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柘城县李原第一初级中学 语言文字工作领导组职责
一、宣传贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，提高师生语言文字规范化的国家意识、法律意识，现代意识。
二、切实形成长效管理机制，对本校各部门、各年级组、各班级加强语言文字工作的管理。
三、对推普工作和用字规范的教研组、个人进行推荐表彰。
四、督促普通话尚未达标的教师积极参加培训或自我进修，争取早日达标。
五、认真组织、积极开展“全国推广普通话周”活动。
六、积极完成上级语文布置的各项工作。
柘城县李原第一初级中学 语言文字工作领导组组长职责
一、根据上级部门部署的工作方针、政策，从学校的发展的宏观上规划语言文字工作，在学校发展规划中有所体现。
二、每学期召开语言文字工作会议，规划和总结一学期的语言文字工作。
三、协调各部门，支持、保障学校语言文字工作的开展。
四、监督语言文字工作小组成员的工作。
柘城县李原第一初级中学 语言文字工作领导组副组长职责
一、作为学校开展语言文字工作具体策划、落实的人员，每学期有与时俱进的工作思路、计划，要求做到细化，操作性强，有实效。
二、对于平时的常规工作，要求制度化，落实到人，有记录。
三、对于主体性活动，要求尽量做到参与面广，实效性强。
四。认真组织、积极开展“全国推广普通话周”活动。
五、积极主持完成上级语委布置的各项工作。
柘城县李原第一初级中学 语言文字工作领导组组员职责
一、完成学校关于语言文字的各项工作、主题活动，并做好各项记录。
二、主动地将老师、学生中有关语言文字的情况汇报给领导小组，督促师生在校园内外讲普通话，写规范字。
三、定期更换学校语言文字规范知识宣传专栏。
四、在平时教育教学中，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。
五、各班级推普元在班级内外要积极寻找不规范用字、错别字，及时改正；督促本班内普通话的推广。
六、各年级“啄木鸟”在校内外要积极寻找不规范用字、错别字，并督促有关部门及时改正。
柘城县李原第一初级中学
推普员工作职责
一、根据语委关于举办语言文字工作的基本要求，积极参加语言文字法规培训学习，安排落实语言文字工作。
二、制定本校语言文字工作计划，按期检查评估，期末写出总结。
三、建立学校语言工作管理网络，制定管理职责，建立语言文字工作档案。
四、宣传、贯彻、落实《中华人民共和国通用语言文字法》，认真组织开展全国推普宣传周活动。
五、努力营造规范健康的校园语言文字宣传环境，最近学校精神文明建设。
六、妥善保存有关语言文字工作的文件、简报，管理好推普计划、活动资料。
七、把提高教师语言文字规范意识和应用能力渗透到学生一日生活教育教学各项工作中。
八、按期检查教师上课用语（100%使用普通话）和教案（正确使用规范字），组织教师开展普通话和规范文字活动。
九、负责管理教师普通话测试成绩统计表及等级证书复印件、培训记录。
柘城县李原第一初级中学 语言文字工作管理目标
学校语言文字工作总体要求：普通话成为校园语言，教育教学活动和校园内环境用字规范，坚持把普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入管理常规，纳入基本功训练，渗透到各项教育教学活动中。具体要求：
一、学校领导班子在贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准方面认知明确，学校有健全的语言文字工作机构、制度、机制，在语言文字工作制度化、规范化、科学化方面取得成绩。
二、教职工了解国家语言文字法律法规、方针政策、规范标准，教职工有语言文字规范意识。
三、重视教师语言文字基本功训练，教职工普通话水平全面达标，学生能使用标准或比较标准的普通话进行交流。
四、结合本校实际，针对学生的年龄特点，培养学生讲普通话的意识和习惯，有效激发学生学习语言的兴趣，切实加强对学生的口语训练，在语文教育教学中注重学生听说能力的培养，并在运动、艺术、科学、生活等领域互动中渗透语言文字规范化教育方面有探索，有经验。
五、校园有良好的语言文字环境，教职工在教育教学、会议和集体活动中能自觉使用普通话和规范汉字，公文、印章、活动课件以及标牌、橱窗等环境用字规范，电子屏、网络用语用字规范。
六、普及普通话和语言文字规范化宣传教育经常化，并融入学校文化建设中，形式多样，内容丰富，积极参与全国推广普通话宣传周等社会宣传活动。
柘城县李原第一初级中学 语言文字规范化工作管理措施
为了了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河南省试试办法》，进一步推进我校“语言文字规范化”工作，依据《河南省高校、中等职业学校、中小学（幼儿园）语言文字规范化示范校评估标准》，我校特制订语言文字规范化工作管理措施；
一、成立语言文字规范化工作领导小组，管理全校的语言文字工作。领导小组定期召开工作会议吧，研究语言文字规范化工作。加强组织建设，形成合力抓重点，充分发挥语言文字工作领导小组的作用，做到分工合作，齐抓共管，使普通话成为教学语言和校园语言。
