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雨汪中学关心下一代工作汇报材料
我校本着“学党史、颂党恩、跟党走、唱响兵团精神”以及“中华魂”的教学理念，本着“一切为了学生，为了学生的一切”的教学宗旨。借助争创“未成年人思想道德建设示范学校”这个有力契机，在德育工作中坚持求真务实和观念、方法、活动上的创新，不断提高德育的针对性，增强实效性。未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，高度重视对下一代的教育培养，加强和改进未成年人思想道德建设工作是我们一项紧迫的现实任务，为此，我校认真贯彻《中共中央关于进一步加强和改进德育工作的若干意见》、《爱国主义实施纲要》、《公民道德建设实施纲要》等文件精神，针对未成年人心理品质和行为表现，全面开展了对小学生的思想道德教育，努力坚持以人为本，注重工作的规范化、系统化、特色化，实现教育的长效化，努力打造学校的特色文化，取得较大成效。现将主要做法总结如下：
一、深入学习，统一思想，提高认识
学校领导利用政治学习时间，积极组织广大教职工专题学习中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，深刻理解《若干意见》的重大意见，通过不断学习，使全体教职工深刻地领会和把握加强和改进未成年人思想道德建设的指导思想，基本原则和主要任务，进一步明确了学校作为对未成年人进行思想道德教育的主渠道，应真正担负起教书育人的神圣职责，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节，切实抓紧抓好。目前我校的学生思想道德状况总体上是好的，热爱祖国、热爱家乡，积极进步、健康向上，团结友爱、文明礼貌，已成为我校未成年人精神世界的主流。
二、加强领导，齐抓共管，狠抓落实
我校始终把德育工作摆在素质教育的首要位置，进一步健全德育工作的领导管理体系，加强教育法规的学习，不断提高德育工作水平，为全面加强和改进未成年人思想道德建设提供了有力保障。
1、完善组织，健全机构。为了充分调动学校各部门教育资源，共创文明校园、文明社区，使素质教育落到实处，为学生终生幸福和发展奠基，我校成立了以书记、校长、副校长、部门科长、团支部书记、为成员的学校德育领导小组。发挥团支部、班主任、其他学科教师的作用。确立了制定了学校德育工作计划、实施方案和德育理论学习计划。不断加大工作力度，做到远期有目标、近期有计划、活动有措施、阶段有总结，并把其纳入学校年度工作计划，把思想道德建设与学校教育教学工作结合起来，与全面提高教学质量联系起来，逐步建立健全领导机构和工作机制。
2、全员参与，齐抓共管。
学校根据《学校2011年度关心下一代工作计划》认真落实工作责任制，明确责任落实到人，强调人人都是德育工作者，齐抓共管，形成合力，认真抓好每件小事，促使养成良好的行为规范。
3、完善制度，强化管理。
为强化制度管理，推进未成年人思想道德建设工作，我校把未成年人思想道德建设工作列入学校议事日程，对工作任务逐项量化，实行目标管理，明确责任，落实到人，保证了对未成人思想道德建设工作落实到位。
学生德育，从师德抓起。我校认真组织全体教师学习《教育法》、《教师法》《教师职业道德规范》、《未成年人保护法》，并要求全体教师树立以人为本的思想，热爱教育事业，言传身教，为人师表，教书育人。大力弘扬了为人师表、教书育人、敬业爱生的良好风尚。要求教师诚信育人，自强不息；严谨治学，树立形象；加强学习，提高素质；努力创新，不懈求索；弘扬先进，再造辉煌。加强德育主渠道的建设，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节，强化教师的德育意识，把学生的思想道德教育、心理健康教育贯穿和渗透到课堂教学中，把弘扬和培养民族精神教育、民主法制教育、环保教育、诚信教育等内容落实到德育课程和相关的学科教学中，以培养良好的道德品质和文明行为。
三、以校园为主阵地，开展思想道德建设活动
