17.孔子由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“17孔子拜”。
●课前预习 ●●学习目标
1.会认7个生字：正确地读“远近闻名、相距、风尘仆仆、纳闷、敬重、品行” 等 词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解孔子拜师求学的经过，体会孔子谦虚好学和老子诲人不倦的品行（重、难点），产生对大思想家孔子和老子的崇敬之情。
3.能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思 ●课堂学习 ●●字词学习 ●●●生字学习 闻 wen2 尘 chen2 仆 pu2 纳 na4 闷 men4 丘 qiu1 迎 ying2 等 deng3 止 zhi3 境 jing4 授 shou4 品 pin3 兼 jian1 毫 hao2 佩 pei4
●●●多音字
（）相差chà 差不多差（chāi）出差 鬼使神差（cī）参差不齐（chā）差别 差强人意彩带参差（cī）挂，长短差（chà）不多，chā）距，细心找差（差（chāi）事很难说。●●●近反义词 近义词
大概—大约
拜访—拜见反义词
闻名—无名
长进—退步●●课文全解
等候—等待
敬重—尊敬 风餐露宿—养尊处优
孔子拜师
孔子年轻的时候，就已经是远近闻名的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊（yuān）博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜（fù），去洛阳拜大思想家老子为师。
曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼（jiān）程，几个月后，终于走到了洛阳。在洛阳城外，孔子看见一驾马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全了，看上去很有学问。孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家，您就是老聃（dān）先生吧？”“你是——”老人见这位风尘仆（pú）仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳（nà）闷。孔子连忙说：“学生孔丘（qiū），特地来拜见老师，请收下我这个学生。”老子说：“你就是仲（zhòng）尼（ní）啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了再次行礼，说：“多谢老师等候。学习是没有止境的。您的学问渊博，跟您学习，一定会大有长进的。”
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫（háo）无保留地传授给他。
人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。
轻：年轻 轻巧 [qīng]
青：青年 青菜[已]不要写成“自己”的“己”。
[闻名]有名。例句：中国的万里长城是闻名世界的古代建筑。
[渊博]（学识）深而且广。例句：学识渊博的李教授非常受人尊重。[曲（qū）阜]曲阜市位于山东省中部，是我国历史文化名城之一。[洛阳]地名，在河南。
[思想家]对客观现实的认识有独创见解并能自成体系的人。[相距]相互间距离。
[风餐露（lù）宿]形容旅途或野外生活的艰苦。“露”又读lòu，如“露脸、露马脚”。
[日夜兼程]不分白天黑夜地赶路。含“日”字的词语：日久天长、日新月异、度日如年、夜以继日、与日俱增、夸父追日。[学问]知识；学识。
[大概]大致的内容或情况。
ng：行走 平行xí[行]
ng：银行 行家há[风尘仆仆]形容旅途奔波辛苦劳累的样子。
[纳闷（mân）]疑惑不解。“闷”又读mēn，如“闷热”。[迎候]到某个地方等候迎接（到来的人）。
[止境]尽头。例句：科学的发展是没有止境的。[长（zhǎng）进]在学问或品行等方面有进步。
[请教]请求指教。例句：他虚心好学，经常向别人请教。
[毫无保留]一点儿也不保留。含“毫”字的成语：毫不犹豫、毫无二致、明察秋毫、秋毫无犯。
[传授]把学问、技艺教给别人。
