历史教育见习报告_历史教育实习报告

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历史教育见习报告 时间： 地点：

实习人：历史师范101、102全体学生 内容：

人教版中国历史八年级下册《外交事业的发展》

一、中国恢复在联合国的合法席位（1971年）（1）原因①发展中国家在联合国力量加强 ②中国国际地位的提高

恢复

1971年10月25日

（3）意义①中国外交的重大胜利

②有利于中国在国际事务中发挥更大的作用

二、中美关系正常化

（一）原因（1）美国：“遏制和孤立”中国的政策失败 中国国际地位的提高 与苏争霸出于守势地位

（2）中国：利于对付来自苏联的威胁 利于解决台湾问题

（二）过程

1、试探之旅——“乒乓外交”

2、旋风之旅——基辛格访华（1971年7月）

3、破冰之旅——尼克松访华（1972年2月）

4、融冰之旅——中美建交（1979年）

三、中日建交

四、中国承办亚太经合组织会议 心得：

《外交事业的发展》一课在八年级下册中具有举足轻重的地位。老师通过展示2012年2月习近平主题访问美国的照片引出本课，在导入材料的选取上，与时俱进，结合现实情况，使学生能够更好的感知历史，并激发了学生对本课的兴趣，有利于学生的学习和记忆。

在讲解“中国恢复在联合国的合法席位”这部分中，老师通过提出问题并让学生回答问题，从而得出中国恢复在联合国的合法席位的原因以及意义。这一设计，老师以课本作为教材，让学生到书本中找答案，既让学生熟悉了课本，又培养了学生阅读课本并提取知识点的能力。在讲解“中美关系正常化”这部分中，老师鼓励学生主动扮演周恩来和尼克松，让学生们切身感受到尼克松与周恩来在机场紧紧握手的激动场面，通过学生演示握手并对话，使学生们注意到周恩来和尼克松握手时间长这一细节，从而得出“中国国际地位的提高”这一中美关系正常化的原因之一。在其余的原因总结中，老师通过课件展示了三则材料，通过大组讨论的方式一一得出，这培养了学生阅读史料的能力，也培养了学生合作探究的能力。在“中美关系正常化的过程”这一部分中，老师让学生阅读教材，以“试探之旅、旋风之旅、破冰之旅、融冰之旅”贯穿其中，激发了学生学习历史的兴趣，也便于学生更方便更好的记忆历史知识。

在讲解“中日建交”这一部分中，老师通过设置田中角荣办公室的场景，并找学生模仿田中角荣在得知中美建交后的话语、神情、动作等一系列画面，让学生充分感知田中角荣想和中国建交的迫切愿望，从而得知中日建交的背景等。

在最后一部分“中国承办亚太经合组织会议”的知识讲解中，老师通过知识擂台的方式，让学生了解亚太经合组织的含义、时间、地点、主题以及意义等。最后老师通过课件展示了一些图标，让学生说一说新世纪中国外交的成就，从而拓展了学生的知识。