2 现代诗两首由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“现代诗两首”。
2、现代诗两首
教学目标：
1、把握诗歌表现的主题，体会诗歌抒发的情感。
2、两首诗的教学均按反复朗读、分析探讨艺术特色的程序进行。学生活动以独立思考、独立体会为主。
3、通过对诗歌的学习，体会诗人对故国家园的思念与热爱，培养学生的爱国主义情感。
重点：体会诗境之美以及作者强烈的感情
难点：体会作者如何营造意境，如何以物寓情抒发感情。
一、情境导入
1、“华夏数千年文明,很多日常可见的事物成为了中华文明的凝聚和积淀，他们是中国的象征。对每一个炎黄子孙来说,它们是一种符号、一种意绪、一种血肉相联的情感!同学们知道有哪些中国的象征物？”(长城、黄河）
2、两千多年来，这里曾记载着中华民族山河破碎的仇与恨，曾闪过沙场豪杰志士们的刀光剑影。长城作为历史的证人，历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。今天，我们就来学习歌曲《长城谣》。
二、简介作者
席慕容，蒙古族女诗人，她是蒙古族王族之后，外婆是王族公主。她既是个诗人也是个画家，出过画集，多次获得绘画奖。1981年出版了第一本诗集《七里香》。席慕容多写爱情、人生、乡愁的诗，写得极美，清新、易懂、好读也是她拥有大量读者的重要原因之一。
三、朗读诗歌，整体感知
1、自由朗读诗歌，读准字音
2、全班有感情地朗读诗歌
3、分小组朗读诗歌
4、通过朗读诗歌，你们读懂了什么？（意象、修辞手法、抒发了什么情感等）⊙意象就是诗中的形象，它不仅包含人物形象，也包括诗中所写的景和物，还包含了作者的情思。诗歌意象因物象的不同，有的是景，有的是物；有的是事，有的是人；有的是单一的，有的是多个的。
主题意象：主题意象—长城，也有对黄河的思恋
抒情主线：对故乡的思念，也有对历史的观照和反思
四、阅读探讨
1、朗读第一节，思考：为什么用“无情”“冷眼”来修饰长城这个抒情意象？ 明确：①千年来，诸侯。军阀等等统治者，为了各自的利益，在长城下点燃了多少次烽火啊。杀伐纷争，血流成河。而长城，像个至高无上的尊者，像个无所不
知的智者，冷眼看着这些人世的朝代更替，沧桑变迁。唯有长城悬卧天地间成为历史的见证。
②蹲踞“一词更突出了长城伟岸的身姿。“无情”指面对战争，长城屹然不动，成为历史的见证。“冷眼”写出长城面对人世成败、荣辱的冷静的态度。
2、齐读第二节，思考：长城为什么使诗人“唱不成声”，“写不成篇”，一提起便“烈火焚起”？
明确：在这里，长城已经不是一个“无情的建筑”，而是民族的象征、祖国的象征，作者心系长城、心系故乡，视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所，面对它，自然歌不成声、写不成篇，又魂牵梦绕、魂之不去，这种思乡情结便借助长城的“躯体”“面容”长城的“云”“树”“风”传递出来。（提问：哪些词语最能体现出作者心系长城，心系故乡。）明确：“总”：突出诗人日夜牵挂故乡；“一……便”：突出诗人心系长城，心系故乡；表达了对祖国对故乡的一片深情
过渡：日有所思，夜有所梦。情感发展至极点便演化为梦境，于是，诗人梦到了记忆与想象中的故乡—“敕勒川 阴山下”月色如水，乡愁似海。同样象征中华民族的黄河，此时也不知不觉流进了诗人的梦、不眠的夜。
朗读第三节。思乡难眠，诗人借助什么来表达故乡的思念之情？（梦境）
五、总结：
诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。
第二课时
一、导入新课
长城是席慕容乡思乡愁的个性化载体，那么，一片小小的槐树叶怎样寄托乡愁呢？我们再来读一读纪弦的《一片槐树叶》 或
看到一片落叶，你会联想到什么呢？（总结）也许会说，想到秋天到了，想到落叶归根，想到诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”等，那么，台湾著名诗人纪弦通过一片槐树叶，寄托了怎样的情感呢？
二、作者简介和写作背景介绍
1、纪弦（1913～）当代诗人。原名路逾，笔名路易士、青空律。纪弦是台湾诗坛的三位元老之一（另两位为覃子豪与钟鼎文），著有诗集《易士诗集》、《烦哀的日子》、《摘星的少年》等。
2、这首诗写于1954年，诗人已经远离大陆故土六年了，思乡之情与日俱增。也
许是一次偶然翻检旧书，夹在书中的一片槐树叶赫然跳入眼帘，由此触动了诗人感情中最敏感的一根弦。他的感情掀起了波澜，于是他借这一片槐树叶尽情抒发了游子思乡之情。
三、朗读诗歌，整体感知
1、自由朗读诗歌，读准字音
2、全班有感情地朗读诗歌
3、分小组朗读诗歌
4、明确诗歌的线索
时间线索：现在－过去－将来 感情线索：伤感－回忆－企盼
双线合并：伤感现在－回忆过去－企盼未来
四、阅读探讨
1、第一节
提问：本节写什么内容？
明确：写一片“槐树叶”
然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。
2、诗的第二节
提问：本节写什么内容？
明确：写槐树叶的来历
追问：槐树叶的作用是什么？
明确：是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。
3、诗的第三节
提问：本节写什么内容？
明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。
思考：这一节运用了诗歌的什么手法？
明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。
五、总结
本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。