1、全面开展庆祝中国共产党成立90年活动。以庆祝建党90周年、五四运动92周年、辛亥革命胜利100周年等重大节庆日为契机，经过精心筹备，学校举行了“党在我心中” 庆祝建党90周年文艺演出，100余名师生员工登台演出；召开了庆祝建党90周年大会，并对近年来涌现出的党内先进集体和优秀个人进行表彰；组织全体党员赴“一炮成功”爱国主义教育基地参观学习；走访慰问老同志老党员12人，把党的温暖、学校的关怀送到他们心中；举办了18周岁成人礼仪式暨欢送2011届毕业生大会，用真挚的情感和精湛的演技表达了对党的教育事业的热爱和忠诚。今年“七一”前夕，为隆重庆祝中国共产党成立90周年，表彰先进，充分发挥共产党员的先锋模范作用和先进基层党组织部的战斗堡垒作用，兵团教育局党组决定表彰一批教育系统先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者。我校经过严格的程序，推荐优秀先进个人和集体，2人被评为优秀共产党员、1人被评为优秀党务工作者、教务党支部被评为先进基层党组织。同时，我校党委也在学校范围内评选表彰了一批优秀党员、党务工作者及先进支部。
2、以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，并通过每周一升旗仪式、校园广播、板报、墙报以及课外活动基地等德育系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观。
3、丰富校园文化生活，开展有益学生身心健康的文化活动。我校每月都有特定的主题活动。如三月为公民道德建设教育、四月为文明礼仪教育月、五月为民族团结教育月、10月为爱国主义教育月等。开展文艺汇演和各类比赛如象棋、乒乓球、篮球、足球、排球等活动；，这些活动的积极开展，促进未成人思想道德建设的发展。
四、狠抓校风建设，创设良好德育环境
1、抓队伍建设。对人员进行调整，充实了精兵强将，为做好德育工作提供了组织保障。
2、调整教研督导室人员，加大了对课堂教学情况的检查力度，重视对课堂教学秩序的管理和督促，严格要求教师有效组织课堂教学，充分调动学生学习积极性，提高课堂教学质量。对所有72名专兼任教师的课堂教学质量进行了调查分析；开展了教风、学风建设联动工作，对教师的课堂考勤与组织管理、教学资料、课堂教学情况、作业批改、辅导答疑等工作进行检查。在日常教学工作中尤其重视严格规范考试制度，以考促教，在各类考试的组织过程中，严格按照原则办事，重视考风考纪，期中、期末考试、HSK模拟考试、国家级HSK考试中，在考场安排、监考、改卷、成绩分析和试卷分析等各个环节都能做到科学高效，公正严明，有效提高了教学质量
3、抓班级责任制。把校风建设工作、德育工作责任到班级，班主任是第一责任人，并与班级的评比，班主任的考核挂上钩，执行班级管理责任制和管理责任追究制，有效调动班主任的工作积极性。
4、抓工作例会。每周召开一次班主任工作例会，主要对上周的学校工作、班级工作、学生表现等情况做简要总结，布置下周的工作要点。这样不仅与班主任加强的沟通与反馈，而且有效提高了班级工作的针对性和主动性，使各项工作及时地有效地落到实处。
总之，关心下一代是一项系统的、长期的、艰巨的工程，需要全体教师在实践中不断完善、不断提高，它只有起点，没有终点。今后，我们要继续更新教育理念，改善改善教学环境，提升文化内涵，发挥教育科研作用，以创建兵团级级文明单位建设为目标，努力在提层次、增内涵、强底蕴上下功夫，将学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校关心下一代工作的新局面。
雨汪中学政教处 2011年9月15日
雨汪中学关心下一代工作
汇报材料
近年来，在富源县关工委的关心和指导下，我校积极响应指导思想，并且力争在短时间做好教师与家长共同努力了解和关心学生生活、学习、健康等工作，为下一代营造良好的生活、学习环境。
我们的主要做法是:
一、健全机构，不断为青少年教育创造良好环境。
杜别克社区两委班子充分认识到关心下一代工作是社区的一项重要工作。因此社区与离退休老党员成立了关心下一代工作领导小组，建立了工作制度、学习制度、帮教联系制度，将关心下一代工作与社区的管理、建设、发展，同研究、同部署、同检查、同考核。
二、以活动为载体，加强对青少年的教育引导。
社区关工办针对青少年身心发展的特点及他们的兴趣爱好，每年都组织开展丰富多彩的活动。
一是依托志愿者服务队，为青少年提供精神食粮。社区建立了由离退休党员、片区民警、律师等组成的志愿者队伍，义务为青少年举办各类知识讲座。如：针对青春期青少年的生理、心理发生变化这一现状，社区邀请计生委工作人员开展了青春期知识讲座，使他们了解了青春期内相关的知识；针对预防青少年违法犯罪方面，邀请片区民警开展了预防青少年违法犯罪知识讲座，青少年通过聆听讲座，增强了安全防范、知法、用法、守法的意识；针对加强青少年维护民族团结工作，社区在民族团结教育月中开展了“热爱伟大祖国，建设美好新疆”的民族团结教育知识宣讲活动，使广大青少年牢固树立维护民族团结、维护祖国统一的思想；在每年的清明节前后，社区青少年与支部老党员通过一起观看爱国主义影片、到烈士陵园扫墓、聆听革命先烈的光荣事迹，使大家在活动中经历了一次革命传统教育和爱国教育的洗礼。
