我是怎样教孩子写字的[优秀]_教孩子写字的方法

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提笔即是练字时 ——小学生写字教学策略之我谈

潍坊日向友好学校

李红

写字是一项重要的基本技能，能体现一个人的文化素养，能陶冶一个人的情操，学生掌握了这项技能，能终身受益。《语文课程标准》就对小学生写字提出了明确的要求，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。在2014年国家教育部在工作要点上更是把写字的重要性提到了教学的前沿上。

我们学校一直很重视写字教学，写字育人是我们学校的特色。在这种大氛围的熏陶下，我们老师个人也是仁者见仁，智者见智，在书法这个领域内各显神通，都有自已的教学方法，人人在研究，人人在实践，学校就有了一支高水平的写字方面的师资队伍。

下面我就谈一下我在班级中是如何教孩子写字的。

一、写字的教育意义

《课标》中要求：按照规范要求认真书写好汉字是教学的基本要求，练字的过程也是学生情绪、态度、审美情趣养成的过程，每个学段都要指导学生写好汉字。

写字教育是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的一项基础工程，是实施教育的重要内容，我从一年级就很重视孩子的写字习惯和写字水平，因为这不只是写几个漂亮的字那么简单，而是它具有“牵一发而动全身”的功效。

首先，写字教学能提高孩子们的注意力。

学生在认真写字的时候也是集中注意力的一个很好的训练，长期的训练能使孩子们的注意力更加集中，这样，不但练好了字，还解决了低年级孩子的一个难题——注意力不集中。通过长期的认真写字的训练，孩子们特别会听讲，注意力特别持久。

其次，写字能养成孩子们做事认真的习惯。

写字认真的同学，他做任何事都认真，孩子们每个字都认真去书写，所以作文时写错别字现象也特别少，学生做起事来也格外认真，出错概率就低。

再次，写字能激发孩子们学习语文的兴趣。

每一个汉字就是一首诗，每一个汉字就是一幅画，方方正正的方块字，都渗透着做人处事的和谐和艺术，孩子们从每个字的字理中明白了做人的道理，然后用心去写，孩子们字写得漂亮了，别人看了再一夸奖，那可更不得了了，更喜欢这些方块字了，那就越来越喜欢学语文了，总盼望着语文课上有写字的环节。

二、写字的指导方法

（一）范写

范写是写字教学的一种最直观的方法，小学生的模仿能力是非常强的，教师正确的范写直接影响到孩子们的写字水平。

从一年级写基本笔画开始，我坚持给孩子们范写。除了在黑板上集体范写之外，我还会走到每个学生面前给他们示范，让他们更近距离地知道这个笔画的起笔和行笔，由于学生太多，我一一示范不过来，那我就分开，一节课我只给一排的学生做示范，下节课我再给另一排的学生做示范，所以为不耽误课程，我一开学就和孩子们写笔画，并且一个笔画的书写进行的会比较慢，直到全班同学都掌握了，我再进行下一个笔画的教写。因为我懂得要想盖好高楼大厦，必须夯实地基。所以每次上写字课，我都是累得直不起腰来，因为我一直在给他们写范字。

不光这样，我对每个孩子每个笔画的的第一次书写，我的要求是非常严格的，我们学校自已编写了一套适合老师用的《写字教材》，分为上中下册，教材对于笔画和字的书写有很细致的解说，我就按这个教材来给孩子们指导，我坚持的原则是第一次写，我就给孩子一个正确美观的写法，例如：竖弯钩这个笔画，孩子第一次写，我就给他们讲清楚笔画的写法，顿笔一按，行笔轻，弯要圆，然后提笔到右拐时逐渐重按笔，到第二个拐角处最重然后稍微回一下锋再向上钩起。其他笔画也是这样，每一个点怎么处理，都要交待清楚，写字时主笔在什么位置，各种笔画的穿插避让，运笔方法，间架结构，一开始就要引导孩子观察仔细，用心体会，从第一次就让孩子按正确，美观的方式去写，要做到这一点你首先得相信孩子，他们能做得很好，作为老师一定要相信孩子们有这个能力。

（二）临写

临写在小学生写字的过程中占了很大的比重，很多时候学生是要去照着字贴和一些范字写的。

语文课文后面都有几个要写的生字，一开始的时候，我都是先把生字一个一个地在优秀作业纸上先写一个，再让学生照着我写的去

写，经常地一晚上要写69张优秀作业的字头，一张纸6个字，我就要写414个正楷字，有时晚上有事没写范字，第二天孩子们就不能临写了。后来有家长看我这样太辛苦，于是组织家长们帮我复印，这样一课的生字我只写一遍，其余家长帮着复印，这样我们能保证每天能练写一张，也就是在这个时候，学生写字水平有了大大地提高，从量变到了质变。