二、建立语言文字工作专项档案，做到专人专管、分类明确、内容充实、及时整理，注意保留原始材料，充分体现日常工作的细致与扎实，促进档案管理的规范化和科学性。
三、认真组织全体教职工学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》，《河南省中小学幼儿园语言文字规范化示范校评估标准》，河南省实施《中华人民共和国通用语言文字法》办法等文件精神，进一步增强对语言文字工作的责任意识。
四、在开展精神文明创建活动中，必须将推广普通话、书写规范字作为检查内容之一，各部门认真检查落实。
五、结合继续教育，加强对教师普通话培训，教师必须符合规定普通话测试达标标准，未达标的教师分期参加市语委组织的普通话培训、测试。
六、教师之间的交流使用普通话，教师与学生之间的交流使用普通话，校园内学生与学生之间交流都使用普通话。
七、教师教学使用规范汉字，教案、教育笔记、书写评语用字要规范化。结合各学科公开课的展示，校领导深入课堂，认真听课，发现问题即使提醒、纠正，在评课教研活动中，将教师讲普通话、用规范字作为考察指标，纳入常规管理。
八、在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中必须使用普通话，学校宣传栏、语言文字专栏及学校一切文字档案材料都使用规范化汉字。
九、把开展语言文字规范化工作同教师的业务开合、晋级、评优等工作结合起来。小语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。
十、全体教师要积极参加校语言文字工作小组组织的各种培训、讲座、竞赛活动，认真组织开展“推普宣传周”活动，且形式多样，内容丰富。
十一、要及时宣传我校有关语言文字工作情况。推广普通话，写好规范字是梳理校园良好形象，提高师生素养的一项重要公国，全体教职工要严格贯彻执行，认真学习，使校园用字规范化，交流普通话。
柘城县李原第一初级中学
语言文字工作制度
一、学校以国家规定的普通话为校园文化语言，教师以普通话为教学语言，学生以普通话为主要学习语言，公共活动益普通话为交际媒介。
二、倡导“说普通话，写规范字；用文明语，做文明人”是学校语言文字工作的宗旨。
三、成立学校语言文字领导机构，实行责任分工，职责明确。教师、学生日常用语使用普通话，写规范字。室内外各种标牌规范使用汉字，有语言文字工作宣传牌的设置。
四、把教师普通话水平和“推普”工作纳入教师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节。
五、把语言文字规范的要求纳入到教师业务考核，开和结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。
六、教师书写汉字必须使用规范汉字，不得使用繁体字、生造简化字、异体字。教师教学园地、语言文专栏，必须用规范字。
七、全面加强学校语言文字的工作，提高教师使用普通话的能力和规范语言文字的能力。语言文字工作列入学校工作计划，优化学校的语言文字工作。
柘城县李原第一初级中学
用语用字管理制度
一、师生在校园内自觉使用普通话，会在学生之间、师生之间、与来宾之间使用文明礼貌用语，禁止说粗话、脏话和方言，是普通话成为校园用语。
二、坚持普通话教学，教师讲课、学生回答问题、各种活动使用普通话，对外联络必须使用普通话。
三、教师、学生在集会上必须使用普通话。加强基本功训练，提高普通话水平。
四、教师必须达到《教师资格条例实施办法》规定的普通话等级标准。学生能说比较标准的普通话。
五、校名、标语、名称牌、标志牌、颁发的奖状等用字符合要求。宣传栏、宣传材料、指示牌不能使用繁体字、异体字、二简字、错别字，用字规范。
六、学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、请柬等用字，必须达到贵发要求。公文、讲话稿、教案等用字规范。板书、评语用字符合要求。
柘城县李原第一初级中学 普通话和用字规范花工作的要求
学校是推广普通话和教学规范化文字的重要基地。为了推动我校语言文字工作的开展，使之更好地为提高教育质量服务，根据《国家通用语言文字法》规定，从学校实际情况出发，制定推广普通话和用字规范化的基本要求；
一、学校成立语言文字工作领导小组，有校领导分管，并落实专、兼职人员具体负责。
二、领导要率先垂范，带头讲普通话，并学习、掌握国家有关语言文字工作的方针、政策。把推广普通话和用字规范化工作列入学校工作议事日程，每学期做到有计划、有布置、有检查、有总结。
三、学校和班级设立推普活动小组，做到定人、定时、定点、定主题地开展活动。
四、在各科教学和学校一切集体活动中，教师、学生都必须使用普通话。师生要做到在校内一切场合都说普通话。
五、学校的标牌、宣传栏、黑板报扥更严格遵循文字的规范，不使用不规范的汉字。
六、带班教师说普通话的水平要达到学科规定的普通话标准，47岁以下额教师要熟练掌握汉语拼音方案，能正确地拼读、拼写汉语拼音，并能判别学生的普通话语音错误，正确地进行示范、指导；其他教师要能熟悉汉语拼音方案，有一定的拼读、拼写能力。在学校学生要能用汉语拼音帮助识字、正音和学习普通话。
