英语教学交流[材料]_英语互动教学

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一、教学流程

B组

一、热身

二、Free talk

以对话形式复习旧知识，导入新知

三、Presentation 呈现新句子，在句子中学习新单词

——操练单词（示范正音—集体读—个人读）——再回到句子中，导出另一新单词

——多次重复以上两个环节，反复练习学习新知并及时回顾 ——操练对话（师生对话——AB组对话——同桌对话——上台表演）——拓展延伸（利用以前所学单词造新对话）

四、Summary 总结当堂所学内容（可让学生分组来总结）

A组

嘉祥：

互动、分组、给出句子、操练句子、板书句子、检测过关（one by one）

汶上：Free talk、复习、导入、新授（先单词后句子）、先集体后个人、总结、拓展练习、回归课本

学习之处：过关检测、词不离句、板书工整（设计艺术化）

二、竞争机制

1、爬天梯（两个小组同时展示在黑板上，最先爬上顶端的小组获胜）

2、解救小猪(画一个被捆绑的小猪，两个小组同时竞争，从上往下下梯子，最先到达小猪的小组获胜解救小猪成功)

3、井底之蛙（同爬天梯）

4、苹果树与炸弹（画两棵树，和一个炸弹，获胜的小组加苹果，课堂纪律不好的小组划掉生命线）

5、爬楼梯（同爬楼梯）

6、鳄鱼拔牙（画一个鳄鱼，两个小组表现好的画三角号代表鳄鱼牙齿，获得牙齿最多的小组获胜）

7、收集太阳（讲解衣服单词的时候使用）

8、鳄鱼池逃生（下面画鳄鱼池，分小组坐热气球，失败的小组扎破一个气球，表现好的小组加气球，气球全部破损的掉入鳄鱼池）

三、课堂口令

1、Attention！——One！Two！

2、One，Two，Three！——Three，Two，one3、One，Two，Three！——A、B、C4、One，Two，Three！——go go go

四、Warm up1、up up up，stand up

Down，down，down，sit down2、Hello，hi！（hello 拍手 hi 拍桌）

3、One，two，three，four做不同的动作

五、口语

1、one two go2、Are you ready？

3、Are you clear？

4、If you haven’t done it，please stand up！

5、You have 2 minutes to read it6、Sit up！

六、课堂游戏

1、“埋炸弹”改进版（画笑脸），笑脸的单词学动物叫声（gua gua）

2、卡片埋炸弹

上下左中右读单词

一个方位不读

3、葵花点穴手：点穴时不动，老师读句子，说葵花解穴手时，可以读

4、N+1，N-1 读单词

5、顺风耳 老师轻声说句子或单词，从第一排往后传，最后一位同学说出单词或句子

6、串糖葫芦，个别读完后，老师说“穿”/go 再重新站起来读句子

7、手心手背读单词：手心单词，手背单词，侧面集体趴下

8、金话筒

加大音、缩小音、关闭

9、穿衣服读单词（TPR）

10、跳起来读单词

11、单词、句子代表队（全班齐读单词，不同的小组代表不同的单词，当读到自己小组代表的单词时，本小组起立）

12、快乐擦擦擦（黑板上的单词擦那个读哪个）

13、开火车

14、顶卡

15、拍卡

16、大小声

17、反动作

18、木头人输音：123，木头人，1不许动，2不许笑，3不许露出大白牙

说you are free 时，集体说出单词，看哪组最快

19、哑巴闯关： 20、吹气球

21、Teacher says 练习句子、单词

22、板擦放桌子，听到响声最先站起来的（个人、小组）回答问题

七、需加强

1、板书

2、口语

3、简笔画

4、教具设计使用艺术化

5、按时下课，不拖堂

6、照顾到每个学生

7、检测过关

8、词不离句

9、板书设计艺术化，要认真整洁