到了三年级，我发现很多孩子的写字水平已经很高了，这时候，还是让学生临写我的字，那水平永远超不过我，说实话，本身我的字也不是很漂亮，学生在水平提高上就有限制，于是我和家委会商量，不能只临写我的字，这样学生进步会较慢，这时应向名家学习的时候了，经过多方咨询，我们了解到田英章的字是很适合三年级孩子临摹的，于是家委会多方考察，选定了一本非常合适的字贴，这样中午练字时间和写字课上，我们就统一练田英章的字贴，向名家学习，孩子们的写字水平又提高了一大块。

现在我们学校每个孩子都有一本带有范字的写字本，这样写起来就方便多了，学习完课文之后，接着练写生字。这也真正落实了2011年国家提出的语文课上要拿出10分钟的练习时间。

（三）趣写

兴趣是最好的老师，为了激发孩子们写字的兴趣，我鼓励孩子们利用自己的空闲时间写，写完后我就给他盖个大大的红花，孩子很高兴，第二天他还会再写。当然，这种办法只适合一二年级的小同学，到了三年级我又采取了另一个办法，鼓励孩子建立自己的个人写字

集，随时写一些好的作品夹在自己的个人写字集里，我不定期地把他们的写字集展示一番，这样一来，有了写字集的学生很有成就感，孩子们的写字热情就更高了。

同时我在教室内也专门设立了优秀作业栏和小小书法家展示台，把孩子们写得漂亮的作业和写字作品贴在这里，这些孩子的作品起到了榜样的作用，对孩子们来说是一种激励，这样长期的熏陶和耳濡目染，会提高孩子们的写字兴趣的。

同时，为了给孩子们做出表率，我和孩子们一样，也建立了属于我自己的写字集，随时和孩子们交流写字心得，也是在交流的过程中，同学们喜欢上了我的那些彩色的写字纸，他们也纷纷从网上购买了一些，用于自己的写字，漂亮的彩色纸再加上同学们清秀的字，显得格外好看，同学们非常喜欢！所以在我们班里，孩子们饱含热情的写字训练从来没有间断过，孩子们一直保持着写好字的期待和激情！有了这份激情，孩子们的字越写越漂亮。

其实教师的爱好对学生有着潜移默化的影响作用的，“亲其师而信其道”，本身我就很喜欢国画和写字，所以我就很重视孩子们的这些方面的培养。

同时，我还是国际美术家联合协会理事、潍坊市女画家协会会员，潍坊市硬笔书法家协会会员，山东省羲之书画研究院会员。

平时，我会利用晚上、双休日和寒暑假画国画，周末经常和一些书画家开展一些笔会活动，感觉自己的生活很充实，人生的目标很明确，然后我会把这种积极的心态投入到我的工作中去，我会把我的学习情况和孩子们进行交流，孩子们受到了很大的鼓舞。

（四）拓写

为了奖励字写得好的同学，我从商品城买了几块小黑板，把写字好的同学分好组，鼓励他们利用课余时间写粉笔字，每天固定四五个同学，有秩序地练写，写粉笔字对写钢笔字也是一种提高和促进，每到下课的时候，我班的走廊上总有几个同学在写粉笔字，这也成了校园内一道亮丽的风景线。因为我喜欢画国画的缘故，经常和一些书法家交流，书法家也给我提了不少好的建议，其中有一点我非常认可，那就是用钢笔摹写毛笔字，我把一些非常有名的书法家的毛笔字进行了缩小，然后打印出来，让学生照着写，效果非常好。

有付出就会有收获，现在我们班的孩子才上三年级，但是我们全班的字都写得非常漂亮，很多学校的老师都来到我们班学习写字的经验，潍坊市教科院薛炳群主任给予了我很大的鼓励，我的师傅全国教育专家于永正老师也专程来到我的教室指导孩子们写字，3月28日潍坊市的写字观摩会要在我校举行，到时我会和孩子们上一节写字课，我相信孩子们在这种氛围中一定会在写字的道路上走出自己的一片天地的，我也更相信写一笔好字会帮孩子们走向更加广阔的舞台，成就更辉煌的人生。