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人教版五年级英语上册
Unit 5 My New Room第四课时教学设计
小牛群小学 张彦红2013.11.26
一、教学目标与要求：
能够听、说、读、写单词：in, on, under, behind, near。能够听、说、认读单词：over, in front of 和句子Where’s the ……? It’s ……并能在情景中正确运用。
二、教学重、难点：
重点：熟练掌握七个方位介词的用法，其中in front of 是个难点。
三、课前准备：
1、教师准备一个盒子和本课的词卡。
2、学生准备教学用具。
四、教学过程Warm—up（热身）
（1）复习
1，greetings
2，free talk
T: What day is it today? Ss:
T: What day is tomorrow? Ss:
Who is your Chinese teacher? S:
T: What’s she like?S:
（2）导入： 1.教师拿出一个盒子和球，让学生猜猜里面有什么东西，问：“What’s in my box?”，并引导学生使用there is/are句式进行回答，在猜的时候，教师可让男女学生轮流猜，猜中了，给予奖励。当学生猜中了，教师引导学生用there is/are说，再加上方位词in the box。在盒子里可以放：mirror，books，pencil等物品，或是卡片，所涉及的单词最好是本单元学过的。
2.呈现本课单词（板书及出示卡片）：trash bin 垃圾桶in, on, over, near
closet 衣橱in front of
mirror 镜子under,3.教读单词
（3）.练习
1，准备一张新桌子与垃圾桶与椅子。摆出不同位置，板书Where’s the trash
bin?
It’s near the table.2.翻译练习
3.对话练习
4.拿出一个盒子和球，让学生根据以上句型进行操练。
（4）巩固、练习
.课件出示学生用书61页Let’s find out活动：让学生找一找图中物品摆放的不当之处，并用there be结构作简单表述。如果学生学有余力，时间够的话，可让学生说说应该放在哪。
6.教师板书本课四会单词，让学生在卡片反面或练习本上仿写、记忆。
课堂练习：
1.自己画出一副图画，各自在小组内用本课时所学的介词和问答句型进行练习，然后选个别学生在全班内进行展示。
2.全班听Story time部分的录音，教师讲解故事内容，学生模仿跟读。让学生再读一遍故事并回答相关的问题，让学生说一说从故事中学到了什么。
.五、Homework 按要求掌握本课时的介词，并练习使用介词描述物体的位置。
教学反思
本节课的设计重在激发学生学习的兴趣，强化学生的参与意识，激发学生积极、热情地投入到各项活动中去，培养他们的自我管理与自我调控能力，从而调动了学生的学习积极性和学好英语的主动性。
一、反思教材的使用和学生的学习情况。本节课我对教材的分析很到位，也很准确，能够充分了解学生的心里状态和接受能力，并能在教学中准确地把握教材，运用教材，并对教材做了适当地拓展，能有效地激发学生的学习兴趣，注重学生的个体差异，给他们每个人都创造表现自我的机会，树立学生的自信心，让他们尽情体味成功，从而树立终身学习的思想。
二、反思教学目标、重、难点的确定。本节课的教学目标制定科学合理，体现了新课标的要求，注重了学生情感、态度、价值观的培养。重、难点的设置也很恰当，可见我对教材和学情的分析很到位，教学重、难点的准确把握保证了教学的正确方向。
三、反思教学环境和教学资源的处理。在教学中我充分运用了学校现有的教学设备，并对教学资源进行了有效地整合，从教学的反馈情况来看，学生们对于这种教学模式很喜欢，可见有效地利用教学资源能更好地完成教学目标。
四、反思教学过程的设计。本节课我能结合教学实际，根据学生的心理特点和认知规律，设计教学过程。教学过程共分为五个部分，热身——复习——新知——巩固——小结，每个环节之间的联系紧密，以演唱引入新课，以生活实际复习旧知，用多媒体课件自学新知，用歌谣、故事巩固所学，以思想教育结束教学，一气呵成，始终让学生把握教学的脉搏，跟随教学的节奏，较好地完成了教学目标。
五、反思教学方法和教学策略。本节课中我使用多种教学方法相结合的方式，让他们相辅相成，充分地为教学服务，从学生们一直饱满的精神面貌来看，这种教学手段是有效的、成功的。学生的学法和教师的教法达成了一致，小组——合作——探究的学习方式已经成为教学的主导，学生已经成为学习的主人，教师在教学中充分发挥了组织者和引领者的作用，师生合作融洽，教学氛围和谐。总的来看教学策略的正确运用使得本节课无大的瑕疵，但是还应继续努力，使教学更加完美。
不经反省的人生是没有意义的人生，不经反思的教学是没有实效的教学，只有我们不断地反思，才能在反思中快速地成长。我们喜欢追求完美，正是因为完美的不存在，教学也是一样，没有任何一节课是完美无缺的，毫无瑕疵的，我们只能追求更好，争取最优。从事了多年的小学英语教学工作，我越来越感觉肩上担子的沉重，但是我不会后悔，因为我热爱自己的工作就像热爱我的生命一样，我绝不会退缩，小学英语教学的队伍中，我将继续昂首挺立。
教学板书设计
trash bin 垃圾桶in, on, over, near
closet 衣橱in front of
mirror 镜子under,Where’s the trash bin?1,方位介词
It’s near the table.2，on，over的区别
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文章评论
2012-03-31 21:09回复塔洋镇中心学校 周考冠
也来看看
2012-02-28 17:04回复塔洋镇中心学校黄小怡
学习了
2012-02-28 17:03回复塔洋镇中心学校黄小怡
教学方式新颖。
2012-02-27 07:34回复游客
