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怎样锻炼小学生的听力？
王忠华
（1973年4月汉族 女）
工作单位： 河南省郑州市二七区外国语小学 通讯地址：河南省郑州市二七区外国语小学 邮编：450000
联系电话：67448582
电子邮箱：544316318@qq.com
职称：小学高级
教龄：20年
承诺书
本人保证此次提交参加“2011年河南省中、小学英语新课程优秀论文/课件评比”的论文系原创作品，其内容没有任何违法抄袭、剽窃他人作品之处。若文章因行文需要，有引用他人观点和言语的地方，也均已注明其出处。本人提交的参赛论文没有侵犯其他任何人或法律实体的知识产权。
特此承诺！
承诺人（签字）：王
忠华
2011 年4月
怎样锻炼小学生的听力？
摘要：本文分析了对于小学生来说训练听力的重要性，介绍了训练听力的方法、形式以及进行听力训练时应该注意的问题。
关键词：训练听力 方法指导坚持 习惯
在听说读写的技能中，听是占第一位的。语言是有声的，只有听准、听清楚、听明白即听懂了，才能模仿得准，才能说得清楚明白。要想达到《小学英语纲要》 “使学生敢于开口”，“打下较好的语音基础”的教学要求，就必须首先训练听力，必须先听好，才能说好。
一．怎样训练听力？听什么？听的形式有哪些？
教学中，我们要尽量帮助学生先听好，多听多练。要充分发挥小学生的听觉敏锐、辨音能力强的特点，集中精力训练听。语音练习是听力训练的专门练习，可以使学生发好音，读好单词、短语和句子，练好重音、语调，辨别清楚不同的发音或读音。在训练听的过程中，我们要给学生以具体的方法指导，介绍正确的听的方法或技巧，提出明确的要求。特别是听音时，要向学生强调不要一听见音就急于先开口模仿、跟读，一定要先听准、听清楚之后再开口模仿。要向学生讲明白如果开始音调没学好或不正确，会影响以后的开***际，一旦错音成了习惯，以后要纠正起来就很困难。因此，要求每个学生在听音时，都要仔细静听，辨清发音；注意观察，认真模仿；大胆练习，积极运用；互相学习，提高技能。
听的形式多种多样，精听主要训练和培养学生听英语的基本能力，泛听主要是训练与培养学生听英语的习惯。一些专门的听力训练题属于精听，是专门针对某个语言项目或单词的。课堂用语属于泛听形式的内容，对学生没有什么硬性规定与要求，只要听懂会做或简单问答就可以了，因此对学生没有什么压力，多听会起到增加英语气氛，培养语感的作用。
听写是培养听力、拼写和书写等技能的综合练习。听写时不仅要求学生听清、听懂，而且还要写出来，因此，听写的层次要求较高，需要进行专门训练。这个训练是从听说到写，从口语过渡到书面语不可缺少的一步。这也是测试听力的重要手段之一。小学英语教学要求能听写的内容比较简单，是最基本的基础内容，如字母、单词、短语、句子或由三到五句连成的小短文。此外，《小学英语纲要》要求的“听懂教师用英语说的数字0～100，并且能用阿拉伯数字写出来”。这些内容虽然不难，但需要老师统筹规划，经常进行，贯穿教学的始终才能培养出能力来。
训练听力的形式、内容与方法很多，可以单独练“听”，可以看着动作、表演、图画和文字听，可以边听边写，边听边做练习或画画、边听边模仿着说等。还可以充分利用电教
设备听录音、听老师讲的英语、听同学间英语会话、听课外广播、英语录像、电影、电视、英语节目、听英语国家的人士讲话。要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。可以进行听音辨音游戏：可以是书面练习，如Listen and circle，Listen and tick, Listen and number, Listen and connect 等，也可以利用音标卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、“听音举音标排队”，“BINGO”等等，归纳起来训练听的技能主要注意如下几点：
A．提出要求，具体指导。
B．创造条件，多听多练。
C．细水长流，持之以恒。
D．听说读写，互为促进。
二．需要特别提醒的两点：
1．善用录音带锻炼听说能力。有些学生总是习惯于一边看书一边听磁带，把磁带当成阅读的辅助工具，这样达不到锻炼听力的目的。录音带应该是以听说能力的训练为主。不要急于求成，以免产生受挫心理。先反复聆听磁带内容，起先只要抓住梗概，多听几次后，对细节的了解便越来越多。听力较差的人，可先阅读课文，然后再集中精力领会每段每句的意思。这样练习有助于培养倾听时注意力的集中，使听力迅速进步。
2．练习听力时,听不懂也要听。练习听力时许多学生抱怨听不懂，因而丧失了听的乐趣，往往半途而废。其实即使听不懂也是一种学习，只不过自己觉察不到而已。虽然暂时听不懂,但自己的耳膜已经开始尝试着适应一种新的语言发音,大脑也在调整频率准备接受一种新的信息代码,这本身就是一种飞跃。平时再加强口语，发音标准，慢慢就能听懂得越来越多了。练习听力要充分利用心理学上的无意注意,只要一有时间就要打开录音机播放英语的磁带，使自己常常处于英语的语言环境中。也许当时没有听懂什么,这不要紧,可以随便做其他的事情,不用有意听,只要周围有英语的发音,听力也会在无意识状态下逐步提高。
只要我们尽一切努力给学生提供和增加听英语的机会，鼓励学生多听、勤听、会听、喜欢听、习惯听，就一定能让学生培养与提高听的技能，养成听英语的习惯。
