我知我家由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“我知我家s”。
（1）
我知我家
教学目标：
（一）、知识与技能：
1、通过学习本课知识，学生知道家的含义和最大的特征；
2、知道家庭关系是怎样确立的；
3、能说出家庭的类型，并能区别生活中的家庭类型和了解家庭的功能；
4、能感知自己与父母的关系是不可选择的。
（二）、过程与方法：
1、学生积极参与课堂学习，学会运用对比分析的学习方法；
2、学会用书本知识与生活实际进行比对学习。
（三）、情感、态度与价值观：
1、通过学习，使学生了解自己的家，增强自己与家庭，亲人的情感；
2、学生能理解自己与父母的关系是不可选择的，使学生正确看待自己的家，自己的亲人，学会热爱自己的家，关心自己的亲人。
教学重点：家庭关系的确立。
教学难点：我与父母的关系不可选择。
教学方法：
1、讲述法
2、情景创设法
3、比较法 教学课时： 1课时 教学过程：
一、导入新课：
PPT放映《我想有个家》的视频文件，并向学生提出观看要求：注意听歌曲的歌词，感受音乐的情感。放完后，提问：她为什么想要有个家？你觉得什么是家？根据学生对家的初体验，引入课题：我知我家。
二、新课讲授：
（一）、家庭关系的建立
放映文中“美国富豪”的故事，引导学生分析得出：家≠房子。
再放映文中中年男子找到自己女儿的话，引导学生分析得出：家＝亲人+亲情
活动：“家的遐想”，请学生用一种水果来比喻自己的家，并说明理由。（注：教师先举个例子）根据学生的比喻讲解。
幻灯片放映家庭关系类型，然后讲解家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。家庭最大的特征是：家里有亲人，家中有亲情。
家庭关系确立的情形：
情形一：放映结婚证图片→依照法定条件和法定程序结婚组成新的家庭。情形二：放映结婚后有小宝宝的图片→血缘关系组合成家庭。
情形三：放映《中华人民共和国收养法》和收养图片→依照法定条件和法定程序收养组成家庭。情形四：放映《家有儿女》的全家图，根据图片讲解→随父母再婚成的继子女与继父母的关系。家庭结构的类型：
核心家庭，放映核心家庭的图片，并讲解。主干家庭，放映主干家庭的图片，并讲解。单亲家庭，举例讲解。联合家庭，举例讲解。隔代家庭，举例讲解。丁克家庭，举例讲解。家庭的基本功能： 引导学生看课文P5的“相关链接”了解家庭的基本功能，然后放映生活事例，让学生辨析体现了哪些功能。
放映《剧本》的台词，过度到下一横条的内容：与父母的关系不可选择
举例“不孝之子”，然后请学生就事例的人物行为发表自己的看法。然后在要求学生齐读课文P6-P7的两段正文，然后讲解。
我们与父母的关系是不可选择的。因为父母与子女的关系绝大多数是血缘关系确定的，我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
再举一个正面的例子，让学生学习例子人物的做法。
我们要了解、继承家庭的良好传统，学习家人的优秀品质，立志为家庭作出自己的贡献。活动：“了解自己的家”，要求学生填写课文中的家庭树。
结束阶段：
总结课堂内容，布置作业，宣布下课。
教学反思：
