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读书——我教育事业的朋友
我喜欢读书。
学生时代的读书境界可以归结为四个字：饥不择食。只要是我能够得到的书，我就会读的如饥似渴。金庸、琼瑶的流行小说，民国时代的百家散文，古今中外的名著都会成为我涉猎的对象，甚至地摊书也不放过。“读书破万卷，下笔如有神”，书读多了手就痒起来，虽然那些小随笔难登大雅之堂，但却成为那时我聊以自娱的乐趣。
自从与历史结缘之后，我读书的方向也悄然发生了变化，我开始有意无意的留意起与历史相关的书籍。归结一下我大致阅读以下几种书：一是历史典籍，如《史记》《资治通鉴》等。这类书里润涵着大量详实的资料，不但让我真实的触摸历史的脉络，而且在自己的教学过程中也大受裨益。学生用佩服的眼神一头雾水的看着他们的历史老师大读古文资料的时候，我就会在心里偷偷地乐。二是历史小说，记得去年买到全本的《明朝那些事儿》以后，我是夜以继日的一气读完的。二月河的帝王小说《康熙大帝》、《雍正王朝》、《乾隆皇帝》迄今为止我都读了好几遍了还是爱不释手。虽然小说不能等同于史实，但是从中我还是学到了很多为人处世的道理和不少极为精辟的见解。各种人物传记也是我非常喜欢的，《拿破仑全传》让我感叹这位矮小的巨人跌宕起伏的一生和英雄迟暮的悲哀，《富兰克林自传》用朴实无华的语言演绎了一位成功者的求索之路。
历史教学的重要作用是对学生进行思想教育，泛泛的说教只会让人味同嚼蜡，潜移默化才能润物细无声。教师自己拥有正确的人生观、世界观才能让学生学有所思、学有所得。广泛的课外阅读让我能够多角度的考虑问题，可以在上课的时候侃侃而谈收放自如，把一些思想性强的东西与趣味性较强的知识结合起来，让学生真正体会到在泪水中微笑的震撼力量。