二是依托寒暑假，为青少年组织健康向上的系列活动。三是依托图书室，为青少年开展 “好书伴我行”读书活动。校关工委依托图书室，在节假日、寒暑假免费向青少年开放，前来看书学习的孩子络绎不绝。去年，我们图书室又新添了各类书籍500余册，丰富了孩子们的阅读需求。图书室的开放现已成为我校青少年增长知识、开阔眼界、充电加油的好去处。
四是依托社区人力资源，开设“六点半学校”。社区关工办在入户过程中，发现部分双职工家庭孩子放学后无人管、无人教、安全也成问题这一现象。因此，社区关工领导小组开设了“六点半学校”，社区利用现有人力资源优势，提供一间教室，在六点半对这些孩子进行辅导，一方面辅导了孩子当日的家庭作业，一方面照看了孩子的安全。自六点半学校开设以来，有一些离退休党员教师也轮流义务为社区六点半学校的孩子们辅导作业，默默地奉献着自己的余热。“六点半学校”的开设为辖区的家长们解除了后顾之忧，让他们在工作岗位上能安心的工作。
五是依托节庆日，开展青少年喜闻乐见的文体活动。社区每年都在 “三八”期间，举办家庭趣味运动会，运动会设置了父子射门、母女踩尾巴等比赛项目，使孩子与家长在比赛中充分体现了团结协作能力；“五.四”期间，还组织开展才艺互动演出，演出即增进了社区各族居民间的友谊，又为青少年们搭建了一个展示自我、表现自我、汇报成绩的平台；“七一”期间，举办红色歌曲大赛、演讲比赛等活动。通过开展丰富多彩的文体活动，为社区青少年的成长开辟了一条“绿色通道”，使辖区青少年玩有去处，学有载体，形成了学校、家庭、社会“三位一体”的教育格局。
三、以校园周边环境为重点，消除对青少年身心健康隐患。近几年来，社区关工办加强了对校园周边环境整顿，清理了居民小区和学校小摊点，确保了孩子们的饮食安全；同时与文化、公安等部门联合，对学校周边地区的音像文化市场和娱乐场所定期不定时地进行清理、清查，杜绝不良文化对未成年人的侵蚀。另外，还通过宣传橱窗、宣传单、宣传展板，开展“青少年远离迷信、远离网吧、远离毒品、远离邪教”等系列宣传教育，让他们了解邪教组织的本质，自觉远离不法行为。同时，针对近期我国各地校园内发生多起恶性事件，社区关工办从消除安全隐患，保护辖区五小师生生命财产安全考虑，多次向市公安局、派出所提出建议，在校门口安装监控器和学生在进校、出校期间，有警在岗。市公安局、派出所采纳了我们的建议，大家可以看见在五小学生上学、放学期间都有片区民警、保安执勤，有监控器监控，这有效提高了安全防范措施，并保证了学生的安全。
四、以爱心为起点，让贫困青少年拥有一片蓝天。
杜别克社区关工办始终坚持开展帮教、帮困工作，用爱心去引导、去温暖贫困青少年和孤儿。
近几年，关工委为辖区家庭贫困且成绩优异的6位学生申请了最低生活保障金，让他们享受到了国家的好政策，感受到社会、社区给予他们的温暖。如：丕德的一位男生父亲去世后，母亲因无力承担家庭重担，将其托付给姑妈家后失踪多年，学校在了解情况后，为他解决了一份低保，并且社区工作人员和离退休老党员们纷纷解囊，为他购买了生活必需品和学习用品。低保人员赵前亮与爱人均残疾，生活比较困难，2012年8月收到女儿的高考录取通知书后，家人在为学费和路费发愁之时，我们向企业求助帮其女儿申请到助学金3000元，解了他们的燃眉之急。
关心下一代工作是一项基础工程，在今后的工作中，我们将进一步努力，整合社区资源，继续研究、探索关心下一代工作的新方法、新途径，不断开拓社区关心下一代工作新局面。
雨汪中学政教处
2012年10月8日
2013年10月学习材料——
以人为本 关爱学生 尊重家长
以学生为本的核心就是教师关爱和关怀学生，爱学生是教师的天职。作为班主任，则更应该一丝不苟地实践这一天职。热爱一词，有关心、理解、信任和尊重的含义。班主任只有将自己的爱毫无保留地献给学生，才能搞好班级工作，才能更好地实施素质教育，才能称得上是一个称职的班主任。从事班主任工作多年，我在工作实践中体会到，班主任须从四个方面去爱自己的学生。
一、关心学生
关心学生就是胸中装着学生，心中想着学生，服务于学生。关心学生体现在许多方面：当学生在心理上产生苦恼时，班主任及时帮助解开疙瘩；当学生在身体上出现不适时，班主任及时帮助寻医问药；当学生在学习上遇到困难时，班主任及时帮助“清理路障”；当学生在生活上遇到不便时，班主任及时帮助排忧解难。班主任应争取做到：学生哪里需要班主任，哪里就有班主任的身影。这就是说，对于学生的得与失、冷与暖、好与恶、喜与悲，班主任不仅要记在心上，说在嘴上，而且要落实在行动上。事无巨细，时无长短，只要是对学生的成长有利，班主任都应该主动地去做。班主任做的一切都将深深地留在学生的记忆里，进而成为一股强大的动力，推动学生成长、进步。
