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校园文化建设的几点做法
校园文化是一所学校的特色风貌，蕴含着一种潜在的力量，具有无声的熏陶感染作用。校园文化建设是学校综合办学水平的重要体现，是学校人文传统和优良校风的根本源泉。我们庄河八中多年来，一直致力于物质文化、制度文化和精神文化等校园文化建设，努力营造校园文化氛围，创建优美校园文化环境。
一、全员参与，构建和谐校园。
在校园文化建设中，学生是校园文化的主体，教职员工是校园文化的主导者，领导小组是校园文化的倡导者和总设计师。按照方案，通过行政会、教师会、职代会、校会、班会，国旗下讲话等形式向全校师生大力宣传，组织师生收集素材，献计献策，从而营造良好的氛围。为了确保校园文化建设工作落到实处，收到实效，校园文化建设领导小组成员大到学校的整体绿化、美化，校徽、校歌的制定，小到一条名言警句，都认真推敲，广泛征求老师和同学们的意见。力求使学生、教师、学校在建设中得到学习和发展，形成和舟共济、协调发展的和谐校园。
优美的校园环境有着春风化雨，润物无声的作用，这是校园文化建设的基础。
二、创设优美的校园环境是校园文化建设的基础。
师生在优美的校园环境中天天欣赏美、感受美，慢慢发展到珍惜美、发现美、创造美。美好的事物总会让人心情愉悦，而愉悦的心情是师生努力工作和学习的动力源泉。因此致力于创造优美校园环境是我校全体教职员工坚持不懈的目标。
近十年来，通过多种方式和渠道，争取多方投入累计不下一百万元。历历在目的有学校四周的围墙、学校前门的电动大门、门卫房、大门东西两侧的高标准水泥栅栏、栅栏内的车厦、不锈钢旗台、厨房改建装修、新建电脑室、校园广播系统、电子显示屏和网络电脑等建设；在绿化美化上，教学楼前的花坛里，高大的玉兰花与低矮的河南桧球相间，地面配以各种不同季节开放的不同颜色的草本花卉，颜色不同，花期不同；除了冬季外，其它三季都是五颜六色，姹紫嫣红，芬香扑鼻，蝶飞蜂舞。教学楼后栽有高大的香花槐和水蜡；便所和锅炉房周围栽有香花槐和金丝柳；宿舍和厨房前后分别栽有银杏和金丝柳以及梧桐；学校西边墙外为金丝柳，墙内为河南桧球与冷杉相间；学校前的栅栏内外分别栽有银杏、桧球和冷杉，既有四季常青树，又有落叶树；既有高又有矮，俯仰生姿，高低不同。校园整洁优美，墙壁会说话，花草树木蕴含生命的灵动，融教育性和艺术性为一体，体现了浓厚的文化氛围，让学生置身于良好的教育环境中，受到潜移默化的熏陶，使学校的品位得到大幅度提升。
三、打造优良的精神文化是校园文化建设的核心。
精神文化是校园文化的核心，也是校园文化建设所要营造的最高目标。是一所学校长期积淀形成的深层次的有特色的文化，它对学校的发展能够起到引领的作用。因此，我校在建设校园精神文化上，从实际着手，从高处立意，并想方设
法激发学生的求知欲望和教职工的敬业精神。
第一，德育部门注重养成教育，通过校会、班会、团会、国旗下的讲话等，组织文明礼仪培训，开展以爱国主义、集体主义和社会主义教育为主旋律的宣传教育，做到晓之以理，动之以情，导之以行。通过广泛宣传，引导师生追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。提高师生的思想认识水平和辨明是非能力，树立正确的世界观、人生观，养成良好的道德行为习惯。
第二，强化学校“三风”（即校风、教风、学风）建设。根据本校实际，确定了办学理念、办学目标、校风、校训和校徽，谱写了校歌，创办了校刊，建立了“榕树下广播站”。学校坚持开展文明班级和先进个人评选，大张旗鼓地表扬好人好事，树立正确的舆论导向。同时发挥教师在学生中的表率作用，增强教师事业心、责任感和无私奉献的敬业精神。加强对学生学习目的教育，使学生树立远大理想，自觉纠正不良习惯，组织学生开展“做一个有道德的人”签字仪式等活动，引导学生把精力投入到学习科学文化知识和强身健体的正确轨道上。同时要求学生在校，仪表端庄，语言行为文明。从而有效地促进学校形成了优良的校风、严谨的教风和浓厚的学风。
四、制度文化是校园文化的保障。
校园文化重在保持、重在创新，更需要制度保障。近年来，我们大力加强制度建设，努力使校园文化建设成为一种长效机制。我校建全完善了《师德建设考核方案》、《班级管理百分评比考核细则》、《爱护公物制度》、《绿化制度》、《文明公约》、《宿舍管理制度》、《纪律卫生评比制度》、《班级全面考核制度》、《班级活动评比制度》、《班主任考核制度》、《学校交通安全管理制度》、《学校消防安全管理制度》、《门卫值班制度》、《节假日安全管理制度》、《学校卫生管理制度》、《财产安全管理制度》等各项管理制度并汇编成册，确保各项活动有章可循，力求使全体师生遵守制度也成为一种习惯。同时，完善教代会制度和加强民主管理与监督。学校行政非常注意倾听教职工的建议，保证学校决策、行动无误。定期与教职工谈心，对老师、家长反映出来的问题，条件成熟的马上改，暂时不能改的也要向他们说明清楚。实行校务公开，坚持依法治校，促进师生、家校的和谐共同发展。