[佩服]感到可敬而心服。例句：小刚不但学习好，而且画画也好，同学们都很佩服他。
[品行]有关道德的行为。例句：他是个品行端正的人。
句导读1：文章开头用简练的语言交代了孔子当时的身份。“远近闻名”体现了孔子很有名，也说明孔子知识渊博。句导读2：写出了孔子拜师求学的愿望及原因，从中可以体会到孔子的谦虚好学。句导读3：“相距上千里”说明路途十分遥远；“风餐露宿”说明孔子一路上的艰辛；“日夜兼程”表明孔子求知若渴的急切心情；“终于”说明孔子虽然在路上遭遇了许多困难，但凭着毅力和信心，最终还是来到了洛阳。这短短的一句话，把孔子对知识如饥似渴的追求表现得淋漓尽致。（重点）
句导读4：通过具体的外貌描写，展现了一个有学问的老者形象。
句导读5：从对孔子的心理、动作、语言三方面的描写中，可以看出孔子是一个非常有礼貌、对老这非常尊敬的人。（重点）句导读6：，这是对孔子的语言描写，“学生孔丘、特地、拜见、请”这些词语写出了孔子彬彬有礼、谦虚好学的优秀品质和真诚求学的心情。朗读时，应重读“连忙”“拜见”“收下”这几个词语，以突出孔子求学的真诚。（重点）
句导读7：这是对老子的语言描写，从“迎候”一词我们能看出劳资是一个谦和、知礼的人；从“你不比我差”可以看出老子十分谦虚。句导读8：“学习是没有止境的”。这是孔子对学习的理解，也是孔子拜师的根本原因。正是因为他认为“学无止境”，所以三十岁的时候，他还要千里迢迢去拜师学习。（重点）
句导读9：从“每天”“随时”这两个词语中，我们可以体会到孔子认真学习的态度，他时时刻刻都在虚心求教。朗读时，应重读这两个词。（重点）
句导读10：从“毫无保留”可以看出老子将自己的知识不遗余力地传授给孔子，从中我们也可以体会到老子诲人不倦及爱护晚辈的品行。（重点）
第一部分（1段）：写孔子决意拜师。第二部分（2段）：写孔子历尽艰辛前往洛阳拜师。第三部分（3段）：写孔子认真求学。他虚心向老子请教，老子则毫无保留地把学问传授给他。第四部分（4段）：写人们既佩服孔子和老子的学问，又敬重他们的人品。●●课文结构
●●中心思想
主题解说：本文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。感悟心语：孔子用实际行动为我们诠释了“学无止境”的内涵。我们没有理由停止学习的步伐，我们没理由不虚心求教。“三人行，必有我师焉。”只要我们怀着一颗谦逊的心，多看、多学、多问，就能成为一个学识渊博的人。●●写作手法
描写不同人物的语言。本文对孔子和老子初次见面时的情景，主要进行了人物对话描写，而且在对话描写中，作者能够准确描写不同人物的语言。如文中老子：“听说你要来，我就在这儿迎候。”孔子：“多谢老师等候。”“迎候”和“等候”都有等待的意思，但“迎接”是到某个地方等候、迎接，“等候”则不表达迎接的意思。老子说：“我就在这儿迎候”，表现出他非常谦和、知礼。在这里，如果换成“等候”，就不能充分提现出老子的美德，“多谢老师等候”一句中，“等候”也不宜换成“迎候”，因为这里是晚辈向长辈致谢。那么，怎样描写不同人物的语言呢？ 1.符合人物的身份和性格特点。
2.注意人物的年龄、职业、兴趣爱好。人物的年龄、职业、兴趣爱好不同，他们的语言也不同。
3.注意人物性格的发展。随着人物性格的发展，人物的语言也有所变化。例如，描写懒惰的爸爸：妈妈让爸爸洗碗，爸爸不情愿的说：“哦？什么？叫我去洗碗？”接着，他对我耳语：“儿子，帮帮忙，你帮爸爸去洗，给你劳务费。”见我不理他，他又去哄妈妈：“老婆，这次你就把碗洗了吧，下次我一定洗。”同学们，只要你能做到上述几点，就一定能写好不同人物的语言，快试一试吧！●课后练习 ●●课后习题
1.课文是我很受启发，我要认真读一读。
老师来指导
朗读本文时的感情基调是谦逊、诚恳、亲切地。语速和节奏舒缓、娓娓道来，对话时语气诚恳柔和，语调平缓，变化幅度不大。老子的声音显得稍许沉重老成，孔子的声音稍显年轻谦和。答案供参考
2.孔子和老子给我留下了很深的印象，我想说说读后的感觉。
答案供参考
我从孔子在求学时不怕路途艰苦和她的言行中能体会到他是一个虚心好学，有礼貌，不怕吃苦的人。我还从老子不顾七十多岁高龄到洛阳城外迎候孔子以及他毫无保留地把知识传授给孔子的具体事件中感受到：老子是一个珍惜人才、爱护晚辈、诲人不倦、甘为人梯、大公无私的人。3.我要把自己喜欢的句子抄下来
答案供参考