关心不仅意味着奉献与努力，还是一种责任和义务。唯有关心学生，才能取信于学生。人们常说“关心如日”。关心的确像太阳，它能给人光明，给人温暖，给人指点，给人疼爱和保护。
二、理解学生
理解学生就是懂得学生心里想的，相信学生口中说的，明白学生手中干的。中小学生由于年纪小、阅历浅、经验少等多种因素，不时会出现或这或那、或多或少、或轻或重的错误言行，这些都在所难免。一个人总是由童年到少年，再由少年到青年，一步一步走向成熟的。作为班主任，对学生，尤其是对后进生的错误，不能“见到风就想到雨”，不能怒不可遏，动辄训斥，更不能体罚或变相体罚。正确的态度应是：允许学生犯错误，又允许学生改正错误。同时要知道，改正错误不可急于求成，它是一个渐变的过程，需要班主任细心、细致、不懈地扶持。
唯有理解学生，才能与学生沟通。人们常说“理解万岁”，理解是宽容的体现，是情感的贴近，是心与心的碰撞。理解能避免疏远、对立，理解能化解矛盾。理解是粘合剂，将师生之心紧紧地连在一起。
三、信任学生
首先，在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言导之；其次，在对待后进生上，同样要以信任为前提，不能横挑鼻子竖挑眼，不能抱有成见，诸如“你说的话我全然不信”，“你又在撒谎骗人”之类的言语切忌出口。学生犯了错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话。然后顺势进行引导，最终使之幡然醒悟。班主任要学会“热处理”和“冷处理”两种工作方法；再次，在对待班干部上，要坚持“慎重选拔，大胆使用，热情支持，严格要求，提高素质”这2 0字的基本准则，做到“疑人不用，用人不疑”，充分调动全体班干部的积极性与创造性，让他们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。唯有信任，才能和学生交心。班主任不仅要做学生的良师，更应做学生的益友。人们常说“信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁”。班主任要用这把信任的金钥匙，去开启学生心灵之窗。
四、尊重学生 在诸多爱生的美德中，尊重是爱之核心。班主任尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，绝不是一个简单的一方能动、另一方被动的生产模式。
在教书时，教师要及时反馈，随时调整教学方法，做到“教学相长”；在班务上，有事商量办，难事全员办，决不硬性强制。班主任要彻底摒弃那种不合时宜的发号施令、指手划脚、评头品足、高高在上的长官作风；在班主任自身计划不周、言行失度、处事欠妥、褒贬失真时，要敢于自我批评。对敢于直言批评自己的学生，务求勇于认错，乐于纠非。这是在最高层次上对学生的认可与尊重。
唯有尊重，才能取信于学生。人们常“尊重就是坐在一条板凳上”，尊重就是平等。班主任对待学生，要能将心比心地思考，设身处地地比较，要推心置腹地教诲。在尊重的词典里，是根本找不到“歧视”、“冷漠”、“排斥”和“遗忘”的。
班主任与学生朝夕相处，学生对班主任最有发言权：学生是一杆秤，最清楚班主任的分量；学生是一把尺，最明白班主任的长度；学生是一面镜，最能客观反映班主任的素质。同样，班主任所给予学生的爱究竟有多少，学生如鱼饮水，十分知情。但愿所有的班主任，都能把满腔真挚的爱慷慨无私地奉献给每一位学生。
五、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
当学生有错时应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。这样家长会与之同心同德育人教子。
六、听取家长意见，共商育人良策。
“三人行，必有我师”。更何况班主任面对着如此众多的家长，他们来自社会的各个阶层。这些家长与老师的精诚协作，发挥的参与作用是不可低估的。与家长交流有很多种类型：像最常见的有打电话，家访，也可以通过我们的家校联系册与家长进行书面的沟通，或者请家长到学校，由各科老师与之交流等等方法。通过这些方法的联系，主要能让家长能够很好的了解到学生在学校的各种表现，从而在家庭教育中能有的放矢的进行教育。对学生进行家访或电访是班主任工作的一部分，一般开学初班主任就要开展这—项工作。这项工作开展得好与否，很大程度上影响家长对班主任工作的信任与配合，也是班主任与家长共同商洽如何教育学生的一个好机会，更是班主任与家长相互了解的一个重要环节，有利于增强家长对班主任工作的信任。
雨汪中学政教处 2013年10月20日
