不同层次的难度，以进一步地满足幼儿自由选择、自主活动的需要，为幼儿提供一个循序渐进、小步递进的活动过程，提高运动能力。
本次的托小班情景体育活动中，我们对各个区域中材料的层次性都做了适当的调整，托班和小班的幼儿无论在各方面都会有一定的个体差异，为了吸引不同运动能力发展水平的孩子参与到区域活动中来，并得到不同的发展，我们根据区域活动的内容，按照幼儿动作发展由易到难，由简单到复杂的原则提供了不同的材料，例如，针对托小班幼儿规则意识比较弱以及活动过程中的安全问题，我们将原来从后操场进入活动场地的小路改为了由操场周边的小菜地里的泥地进入活动场地，并且在泥地里为托班和小班两个年龄层次的幼儿创设了两条难易程度不同的小路，由五颜六色小高跷组成的“树桩”小路，是专门针对托班幼儿设计的，而由色彩鲜艳，高低不同的塑料积木搭成的小路，是针对小班幼儿或能力强的幼儿设计的，这两条小路组成后马上体现了区域中的层次性，而从小菜地进入活动场地，不仅利用了园内的现有场地，更加贴近“小红帽”的主题情景，也使环境创设上更加富有野趣，增强了活动的趣味性。
而在“小树林”的活动区域，幼儿对于颜色鲜艳的小推车一直都是爱不释手，而以往的几次活动中，用油桶排成的“小树林”道路设置有些凌乱，往往使托小班幼儿在推车的过程中经常没有方向感，为此我们特意用颜色醒目的即时贴在地上重新添加了两条不同程度弯曲的小路，让幼儿在“送花”的过程中，根据地上即时贴的暗示，自主的选择小路进行活动。而在“过小桥”区域，我们为了让幼儿在活动中可以挑战更大的难度，在原来只有一条平衡木“小桥”的旁边，创设了一条由小板凳连成的“大桥”，小板凳的高度对于托小班幼儿来说是一种挑战，这样的环境创设既可以锻炼托小班幼儿的胆量，又充分体现了环境创设的层次性。
本次的实践活动中，我们充分针对环境和材料的层次性进行调整，希望让每个不同能力的幼儿能够得到发展和提高，让每个幼儿能够自主地选择符合自身运动水平的活动方式，让每个幼儿在体育活动中都能够获得成功感，激发并维持每个幼儿对体育活动的兴趣，保持他们积极参与的热情。
王敏珏 2009、6
