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正确处理教师心理挫折之拙见
长山镇那嘎岱学校薛 晶
教师心理受到挫折后，或产生攻击性心理和行为，或产生畏缩性心理行为，失去自信，消极悲观、孤僻离群、知难而退……
作为学校校长，当教师心理受到挫折时，校长本人应该首先分析造成教师心理挫折的原因。看是不是政策贯彻不力，思想工作缺乏实效；是不是学校管理的作风和方式不当；是不是学校组织内人际关系不良；是不是工作安排欠妥。如果是以上原因造成了教师的心理挫折，那么校长本身应该认识自己的错误，讲求方式方法，做到批评与自我批评，根据学校实际情况，进行统一安排布置，认真检查。如果由于生理上的缺陷，或知识的浅薄而引起的心理挫折，作为校长，应该热情帮助，使教师排除情绪干扰，迅速地摆脱消极的心理反应，把困难与挫折看作是磨炼自己意志力的机遇，信心百倍地去迎接困难的考验，这就要从以下几方面去正确处理：
1正确地分析产生挫折的原因，帮助教师找到问题的症结，并采取相应的措施。
2帮助教师正确对待挫折，认识挫折，寻求克服挫折的各种途径，用理智去克服心理障碍，或把多种消极的情绪与欲望引导社会认可的方面，调节自己的动机与目标，使之适合新的情况。
3让受挫折的教师给予情绪的释放，他哭就让他哭个够，尽量把他的挫折放出来，或是对学校的工作可以尽情地提意见，必要时，校长可以回避。
4进行思想教育，对那些无故对学校提意见的同志，在心平气和的时候，针对他们所受的心理挫折，进行思想教育，认真贯彻党的教育方针政策，在校内建立良好的人际关系，讲正气、讲团结、讲奉献，使之明确学校工作的重要性，不能以个人利益为重，要以集体利益为主，使每个教师关心学校。
