初中地理教学有效记忆方法初探_初中地理教学方法初探

其他范文时间：2020-02-27 08:14:40 收藏本文下载本文

【www.daodoc.com - 其他范文】

初中地理教学有效记忆方法初探由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“初中地理教学方法初探”。

初中地理教学有效记忆方法初探

吉林省白山市长白县金华中学

宋成艳

初中地理知识繁杂，学生在记忆上免不了会存在困难，加之受应试教育的影响，很多学生认为不是升学考试科目，故抱有一种轻视的态度来学习。久而久之，势必会影响地理课堂教学。那么，如何来改变这种现状呢？笔者认为关键在于课堂教学能否调动学生的主动性，使其积极主动地投入到学习中来，实现趣味性与实效性的统一。因此，有效的地理教学必须以趣味性为依托，创建学生喜闻乐见的地理课堂。多年的地理教学实践，我总结出了一些行之有效的记忆方法，介绍

如下：

一、谐音记忆法

在初中地理教材中，涉及到相近内容的知识点很多，象国家的名称、人口的多少、民族的名称等等。那么怎样把易混淆的知识区分开，这就需要教师通过各种方法加以引导，我认为解决这一问题最好方法是运用谐音记忆法。如在初中地理“多民族的大家庭”一节中，教材讲到“少数民族人口最多的是壮族，有1600多万人，满族、回族、苗族、维吾尔族、彝族、土家族、蒙古族、藏族人口也较多，在500万人以上”。对于这一知识的记忆，首先我把各民族取其中一字连在一起，就是“壮满回苗，维彝土蒙藏”，在记忆时可联想到：（把珍贵的东西）装（壮族）满（满族）了回（回族）到苗（苗族）家，唯（维吾尔族）一（彝族）的方法是用土（土家族）蒙（蒙古族）起来而藏（藏族）之。这样化枯燥为有趣，学生在轻松之中便完成了对知识的记忆。

又如在学习“发展与合作”时，对于世界上面积位于前六位国家的记忆，同样采取谐音记忆法，我指导学生先把前六位国家名取前一字连在一起就是“俄加中，美巴澳”在记忆时可联想为：因为俄罗斯和中国发展很快，美国生气地说“俄罗斯加（加拿大）上中国，你们就美（美国）吧（巴西）啊（澳大利亚）”。

二、顺口溜记忆法

记得在中学时代，对于一些难记的知识老师常教我们一些顺口溜，学生十分喜欢，有些至今还能记得，这对我有很大启发，在教学中我也尝试指导学生用顺

口溜来记忆。

如在学习“我国铁路干线分布”的“三横五纵”时要求学生对照“铁路干线分布图”记住“三横”。一横：包兰线——京包线；二横：兰新线——陇海线；三横：贵昆线——湘黔线——浙赣线——沪杭线。“五纵”，一纵：京哈线、京沪线；二纵：京九线；三纵：京广线；四纵；焦柳线；五纵；宝成线、成昆线。在教学中我的做法是首先指导学生指图说出各铁路线名称，并介绍概况，最后展

示顺口溜，如下：

五纵

京字打头南北向（京字打头的铁路线都是南北走向），除去京包特殊项（只有京包线不是南北走向），宝昆中间成字放（宝成线、成昆线），加上焦柳南北向（焦柳线）

三横

亚欧陆桥东段线（亚欧铁路线最东段），陇海——兰新数最长（陇海线——兰新线），沪杭——浙赣东西放，（沪杭——浙赣东西走向），湘黔——贵昆紧跟上（湘黔——贵昆线），京包——包兰想一想，还是三横里面放（京包——包兰线）

顺口溜把晦涩的字连成句，琅琅上口反复吟诵几遍学生会在不自觉中掌握知识。达到事半功倍的效果。运用顺口溜教学，融知识性，趣味性于一体，寓教于

乐。

三、贴图游戏法

俗话说“兴趣是最好的老师”，只要学生产生了兴趣，他们便会主动地投入到学习中来。在教学中我会经常设计一些游戏活动来激发学生的兴趣，如在学习世界地理的某一国家的有关知识时，为了引领学生尽快掌握国家位置，我的做法

如下：准备工作：

1、教师自绘一张世界地图。

2、把要学的国家用硬纸按其在世界地图中的比例剪下并在背面粘上双面胶