从此，孔子每天不离老师左右，随时请教。老子也把自己的学问毫无保留的传授给他。
4.选做题
这是我找到的孔子的名言。温故而知新
三人行，必有我师焉。学而时习之，不亦说乎？
知之为知之，不知为不知，是知也。
老师来指导
这道选做题，列举了几句传诵最广的孔子的名言，句意如下： “温故而知新”的意思是时时温习已经学过的知识，由此就能获得新的更深的知识。
“三人行，必有我师焉”的意思是（如果）几个人在一起走，其中必定有可以做我老师的人。“学而时习之，不亦说乎”的意思是学习之后按时温习，不也是件高兴的事儿吗？ “知之为知之，不知为不知，是知也”的意思是知道就是知道，不知道就是不知道，这才是聪明呀！下面几句关于孔子的名言供同学们参考（1）以己不欲，勿施于人。（2）敏而好学，不耻下问。（3）默而知之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉。5.综合性学习（1）学习内容 生活中，我们处处可以感受到丰富多彩的中华传统文化。我们有精美的民间工艺，如，剪纸、陶瓷；我们有古老的民族艺术，如，戏剧、国画；我们有独特的风俗习惯，端午节赛龙舟，元宵节闹花灯„„
让我们开展一次活动，了解生活中的传统文化吧。（2）学习方法
1.同学们可以自由组成几个小组，先商量下，打算了解哪方面的内容。传统文化的内涵十分丰富，单是中华民族的风俗习惯，就有节日风俗，各地民俗，各族风土民情等；民族艺术，有各种门类的戏剧，园林建筑，民族舞蹈等；民间艺术可以分为剪、扎、编、织、秀、雕、塑、绘等种类。你们小组想了解哪方面的内容呢？商量后，确定下来。
2.开展活动的方式可以是多种多样的，可以根据当地的具体情况来开展，如查阅图书、图像或音像资料，访问长辈、实地考察、搜集制作实物。
3.同学们在自主选择活动伙伴、活动内容、活动方式后，可以制订一个简单的小组活动计划。比如，打算了解哪方面内容，哪位同学负责哪一部分，计划用什么方式开展活动，以及时间安排。做到分工明确，心中有数。如果你们小组制订计划有苦难，可以请老师帮助你们制订出切实可行的活动计划。3.实例展示
中国的传统文化—贴春联。春联，起源于桃符。“桃符”，周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板。桃符长六寸，宽三寸，桃木板上书“神荼”、“郁垒”二神。五代时，西蜀的宫廷里，有人在桃符上提写联语。直到宋代，春联仍称”桃符“。王安石的诗中就有”千门万户幢幢日，总把新桃换旧符“之句。宋代，桃符由桃木板改为纸张，叫“春贴纸”。明代，桃符才改称“春联”。明太祖朱元璋不仅亲自微服出城，观赏笑乐，他还亲自题春联。他经过一户人家，见门上不曾贴春联，便去询问，知道这是一家阉猪的，还未请人代写。朱元璋就特地为那阉猪人写了“双手劈开生死路，一刀割断是非根”的春联。联意贴切、幽默。经明太祖这一提倡，此后除夕贴春联便沿习成为习俗，一直流传至今。●●拓展习题
●课外拓展 ●●课文背景 1.孔子
孔子。前551；前479)，名丘，字仲尼，鲁国陬邑（今山东省曲阜市东南）人，春秋末期思想家、教育家、政治家，儒家学派创始人。他的一生言行，被他的学生给你编成《论语》一书，流传于世。由于孔子的卓越贡献和深远影响，被中国人尊为“至圣先师”“万世师表”。2.老子 老子，春秋时思想家、道家的创始人。楚国苦县（今河南鹿邑）人。据司马迁《史记》记载：“老子姓李，名耳，字聃（dān）。”老子曾任周朝的守藏史，著《道德经》。
●●知识拓展
国学积累
学而不思则罔，思而不学则殆。
—《论语》 赏析：“思”，思考；“罔”读wǎng，意思为迷惑；“殆”读dài，有害。这句话的意思是：只学习去不思考会迷惑不解，只思考却不学就会精神疲倦而无所得。孔子的故事 孔子拜橐为师
《三字经》中有这样一句话：“昔仲尼，师项橐。”它说的是孔子拜师的故事。“仲尼”大家都知道是孔子，而“项橐”是燕国一个只有七岁的少年。有一天，项橐见到孔子时说：“听说孔先生很有学问，特来求教。”孔子笑着说：“请讲。”项橐朝孔子拱拱手问：“什么水没有鱼？什么火没有烟？什么树没有叶？什么花没有枝？”孔子听后说：“你真是问得怪，江河湖海，什么水都有鱼；不管柴草灯烛，什么火都有烟；至于植物，没有叶不能成树；没有枝也难于开花。”项橐一听格格直笑，晃着脑袋说：“不对。井水没有鱼，萤火没有烟，枯树没有叶，雪花没有枝。”孔子叹道：“后生可畏啊！老夫愿拜你为师。”
