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校企合作成为未来安防人才培养重要渠道
随着行业市场细分程度及定制化需求的加深，传统人才培养模式显得笼统且机械。产学研多方位紧密合作一直是推动产业发展的有效途径，适用于任何产业，尤其是对工科、技术性、研发型专业和机构，近年来，随着国家对公共安全建设的高度重视，安防产业也逐渐成为热门。为了进一步加大专业型安防人才的培养力度，加快安防领域的科技成果转换，安防企业和高校达成校企合作促进工学结合已成为趋势。
企业和学校战略合作方式
据了解，目前校企合作一般有共建实验基地、成立安防学院以及展开科技研发战略合作等多种形式。
共建实习基地：一般由安防企业提供专业的硬件捐赠和软件培训，可以让学生较早地接触到安防行业，将安防实践与学习结合，将理论知识更好地付诸实践，属于较浅的校企合作方式。
2015年6月2日，博世东北智能实训基地在辽宁轨道交通职业学院顺利揭牌，藉此，博世东北智能实训基地成为了中国东北地区首个楼宇智能系统实训场所。据悉，博世不仅将为实训基地提供硬件捐赠和软件培训两方面的支持，更是为辽宁轨道交通职业技术学院提供了涵盖视频监控和门禁系统的安防解决方案，保障校园的安全。
成立安防学院：由安防企业在学校内成立专门的安防学院属于更紧密的培养与合作，一般安防公司与学院签订校企合作协议。双方会在学校的某些技防实战应用科目中进行合作，比如企业负责帮助学校进行安防保卫工作的培训，而学校也会引入安防专业课程和实战演练的授课老师与相关课程，对学生进行安防从业人员资格认证培训等。
早在2013年4月，英格索兰安防技术(中国)有限公司即与与上海科学技术职业学院签订校企合作协议。双方不仅将在该校技防实战应用平台的扩展部分建设上进行深度合作，同时该校已经成立的英格索兰安防技术学院分院还将在安防专业课程和实战演练的授课老师与课程引入、高校保卫处人员培训、安防从业人员资格认证培训、该校在英格索兰建立实习基地、新建安防教学楼中各主要设施的共建等领域开展全面的深度合作。
2014年2月，宇视科技与常州工程职业技术学院签订校企合作协议，常州工程职业技术学院正式成为“宇视科技安防技术学院”。宇视同时表示将“以工学结合为基础，以促进就业为导向，专注提升学生能力，为社会提供更多的安防人才。”
展开科技研发战略合作：一般来讲，这需要企业与学校进行科技研发战略合作，积极开展产、学、研合作项目，双方通过建设校企联合科学研究基地，促进学校科技成果的快速转化和应用。
2014年5月，深圳市中瀛鑫科技股份有限公司(以下简称“中瀛鑫”)与深圳大学举行了科技研发战略合作签约仪式，积极开展产、学、研合作项目，双方充分发挥各自的资源优势，通过建设校企联合科学研究基地，促进学校科技成果的快速转化和应用，结成产学研紧密型的战略发展伙伴关系。
2015年5月，深圳市景阳科技股份有限公司(以下简称“景阳科技”)与浙江安防职业技术学院签署协议。
此外，还有成立联合实验室：一方面希望学校在企业的支撑下，做好传统技术的培训，训练和培养出更多安防行业欢迎的适用人才。另一方面是把企业最新的技术成果引入实验室、引入教学、引入科研。
上海全景数字与上海科学技术职业学院2015年3月成立了联合实验室，一方面希望学校在企业的支撑下，做好传统技术的培训，训练和培养出更多安防行业欢迎的适用人才。二是把企业最新的技术成果引入实验室，引入教学，引入科研。
2015年7月，海康威视与杭州电子科技大学在海康威视总部就视频大数据研究与应用签署战略合作协议。双方将在“视频监控大数据”领域从技术预研、人才培养、科技成果培育转化等方面展开深度合作，并联合组建“视频大数据智能计算联合实验室”，共同推进视频大数据的技术创新与成果产业化应用。
目前来看，四种校企合作模式属于齐头并进的状态，但相较于之前学生更多地去企业“实习”模式，成立安防学院在最近有愈发增多的趋势，由此可见，安防企业对人才更加深入、细化培养已经成为共识。
校企合作的实现双赢局面
校企合作是实现产学研结合的必然路径，院校和企业合作不仅是企业发展和参与竞争的必然要求，也是职业教育发展的根本出路。
校企合作模式倡导的“产教合作、工学结合”实现了教育的本质回归。校企合作极大的促进了产、学、研三方面的积极融合，从而加快了科技成果的快速转换和应用。无论是哪种形式的合作战略，对企业和学校来说，都能取得双赢的效果。
校企合作为学生尽快进入工作岗位找到了一条便捷通道。“校企合作让教育更加贴近市场，让学生能够在第一时间接触到业界领先的技术和产品。校企合作改变了传统的教学模式，不仅促进就业，还培养了更多的专业性和实用型人才。”
校企合作模式作为一种衍生于传统教育之外的全新的教育模式。是实现学生就业的良好途径。校企合作可使学生获得实际的工作体验，帮助他们顺利就业。
