教师的教书育人与医生治病救人由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“浅谈教师与教书育人”。
教师的教书育人与医生治病救人
看了这个题目，好像是两件毫不相关的事，其实不然，它们之间还有很多必然的内在联系。其一是：目的相同，老师教书就是要使自己的学生成才，将来报效祖国；医生看病也是使患者成为一个健康的正常人，投身祖国的建设事业。其二是,性质相同，对象都是人，可以交流沟通，互动，从而在操作过程中做到有的放矢，老师可以因材施教，医生可以根据患者患的病开处方。其三是方法相同，老师在教学过程中的传统教学方法与现代教学手段相结合，使学生能够尽快掌握知识和运用知识能力，医生在看看病的过程中也会运用传统的看病方法，如望、闻、问、切，与现代高科技医学设备，使病人患病病因、病例，很快就会查的一清二楚，最后达到治好病的目的。既然彼此有这么多的联系，何必不可以相互借鉴相互学习，对我们的教学，行医不无裨益的。
可是，老师在教学上不是可以根据学生实际，循序渐进的方法，而是一味地拔高，美其名曰是教学改革，教学大胆尝试，其实，把学生给弄糊涂了，该学的没学进去，而那些华而不实的东西充实了课堂，学生毕竟学语文，要识字、要作文、要说话，学理科类，要做习题，要操作实验，这些必须一项一项地落实，不能走过场，搞花架式。从所经历的可以举几个事例：很多学生不知写字的笔划笔顺，乱写一通，教到黑板上，一动笔就写错字或别字，甚至拿笔就忘了字，写作文也是废话，套语连篇，因为，一写作文就会有作文大全，作文例文出现，怎么写出真情实感的作文？老师也是网上下载教案，下载考试题，这些新的东西固然要学，但不能照搬，我们每天教的学生自己心里还不明白吗？还不了解吗？在新课改的大湖中，切记莫忘了传统的教学方法。
医生看病也同老师一样，如同一辙，病人一进医院，一看病人，不是望闻问切，而是问患者患什么病，好，你先去检查一下，用医疗器械设备验证一下，大病确实需要准确无误，精益求精，而小病就大可不必了，即给患者浪费了钱财，又给患者带来精神负担，够折腾了所以现在流行的一句话，最值钱的是身体。这话确实说得有道理，人怕患病，也看不起病。
教师被誉为人类灵魂工程师，太阳底下最光辉的职业，我愿每位教师桃李满天下，永做护花使者。
医生是患者的再生父母，我愿每位医务人员工作者妙手回春，华佗再世。
