月亮的心愿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“课月亮的心愿”。
《月亮的心愿》
教学设计
古交第十一小学
高丽娜
月亮的心愿
【教材分析】
《月亮的心愿》以月亮的内心变化为线索，借助小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈，放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴父母准备的美好品质。本文既有童趣，又极富人情味，寓教育于生动感人的故事之中。【教学理念】
语文课程标准中提出“让学生能有感情地朗读课文，并感受阅读的兴趣。”是低年级阅读的要求。因此，教学时教师为学生创设情境，让学生自读自悟，从中感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学目标】
１、有感情地朗读课文。
２、在父母生病或有困难时，有体贴、照顾父母的愿望和行动。
【教学重点】
引导学生有感情地朗读课文，感悟课文蕴涵的思想感情。
【教学过程】
一、揭题
1、板书一颗心，组词揭示心愿。(扩词训练)
2、你有什么心愿？
3、今天我们再来看看月亮姐姐她有什么心愿？
二、检查字词
在读课文之前，月亮姐姐带来了许多生字，你们还记得么？
（多媒体出示）
师：哪位小朋友能把它们读正确？
（指名读）
师：你读得真好，你愿意当一回小老师，领着大家读吗？
（生领读）
师：小朋友们读得很响亮，月亮姐姐朝你们笑了。让我们一起来读一读。
（齐读）
师：看到小朋友们读得这么好，月亮姐姐可开心了。
设计意图：(将生字加以巩固，方便之后 的阅读教学)
三、创设情境，朗读感悟
1、学习第1-2段
师：夜深了，月亮姐姐打算到处走走，她来到了一个小女孩的窗前，（出示多媒体）透过窗帘，你瞧见了________________________。
（让学生观察图后说一说）
师：是啊，小女孩明天就要去郊游，她早早地睡了。你还看到了____________。
师：小朋友们猜一猜，小女孩的大背包里都准备了什么呀
师：小女孩准备了这么多好吃的，她在梦中都露出了笑脸。哪个小朋友愿意读一读？
（出示第一自然段，指名读）
师：小女孩睡得可香了，你也愿意吵醒她呀，所以你读的时候轻轻的，你可真懂事。谁也想读一读的？
（指名读）
师：教师听出来了，你也是个有礼貌的孩子。
师：刚才两位小朋友都读得很棒，让我们一起学着他们的样子读一读好吗？
师：月亮姐姐在外面静静看着，她有什么心愿呢？
师：月亮姐姐是怎样说的？怎样才是自言自语？
师：谁愿意学着月亮姐姐自言自语说一说？
设计意图：（图文并茂的基础上进行阅读教学，更有助于理解课文）
（出示第二段）
指名生读。
师：这位月亮姐姐喃喃地对自己说话呢，是在自言自语。谁也来读一读？
指名生读。
师：这位月亮姐姐一定想着明天的事，所以开心地自言自语呢！
师：小朋友们看，现在我是太阳公公，哪个月亮姐姐愿意跟我商量商量？ 指名读。
师：善良的月亮姐姐，我一定会满足你的心愿的！
师：太阳公公满足了月亮姐姐的心愿，月亮姐姐可高兴了，让我们一起高兴地读一读。
生齐读第二段。
2、学习3-8段
师：月亮姐姐离开了小女孩的窗前，她边走边想像着明天小朋友们欢快的笑脸，心里开心极了。她走啊走，又来到了另一家的窗前，这时，她又看到了„„（出示第三段）请小朋友们自己读一读这段文字。
师：月亮姐姐看到了_________________。
师：她是怎样照顾妈妈的？平时你照顾过别人么？你是怎样照顾的？
师：月亮姐姐还听到了小女孩和妈妈的悄悄话呢，你们想听吗？
（出示图）
师：现在小朋友们当珍珍，老师当妈妈，我们试着读好这几句话好吗？
（点击出示“泡泡”对话）
师：读之前请同学们想想应该用怎样的语气读珍珍的话？那妈妈呢？
师：一年就这么一次郊游，我盼了多少个日日夜夜，终于盼来了，可是妈妈却病了，此时珍珍怎样想？如果你是珍珍，你会怎么样决定？
设计意图：（联系生活实际，从自己出发来看问题，将自己很快融入到课文中）师;是啊妈妈病了。珍珍不想去郊游了，她要照顾妈妈。你们觉得珍珍是怎样的一个孩子？
师：珍珍是一个有孝心的孩子，月亮姐姐被她感动了，我们也被他感动了，请两位同学再为我们讲述这段动人的故事。
那么珍珍的心愿是什么？妈妈的心愿呢？
师：听了她们的悄悄话呀，月亮姐姐什么话也没说，悄悄地走了。她的心里在想什么呢？小朋友们在课文中找一找吧。
师：月亮姐姐刚才还跟太阳公公商量让明天有个好天气了，现在又跟雷公公说让明天下雨，这是怎么回事呢？
3、学习第9段
师：月亮的心愿实现了，么？
出示最后一段。
师：请小朋友们一起读一读。
师：什么样的天气是艳阳天？
师：在这样阳光灿烂的日子里，珍珍去了么？哪个词知道的？
师：是啊，一个也不少，这就是月亮姐姐的心愿。
（师指课题）
生齐读：月亮的心愿。
师：善良的月亮姐姐把郊游的时间延迟了，小朋友们出发的那天，天气可真好呀！你们看，风和日丽，阳光灿烂，真是一个艳阳天（卡片出示）啊！让我们和珍珍一起去郊游吧！齐读
四、课外延伸
师：月亮的心愿实现了，在珍珍的照顾下妈妈也康复了。平时在家里总是爸爸妈妈照顾我们，给了我们许多的爱，在他们的呵护下，我们健康成长，那你们想不想也想珍珍那样给父母一些你的照顾和一点你的爱？那请你大声对他们说。
设计意图：（将课文升华到现实生活中去，让学生深切体会到自己与父母之间的爱。）
四、教后小记
《月亮的心愿》是新课程语文第二册的一篇有趣的课文，课文讲述了月亮看到一个小女孩准备第二天去郊游，于是想让明天是好天气。后来又看到另一个小女孩因为要照顾生病的妈妈，而宁可不去郊游，她决定还是让明天下雨。第三天，孩子们一个也不少地走在郊游的路上。我觉得，课文有很多悬疑吸引着我的注意，同时也吸引着学生的兴趣。但在教学这一课时，我们一年级的老师却采取了各自不同的上法。我是这样设计环节的：本堂是以引导学生有感情地朗读课文，来感悟课文所蕴含的思想感情。在教学中，我以抓住月亮的感情为变化为线索，通过学生与老师，学生与学生之间进行分角色朗读，边读边思考，找出月亮的心愿到底是什么，为什么月亮一会儿希望明天有个好天气，一会儿又希望明天下雨，来感悟珍珍为了照顾生病的妈妈而放弃郊游，学习珍珍关心父母体贴长辈的美好品质。并适时地告诉小朋友也要像珍珍一样关爱家人，照顾家人。最后以月亮的心愿实现了没有再次点题，