在传统学校本位主义教学模式下，“毕业即失业”成了近十年来大学教育的最大弊端。因为人才市场上，诸多用人单位希望录用具有一定工作经验的人员，而这对一直在学校学习的学生来说是不切实际的。而校企合作、工学结合，使学生在校求学期间能有机会到企业进行一年或者更长时间的顶岗实习，按照企业实际的生产和服务要求参加工作实践，获取工作经验，学生在校期间就具备了企业等用人单位录用新员工所需的工作经验。
校企合作实际还能够及时帮助学生掌握就业信息，实现学生就业和企业用工的顺利对接。业内人士表示，目前，应届毕业生在谋求就业遇到的障碍之一是信息不对称，不能获得必要、及时的就业信息，这在一定程度上导致学生付出很大的经济、时间和机会成本，而不能找到适合自己的就业岗位。职业院校通过校企合作实行工学结合，极大地增加学生接触企业等用人单位的机会，使他们在实际生产和服务过程中，熟悉企业对人才素质的要求，了解企业聘用新员工的意向，直接或间接获得有用的就业信息。同时，通过校企合作，很多学校把握了行业发展趋势，掌握了企业用人需求，实现了“订单式”培养，大大改善了毕业生的就业状况。
从企业角度而言，校企合作不仅有利于提高学生的竞争能力以及学习积极性，也为企业培养了大量的高素质、高技能应用型人才，为企业解决了人才缺乏的后顾之忧。这种教学模式能够使企业参与到人才培养的全过程中，真正实现了优势互补和互赢互利的校企合作模式，使职业人才的培养更具开放性、科学性和针对性，真正达到了教学管理模式改革的目的。
随着行业市场细分程度加深以及企业定制化人才需求的扩大，传统的人才培养模式显得无力，校企合作为高校的人才资源和企业的技术资源双方紧密融合创造了绝佳的条件。安防企业与院校的合作实际上是为安防人才的培养打开了一扇新的窗口。
存在问题及解决办法
经过几年的探索，安防企业与院校的合作效果开始显现。但是从长远来看，还有许多问题需要解决。如学生时间安排问题、学校教学计划接轨问题、校企双方合作形式问题、政府如何管理问题等。
校企合作最大的问题主要是学校的需求和企业需求间的差异，学校希望企业提供做毕业设计或短期实习的平台，来满足教学;而企业关注学生实习的稳定性与就业的选择，希望能收获人才。同时，从众多校企合作的内容来看，合作方式还有待细化。很多安防企业和院校签订的只是框架协议，并没有详细的操作内容。很多校企合作还需要制定法律框架，明晰企业和学校的责任和义务;建立以能力序列为主的职业资格认定体系;理顺劳动用工制度、工资薪酬制度、继续教育制度和学习考核制度等相互配套的制度。
从制度层面上看，政府还需要建立合理的企业利益补偿机制。如根据国家法规确保企业等投资主体对职业教育的有效投入，给予办学的企业以税费的减免，支持企业参与职业教育与培训;建立人才需求预测、预警机制，对技能型人才资源的“家底”和需求动态进行科学统计和预测，从而使政府在宏观上把握经济发展与技能型人才发展的“适配度”;建立和完善有利于职业教育发展的服务体系，为校企双方牵线搭桥，搭建校企合作多样化的平台，促进学校与企业的合作。
政府、企业、学校三方要切实转变观念，对各自承担的角色进行明确定位，明确三者之间的利益关系。主动创新工学结合人才培养模式，注重人才培养的过程，紧密结合社会用人要求，根据社会用人单位的需要培养人才。加强与用人单位的沟通合作，充分利用好企业提供的便利条件培养学生的实践能力。这种新模式还有待各方合力解决其中症结，以求更加合理和完善。
院校合作 产学研需大力推广 走进互联网+时代，我们身处的安防行业正在发生着深刻的转型，包括在技术、人才、理念、资本、业务模式上均进行着充分的试探、竞争、融合和创新。最近几年中国安防产业的发展明显提速，整个行业呈现出了蓬勃发展的良好势头。一方面是越来越大的市场需求的不断释放，安防行业呈现出了巨大的发展空间；另一方面是科学技术的日臻成熟，随着大量的新技术在安防领域内的不断创新应用，中国安防行业已经势不可挡地迎来了一个新的时代。
融合集约化时代对安防企业的综合实力提出了更高的要求，实践证明，产学研一体化发展是安防企业巩固综合实力的一条捷径。在安防领域内的产学研合作，主要是指充分利用安防企业自身以及高校、科研单位等多种渠道和资源以及在人才培养、科研课题等方面的各自优势，把以课堂传授知识为主的教育与直接获取实际经验、实践能力为主的生产、科研实践有机结合的形式。这种模式大大地拓展了曾以工程建设为主的安防企业的外延；对安防企业综合实力的提高和竞争力的形成起到了很大的促进作用。
相关院校，可以借助校企合作，共同开设安防课程，从教材的编制到教学实施都参与到学校的实际教学过程中，这样可以把企业的潜在要求带入到课堂上去，企业可以通过深入教学的过程中发现适合自己的人才，学生也可以通过增强实践能力来提高就业率，学校则能通过高就业率来实现更好的招生，形成产学研互动双赢的局面。
