如何有效地进行小学语文综合性实践活动的教学由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“综合实践活动小学语文”。
如何有效地进行小学语文综合性实践活动的教学
21世纪的小学生对教师围绕一本语文书要求读写背诵一个学期的做法已深感厌恶，对教学毫无创意的教书匡式的教师也不再喜爱。学生们渴望的是丰富多彩的课堂。大量的信息、丰富的活动、美丽的大自然，对孩子们充满着无穷的吸引力。如何将课堂所学的语文知识有创意地与丰富多彩的课外生活实践紧密联系起来，让学生轻松地由厌学变乐学？是摆在我们面前的一个难题。自从语文综合实践活动这个新生命悄然来到我们身边，使课程发生了质的变化，使教师有了创造的新空间，让孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践验、创造……
小学高年级应该怎样进行综合实践课呢?首先应该注重结合教材每一单元后的综合活动，教师有效组织，合理安排提高学生的兴趣。如北师大版小学语文第十二册第一单元安排了一个专题的综合性学习活动是“生活乐趣”，同学们的活动步骤如下：
一、准备阶段——理解快乐、寻找快乐、体会快乐。
（一）我首先让学生理解快乐。
1、把班上的同学分成若干小组，以小组为单位进行各方面的准备。
2、组织讨论什么是真正的乐趣，明确真正乐趣的意义所在（（1）发现和创造，是一种乐趣。（2）克服困难，挑战自我，取得胜利是一种乐趣。（3）帮助他人是一种乐趣。等等）
3、先在小组中交流自己对快乐的理解，然后选出代表参
加全班交
（二）接着我让同学们寻找快乐。
1、走向大自然，拥抱大自然，在自然界中寻找快乐。
2、去搞小实验、小发明、小制作等，在发明创
造中寻找快乐。
3、去田园，去劳动等，在劳动中寻找快乐。
4、去游
泳，去滑旱冰，去跑步、、、、、、在运动中寻找快乐。
二、开会交流阶段——共享快乐。
1、确定主持人，并安排好程序写好串词。
2、布置好能烘托出
快乐气氛的会场。
3、各组代表依次发言、展示。
三、总结——留住快乐。
1、进一步整理文字稿件、录音、绘画等。
2、同学们可以谈感
想和体会。
3、请老师总结。
之后我再趁此机会开展了成果展示学习活动，学生的积极性很
高，他们通过实际寻找，实际感受等；以个人、小组等多种方式交流
汇报。在学习活动中，学生津津有味地讲述乐，头头是道讲乐趣，画
笔流畅地画乐趣，热烈地交流，学生在音乐、美术、信息技术等多学
科的知识在语文综合性学习活动中确确实实地得到了综合运用。
在教学过程中，我们要尽可能地放，鼓励、引导学生将语文学习与其他学科相融合，发挥特长。比如在学习本单元《山中杂记》课
文后我特意安排了一次“我爱动物、我爱生活的”的综合性学习，我就
引导学生通过阅读、访问、写信、上网搜集等多种渠道从山中各种动
物身上感受乐趣。从而融情于山林，融情于自然。在展示学习成果的环节中，我鼓励学生以自己喜爱的方式来汇报学习成果，学生有的把
感受深的场面画下来，以连环画的形式来讲述；有的还和小伙伴配乐
表演课本剧；有的把感受编成手抄报，还有的把搜集的图片运用所学
到的电脑知识制作成电子演示文稿……这一综合性学习过程中，学生
把在美术、音乐、信息技术、舞蹈等学科中所学到的知识融会贯通，既有相关学科知识的结合，又有学生各科能力的结合，学生要完成以
上任何一种形式的汇报，绝非简单的抄抄写写，必须将语文知识与相
关学科知识相融合，通过多种汇报交流的形式，使学生的语文综合素
养得到了提高。
这样让孩子们将课堂所学的语文知识有创意地与丰富多彩的课外生
活实践紧密联系起来，走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践验、创造……
再比如北师大版小学六年级下册第八单元综合实践活动“告别
童年”童年的生活是丰富多彩的,它给我们留下了很多值得回忆的东
西，但我们却常常将它们忽视了。教师要引导学生回忆那些印象深刻的往事，特别是充满童真、童趣的小事，还要注意对个人成长历史具
有重要意义的时间段，如：幼儿园，上小学……制作童年生活纪念册的过程，是重温快乐、总结生活经验的过程。要求学生请自己的爸爸、妈妈（伴随自己成长的长辈)也参与进来，增进亲子交流，还可以对
学生进行必要的指导。同学们的活动步骤如下：
一、准备材料。
1、收集自己的作文、美术、书法、手工制作等
作品，自己过去的奖状证书、表扬信、感写信，老师、长辈、同学给
自己的留言……自己到各地旅游的小纪念品……
2、分类、整理材料，将材料分好类后，给照片配上说明或醒目的标题，给小饰物和礼物配
上文字说明，奖状、证书可以拍成照片，便于装订等等。
3、准备一
个册子，封皮可用色彩鲜艳的硬纸。
二、制作。
1、给纪念册起名字，并进行装饰。
2、可按成长足迹、精
彩瞬间、我的佳作、友人寄语等内容题材编排，也可以按一年级、二
年级、三年级、四年级、五年级、六年级的时间顺序编排。
3、为纪
念册写一篇序、一篇后记。
4、设计一个目录。
5、按顺序装订成册。
三、展示交流。
1、在小组内交流自己的纪念册。
2、在全班交流、观看。
四、谈谈制作和交流纪念册后的感受。
建议：不评选最佳纪念册，因为对于纪念册的主人而言，每本纪
念册都是最佳珍品。纪念卡可放在班里大家翻阅，也可有组织地带回
家里和家长一起欣赏。提倡欣赏后留言。
通过这项活动，不仅使同学们回忆了往事，重温快乐，小结六年的小学生活，也为读初中做好了充分的准备。总之，综合实践要着眼于学生的全面发展，以学生自主发展为目标，构建开放型的综合实践课程，初步形成旨在培养学生创新精神和实践
能力的综合实践课程，取得一定的经验与成效。只要我们紧密联系实
际、循序渐进、坚持不懈、不断探索，语文综合实践活动教学一定会不断创新，不断完善。
