重拾乡土游戏由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“乡土游戏”。
重拾乡土游戏，感受特色魅力 ——“一校一品”汇报材料
马神庙街小学多年来，在追求“特色办学，全面发展，学有特长”的办学目标过程中，在“文化育人，体育育人”办学理念的指引下，经过几年的研究与实践，在全力打造“阳光教育”，“阳光体育”品牌的同时，以富有浓郁地域特色的乡土游戏为切入点。多年来以乡土游戏运动为抓手，以体启智，以体育德，将乡土游戏运动与学校文化融为一体。学校根据自身的发展目标，围绕学生全面发展的办学思想，积极组织开展群体性乡土游戏活动，以促进学生体质和综合素质的提高。目前学校已初步形成了自身的办学特色。对照张掖市特色学校要求，回顾近几年来的工作，作如下汇报：
一、学校基本情况
马神庙街小学现有24个教学班，在校学生1300多名，教职工56人，专职体育教师1人。近年来，在区政府、区教育局的重视和扶持下，我校办学环境和设备设施逐步得以改善。学校操场占地面积3000多平方米，配套设施能基本满足学校开展体育教学的需求。尤其是乡土游戏设施完备，为开展乡土游戏教学、训练、比赛提供了强有力的保障。学校认真贯彻落实每天锻炼一小时体育运动，广泛开展群众性“阳光体育”活动，常年坚持乡土游戏教学与训练，结合地区、学校实际，科学开发“乡土游戏”校本教材，将其作为对统编教材的一种补充，使其更具科学性、开放性、本位性的特色，更加符合当地社会、经济、文化发展需要和本校实际情况的同时，保证体育教育教学目的、任务的全面实现。
2012年9月，全市“阳光体育”现场推进会在我校的成功开展，把我校的“阳光体育”推向了一个更高的高度。
2013年3月，以乡土游戏为主题的全区校本课程推进会在我校成功举行，获得教育局领导及兄弟学校的一致好评。
2013年，被张掖市命名为市级阳光体育示范校。
每年一届的“乡土游戏“趣味运动会更是成为学生期待、积极参与、展示自我的平台；家长热情参与、家校互动、家校联系的重要纽带；也是学校宣传，将乡土游戏从学校推向家庭、社区、社会的重要途径。
二、落实组织领导，确保乡土游戏的蓬勃开展。
1、学校成立以校长为组长，体育分管领导为副组长，各处室领导、体育教师和各班班主任为成员的乡土游戏特色创建领导小组，具体负责乡土游戏特色的规划和实施。组
长 副组长 副组长 工作。成员 马
峰
梁德聪 总务主任 具体负责乡土游戏特色的后勤保障。教导主任 指导乡土游戏特色的教育科研工作。马建国 王小平 何晓明
校
长
全面领导乡土游戏特色创建工作。
分管副校长 乡土游戏特色创建分管领导，信息中心主任
指导乡土游戏特色的普及教学杨玉花
少先大队辅导员 负责乡土游戏群体活动和训练竞技工作的日常管理 体 育 教 师 具体组织乡土游戏普及教学工作、乡土游戏群体活动和训练竞技工作。
2、加强制度化管理，建立一系列的乡土游戏运动管理制度，保证学校乡土游戏体育特色项目的正常开展。每年都认真制订年度工作计划，每学期制订具体实施计划，并及时记录好各项活动的开展情况，每学期、每年度做好总结回顾和反思。
3、加大体育设施硬件的投入，为更好的开展乡土游戏运动奠定基础。学校每年增添部分公用乡土游戏设施，保证课堂教学和训练的需要；及时修补现有场地，确保学生安全的活动；及时添置其它常用体育器材，以保证乡土游戏运动的正常开展。
三、乡土游戏的开发、开展和普及状况
1、科学开发。乡土游戏是我国优秀的民族文化遗产，具有鲜明的民族体育特色。乡土游戏娱乐性强，学生易学好玩。开展乡土游戏，不仅能很好地贯彻落实每天锻炼一小时的要求，促进和增强学生的体质健康水平，培养学生团结协作，顽强拼搏，热爱生活的良好品质，同时也是对我国民族传统体育文化的继承和发扬。基于乡土游戏以上的特点和优势，学校决定举全校之力，科学开发乡土游戏。全校教师历时两年，在查阅大量资料的基础上，深入社区、乡镇、村社走访老教师、老年人，并向社会广泛征集乡土游戏，学校的一系列举动得到了社会各界尤其是老教师、老年人的大力支持，最终让散落在民间的这些几乎在现在小学生当中绝迹的体育瑰宝得以继续传承和发扬。学校根据学生特点，精心挑选适合小学生开展的且富有张掖地域特色的“拉爬牛”、“打马仗”、“绞花子”等四大类，50多项乡土游戏编纂成“马神庙街小学乡土游戏”校本教材。乡土游戏的科学开发，为乡土游戏的开展打下了坚实的基础。
2、合理开展。学校特设每周一课时的“乡土游戏课堂”，在体育课上安排教学内容，让师生之间心手相传，提高运动技巧。为培养学生终身进行体育锻炼的习惯，学校坚持开展体育课外活动。课外活动都做到场地、器材、时间三落实，并保证师生全员参加。乡土游戏已成为师生最喜爱的课外体育活动内容之一。每天三十分钟大课间体育活动，是学校体育工作的亮点。尤其是以班级为单位开展的各式各样的乡土游戏更是大课间一道靓丽的风景线。学校每年定期开展乡土游戏运动会和乡土游戏特色周，通过活动为孩子们搭建展示自我的舞台，让他们充分展示运动风采、尽情享受体育运动带给他们乐趣的同时，形成一种健康的锻炼方式，养成终身锻炼的理念，为他们插上健康、快乐的翅膀，让他们茁壮的成长。
3、全面普及。随着乡土游戏在学校、学生间开展的不断深入，学校不遗余力的把乡土游戏推向家庭，推向社区，推向社会。在乡土游戏运动会中特别设置家长参与的亲子游戏，指导学生设计家庭运动计划，邀请家长参加乡土游戏展示观摩活动等。这一系列活动的开展，已悄然无息的让乡土游戏成为家庭、社区开展的体育活动内容之一。尤其是在学校周边的街道、社区开展乡土游戏的人们随处可见。
四、开展乡土游戏运动的教育科研活动促进特色创建工作
1、鼓励全校教师开展乡土游戏活动的教学研究和科研探索活动，尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法，及时总结反思，经常探讨研究，交流科研成果，推动学校乡土游戏运动向纵深发展。
2、尝试体育课堂教学的改革创新，选择编排适当的乡土游戏内容插入体育课中，积极开发体育教学校本教材，形成体育教学特色。
3、2012年，学校申报了张掖市课题研究，体育课题《乡土游戏特色学校校本课程开发与研究》获得张掖市教育局立项，今年起开始实施，他将推动我校乡土游戏工作再上新的台阶。
五、面临的问题和建议
1、尽管学校利用一切能利用的场地和设施开展乡土游戏活动，但场地较小，一些场地、设施还不太符合开展乡土游戏活动的要求，这也在一定程度上制约了我校乡土游戏的发展。
2、师资力量紧张。我校现有24个教学班，1300多名学生，但只配备了56名老师。具有专业体育教育教学的老师相对短缺。
虽然面临诸多的困难，但学校仍将一如既往的全面实施乡土游戏校本课程研发工作，加大教师培训力度，促进学校乡土游戏群体活动的普及和发展。我们相信：有各级政府的保障，有社会各界的共同关注，马神庙街小学将在广阔的教育舞台上续写新的篇章！