七、教师在教学中都要正确使用规范汉字，严格按照国家公布的汉字规范化的有关规定进行教学。
八、在各科教学中，教师应重视语言文字的规范化，加强对学生进行普通话和文字规范化的教学和训练。
九、学校和各班结合日常教育教育工作，采取多种形式，每学期组织1-2此全校性的竞赛、评比活动，以提高师生使用规范化语言文字的能力和自觉性。
柘城县李原第一初级中学 语 言 文 字 规 范 化 工 作 细 则
为了落实语言文字规范化工作任务，创建市语言文字规范化示范学校，结合我校实际情况，特制订我校语言文字规范化工作实施细则：
一、组织管理工作细则
（一）语言文字工作职责明确、责任到人，各岗位积极配合校语言文字工作领导小组开展工作。
（二）学校教学管理中对学生规范意识的培养在各种教学中都要提出明确要求。
（三）讲普通话和规范汉字使用能力纳入教师聘用、教师业务考核、职务晋级、评估评先等的基本内容和条件。
（四）讲普通话和规范汉字使用能李纳入教师业务学习、教学基本功训练的基本内容。
（五）积极组织师生参与社会语言文字工作，按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗。号召教职工积极撰写关于语言文字规范化或校语言文字工作的专题研究论文。
二、落实语言文字规范化工作的基本要求
（一）将语言文字工作纳入学校精神文明建设和校文化建设中。
（二）校内和教学楼内要有永久性固定宣传牌。
（三）分管领导具有科学的语言文字规范观和发展观，重视学校的语言文字规范化工作。
（四）创建示范校期间的语言文字工作档案完整，分门别类妥善保存。认真组织开展每年一次的推普周活动。
（五）学校各类标志、指示牌、标语、通知、宣传栏等使用的文字必须规范。
（六）学校各类会议、机会的主持、发言、演讲用语必须使用普通话。每学期班级宣传栏至少进行两次专题宣传。
李原乡第一初级中学 语言文字学习宣传制度
一、开展形式多样化、富有成效的宣传教育活动，加大语言文字规范化宣传力度，把说好普通话、用好规范字成为中学素质教育的重要内容。
二、在个学科教学过程中神探语言文字规范化内容。
三、对学生进行必要的文字规范化、标准化知识教育和用字规范化基本功训练。
四、校园内设规范语言文字的宣传栏。
五、学校和班级均设语言文字监督员。
六、每个班级的文化建设中设有普通话及规范字阵地。
七、通过校园网站、广播、家长会等渠道大力宣传语言文字规范化的意义和有关法律法规以及语言文字规范化有关知识。李原乡第一初级中学 语言文字工作教育培训制度
一、教师要积极参与普通话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，是我校全体教师普通换达标率100％.二、学校每年开展“推普周”活动，对师生进行语言文字法规及文字常识宣传、培训，活动要求全员参与，积极投入，使出勤率和表现与评选语言文字先进个人挂钩。
三、学校每年举行一次全体教职工参与的语言文字常识的普及活动，结果在全校公布，评选评优时优先考虑。
四、学校领导要高度重视语言文字教育培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。
五、教师要立足课堂和班级活动，对学生进行语言文字知识教育，要面向全体学生，使全体学生接受普通话和规范字的听说读写能力教育培训，90％以上的学生能说比较标准的普通话，60％以上的学生能说标准的普通话。
李原乡第一初级中学 语言文字工作档案管理要求
一、管理类；领导机构、计划、总结、会议记录、管理网络、图表、各部门工作职责、奖惩制度、检查情况。
二、上级文件；市语委、教育局有关语言文字工作的文件、通知。
三、宣传类；语言文字广播、电视记录、网页记录、《语言文字报》、《咬文嚼字》、《魅力汉语》、全国推普宣传周资料（包括计划、总结、日程安排、活动资料、照片等）。
四、教师普通话水平测试；成绩统计表及等记证书复印件、教师普通话水平测试培训记录。
五、各类活动类；参加语言文字规范宣传、竞赛等活动的情况（包括活动名称、参加人员、活动结果），学校开展提高教师生语言文字应用能力的活动情况。
六、成果类；获省市级语言文字工作表彰的资料（表彰证书的复印件）。
柘城县李原乡第一初级中学 语言文字规范化检查和改进措施
为了进一步推进我校普及普通话和使用规范字工作进程，特制定如下检查和改进措施：
一、严格检查，落实任务
(一)校领导率先垂范，带头普及普通话和用字规范化。(二)建立日常性的普及普通话和用字规范化检查制度，坚持定期和不定期检查相结合的办法，发现不规范使用语言文字的情况立即予以纠正。
(三)齐抓共管，实施内外并重的检查和监督措施，对内实行校主要领导亲自抓奶，做到一级抓一级，一级对一级负责。对外，调动家长积极性，吸引社会力量参与检查和监督。
二、查找问题，积极整改
（一）要让普通话成为学校工作的日常用语和服务用语。
（二）提高普通话水平，全体人员要达到三级甲等水平以上。
（三）要把学习文字规范知识、提高文字应用水平作为日常学习的重要内容。
（四）强化语言文字工作的宣传力度、创造良好的语言文字规范化氛围。加强领导，建立健全语言文字工作的各项保障措施。
