浅谈职业院校学生入学教育的核心职业生涯规划教育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学生职业生涯规划教育”。
浅谈职业院校学生入学教育的核心
——职业生涯规划教育
摘要：本文在对入学教育的重要性和职业院校的办学特点进行分析的基础上，指出职业院校学生入学教育必须把职业生涯规划教育放在核心的位置，突出它的重要地位和作用。
关键词：职业院校 入学教育 职业生涯规划教育
入学教育就是学生一入校就从思想、能力、行为等各方面加强对他们的培养，为学生未来几年的思想教育和管理奠定良好的基础。入学教育除了校情校史介绍、专业介绍和《学生手册》的纪律教育外，更重要的一点，是帮助学生进行自我认知和社会认知，帮助学生树立职业理想、规划职业生涯。鉴于职业院校的办学特点，在入学教育中开展职业生涯规划教育尤为重要，要突出职业生涯规划教育的重要地位和作用，并把它放到入学教育的核心位置上。
1.新生入学教育的重要性
良好的开始是成功的一半。入学教育是指根据新生的特点及发展需要，针对学生在学习、生活、心理等方面特点，有目的、有计划、有组织地对他们开展一系列教育工作，使其尽快适应新的生活学习环境，初步了解一些专业知识的一种启蒙教育。因此，充分认识新生入学教育的必要性，深入研究新生的思想特点，因势利导，及时细致全
面地做好新生入学教育工作，帮助他们第一步，具有重要意义。
1.1入学教育是稳定学生思想的关键
在职业院校中，大多数新生入学前对自己所填报的专业都是由家长或老师指导所填，不是凭经验就是根据近年市场人才需求来填，对自己所选的专业没有一个全面深入的了解，因此，就导致了部分学生要求转系或调整专业，甚至有的学生干脆转校或退学，这对学校、学生都是一种重大损失。因此，新生入学后一项重要工作就是专业介绍和实验室的参观，请各专业的老师向学生介绍本专业的现状、就业状况、专业师资队伍和专业前景以及课程体系、课程设置等。以此来帮助学生树立正确的专业学习观，牢固专业学习思想，激发专业学习兴趣。
1.2入学教育是规范学生管理的重要方法
新生入校后，通过班主任或学生管理部门或学生群众性组织（学生会或团总支）来组织新生学习高校学生管理规章制度，如学籍管理制度，学生违纪处理条例，三好优秀评选办法，安全教育等相关规定要求等，提高学生自觉遵守校纪校规，自觉守法的意识和自我保护与防范的意识，把规章制度内化为自觉行动，为后期管理打好基础。
2.职业院校的办学特点
2.1职业教育的特殊使命
早在 １９１３年，我国职业教育的理论家和奠基人黄炎培先生就提出职业教育的本质属性是社会性。他在《职业教育机关唯一的生命是什么？》一文中明确指出，职业学校“从其本质来说，就是社会
性；从其作用说来，就是社会化。”
职业教育是为社会发展和需求培养生产、建设、管理和服务等第一线的应用型专门人才。在职业院校学习的过程同时也是一个人从“学生”到“社会人”转变的过程。职业教育是一种面向社会基层岗位的教育，职业目的性很强。职业教育以适应社会需求作为培养目标，它必须依据社会需求设置专业和人才培养方案；职业教育的人才培养过程离不开社会，它必须紧密结合岗位实际需求，对学生进行综合职业能力的训练；职业教育培养的人才直接输送到社会的基层岗位，毕业生能否在基层岗位实现自身发展是检验高职教育质量最重要的标准。
2.2 职业院校学生特点
总的来讲，职业院校学生具有当代学生身上的共性特点。此外，职业院校学生又具有其他显著特点。
从客观上看，不同学校及同一学校不同专业间的层次更为明显，学生群体不断增多，毕业生就业压力不断增大。从主观上看，存在着“四强四弱”，即：求知欲强，辨析力弱；自主意识强，自律意识弱；成才愿望强，抗挫折能力弱；个人进取观念强，集体主义观念弱。
从生源上看，职业院校学生生源质量一般不甚理想。具体表现为：层次不齐，知识水平参差不齐；基础偏低，分数不高，部分学生是未经中高考或中高考落榜者。
从学生个性特点看，职业院校学生大部分虽为中高考失利者，但也具有自己的个性优势。一般表现为：基础较差，但思想活跃；在自
我意识中，既有自我约束力差的弱点，也有依赖性少、自主性强的优点；学生抽象思维发展欠缺；形象思维、动手能力强，不少人在文学、艺术、技艺和动手能力上都有自己的爱好与特长；乐于交际，富有情感。
3.职业生涯规划教育是职业院校学生入学教育的核心
牢固抓住新生入学教育的良机，渗透职业生涯规划意识的培养和实践。在职业院校中开展职业生涯规划教育有着更为重要的地位和作用。
3.1它能够帮助学生完成对专业和职业的认知，树立正确的职业观
学生在入学之初就对职业的要素组成、职业的分类、职业的功能有所了解，才能明确自己以后要从事的职业，并对这一职业涉及的专业知识、理论基础、社会实践进行一些探索，他们在选择专业和职业时就不会盲目随波逐流，在职业生涯发展道路上就会少走很多弯路。
3.2它能够帮助学生正确进行自我认知，发掘和发挥自我潜能
职业与性格密切相关，职业影响性格，性格适应职业。对入校新生来说，重要的是要正确认识自己的性格，了解某一职业所要求的性格特征，知道自己究竟适合哪种职业，并注意在今后的学习和生活实践中培养自己的性格。
兴趣是人取得成功的重要推动力，它能将一个人的潜能最大限度地调动起来。培养学生的职业兴趣。职业兴趣是一个人想从事某种职业的愿望。入校新生对某种职业感兴趣，就会对该种职业活动表现出肯定的态度，并积极思考、探索和追求。入校新生如果能根据自己的爱好去选择职业，他的主动性将会得到充分发挥。
3.3它能够帮助学生提升成功的机会，增强发展的目的性与计划性
“机会只垂青有准备之人。”要想在激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地,必须做好自己的职业生涯规划。许多学生不是就业、择业前先做好自己的职业生涯规划,而是拿着简历与求职书到处乱跑,将找到理想的工作寄希望于运气。先做好职业生涯规划，有了清晰的认识与明确的目标之后再付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学、更高效。
总之，职业教育是以就业为导向，以培养应用型人才为任务的教育模式。在职业院校中，以职业生涯规划教育为核心的开展新生入学教育，增强了学生在校学习的针对性和目的性。通过一入校就开始的职业生涯规划教育，提升了学生对专业的归属感和对职业的认同感，从而更好地完成了职业教育的使命。