五、丰富多彩的活动是校园文化建设的重要途径。
充分利用校园的文化设施和校外的文化资源，开展各种文化娱乐体育活动，这样能提高教师的团队精神，增强和谐性；能使学生在“求知、求新、求美、求乐”的活动中提高认识、开阔视野，活跃身心，增进友谊，丰富生活。
学校组织教师每周一次集体学习活动，每学期每人参与一次大型教研活动，每年一次外出考察学习活动，连教师的生日喜庆这样的机会学校都有意识地加强教师之间的互动交流；同时全力争取老师走出去学习和展示的机会，在时间上和资金上给予最大的支持。在尊重和宽容的前提下，使老师们认识自我、发现自我、挑战自我、完善自我，大胆张扬个性，发挥自己的潜能和创造力。
近年来，我校一直坚持规范的升旗仪式、校园普通话和校园三声（读书声、唱歌声、问好声）活动。教学楼一楼到五楼的走廊墙壁上分别饰有科学家、教育
家、文学家和伟人的头像与事迹简介，使学生生活在名人氛围中，时时刻刻激励鞭策自己永不懈怠永不停止；校园标牌和校园电子显示屏出示一系列名言警句，让学生在潜移默化中受到教育的同时，提高师生的综合素质；同时利用有纪念意义的重大节庆日和中华民族的传统节日，积极开展各种专题文化活动。如组织“庆国庆”知识竞赛、“庆七·一”歌咏比赛、“五·四”青年节演讲比赛，举办庆元旦文艺汇演，利用清明节祭扫“史春英烈士墓”活动进行新团员入团宣誓仪式，九月九日敬老节去敬老院献爱心并为老人演出文艺节目，举行“安全伴我行”座谈、“创建平安校园，加强安全教育”法制知识专题讲座，开展书画比赛、“我为校园争光彩”作文竞赛、“学会感恩”主题班会等系列活动。在这些丰富多彩的活动中学生们得到了锻炼，主体作用得到了充分体现。其趣味性、竞技性、创造性、教育性的有机结合，在学生的自我教育、自我发展、自我约束方面起到了很好的作用，同时也取得了累累硕果。
六、多层次、全方位的教育、宣传是校园文化建设的重要手段。
第一，卫生、整洁、有序的校园，它反映出了学校领导班子、部门、班级及教师的个人素质及管理水平，这是学校形象的窗口，也是学校最好的宣传。我校全体德育工作者制定、践行各项常规管理制度、值周师生标志佩戴标准，认真履职，教育学生做到的，教师对这些细节也从不忽视。
第二，校园广播是另外一个关键的宣传、教育窗口。在确保设备正常使用的前提下，我校更多关注的是播音员、校园小记者的选拔和培养，要求播放出来的声音普通话标准，无明显的失误，内容贴近生活，体现校园特色；班会、家长会、开学典礼、毕业典礼、运动会、升降国旗等常规教育活动，均提前做好充分的准备，做到庄严、规范无失误。
第三，学校校刊、橱窗和班级板报墙报是学生、教师、家长和社会所关注的地方，做到了版面活泼，内容充实、规范及时而富有教育意义，每次对班级板报进行细化评分。家校通、显示屏宣传内容，做到细心编辑，逐字推敲审阅，精益求精，更新及时，扩大我校教育在社会中的影响。
七、校园文化建设硕果累累。
几年来，我校始终本着“以人为本，实现学校、师生，全面、协调、可持续发展”的办学理念，努力营造浓厚的校园文化氛围，创建优美的校园文化环境，取得了一系列的优异成绩。
在庄河市第一至第五届中小学学生科技文化艺术节中，均被评为“优秀单位”；在庄河市中小学生第六、七、八届科技文化艺术节中，均被评为“最佳单位”；2006年2月，我校被评为大连市体育项目传统学校；2006年11月，获得“大连市德育工作先进学校”称号；2006年12月，获得“大连市农村远程教育先进学校”称号；2007年11月，被评为“大连市优秀家长学校”；2007年12月，被评为“大连市优秀教育工会”；2008年5月，被评为“大连市校本研修示范校”；2009年2月，被庄河市人民政府评为“提高水平”普九工作先进学校；2009年11月，我校再次获得“大连市德育工作先进学校”称号；2010年2月，我校获
得“辽宁省远程教育先进单位”称号；2011年1月，我校获得“辽宁省提高水平普九先进单位”；2011年7月，我校获得“国家‘十一·五’教科研先进单位”；2011年10月，获得大连市中小学“家长学校示范校”称号；2011年11月，获得“大连市教育科学‘十一·五’规划先进集体”；2011年12月，我校被庄河市教育局授予“青年教师培养工作先进单位”。
我们庄河八中在校园文化建设上与时俱进，以科学发展观统领教育教学。决策民主化，发展科学化，校园人文化，管理规范化，师生和谐化，正向着“校风纯正、质量一流、特色鲜明”的市内超一流学校目标奋进。
