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雅笙教育（超右脑识字）培训
雅笙教育超右脑国际训练机构是一家专业从事于儿童脑力学、儿童心理学、儿童心灵学、记忆学、行为组织学、右脑开发与全脑教育研究、咨询、推广为一体化的文化传播教育培训机构。
该教学体系被全国教育科学“十五”规划课题组指定为中国幼儿素质教育重点课题,致力于打造“中国幼儿语言第一品牌”。雅笙国际教育机构被业界誉为“幼教团队建设管理专家”。
“超右脑认字”把最高频的2000个常用汉字以不重复为原则，编成常用的、接近儿童认知水平的两个字的词或词组，每个词或词组配上一幅能准确解释其意义的图，并把汉字放大完全融入图中，成为图的一部分，直接而整体的作用于右脑，从而留下清晰的记忆。
“超右脑认字”与以往任何识字法的不同： 以往的识字法：
主要以文字信息来刺激孩子的大脑达到认识汉字的目的。“超右脑认字”：
完全以图形信息来刺激孩子的大脑，用图解释词语的意思，用图准确提示词语的读音，学生在看图的过程中，汉字伴着图画直接映射在头脑中，完全避免了机械的、刻意的文字记忆。
更重要的是超右脑认字教学体系的目的并不是认字，而是把汉字当做一种工具，目的是通过认字开发孩子的右脑，提升孩子各方面的能力，激发孩子的学习兴趣，养成早期阅读的习惯。把激活孩子右脑细胞的潜脑音乐融入到整个的教学过程中，围绕“学习是游戏，汉字是玩具”展开游戏、互动，真正让孩子体验学习是快乐的。
二、开发右脑的重要性： 大脑分为左脑和右脑
右脑是“直觉、音乐、图像、艺术”之脑 左脑则是“逻辑、语言、分析”之脑。
左脑是用语言来运转，而右脑则是用图像来运转。
人们通常只使用被称做“语言脑”的左脑，而被称做“图像脑”的右脑几乎得不到使用。
美国加州工业大学的E.博根斯博士指出了忽视右脑能力的教育问题。右脑是天才脑，其中隐藏着强大的能力，这一点利用PET可以显示拥有“超能力”的人在使用超能力时的大脑状态，并由此确定他们使用的就是右脑。而用PET来显示普通人使用大脑时的状态，就会发现他们使用的是左脑。如果说普通人和被称为“超能力者”或“天才”的人有什么不同的话，就在于是否使用了右脑。
七田式超右脑开发训练就是教给大家开发右脑、打开右脑学习回路的方法，让大家能充分发掘自己大脑中的宝藏。
儿童期是开发右脑的黄金时期，并且右脑开发，宜早不宜迟！
三、超右脑识字教学注意事项：
1、字卡拿姿；
2、字卡的分配，第一节选一课的词或词组，把一课全学完再进行下一课，再次选卡。（中班一节课8——10张，大班、学前班8——15张）
3、讲课时声音不能忽高忽低；
4、词语的解释要到位；
5、教姿特点：肢体
6、课堂的调动；
7、互动的效果：取决于互动的方式方法
8、课堂的气氛；
9、教学设计：从教学的容量、思维容量两个角度设计内容
10、创新能力；
四、教学步骤：
1、开始部分，兴趣的引导：主要通过互动游戏调动本节活动，如：手指游戏、故事等
2、分队部分：根据班级情况分为：男队、女队；一组一队；以班级为单位一分为二等；
3、课题的导入：如今天来了一群可爱的字宝宝，我们一起来认识它们吧！识字宝宝又来和大家做游戏了，我们一起来看看都有哪些字宝~~~~~~~~
4、总结复习：a、看图识字；b、选出当节教学中出现的字词幼儿跟读三遍并给予词语正确的解释，再跟读两到三遍；c、闪正面认一遍；（个别认的不熟练的再重点强调）d、闪背面认一遍；
5、思维训练：再复习字卡幼儿看图识字一遍
6、复习课：分三个部分进行
A、a、兴趣游戏，互动游戏：手指游戏、故事等
b、认字卡：一个一个认、幼儿领读、盖一个字认识另外一个字；
c、闪卡
B、a、闪正面认遍；
b、闪背面认一遍；
c、盖一个字认识另外一个字； C、a、正面确认字卡；
b、背面确认；
c、盖字认字；
d、游戏识字；
五、结合实际教学运用方法：
1、课前准备：选字卡、教材书、板书
2、使用字卡：五个环节
（15——20分钟）
跟读（盖字认字）、词语解释（本课时）、幼儿看卡读词语（巩固复习、及时辅导）、正面闪卡一遍、反面闪卡一遍、3、互动游戏：手指游戏、故事（放松活动）
（3分钟）
4、出示板书：A在儿歌中找出本节所学词语、B儿歌的学习：跟读、集体、分队比赛（三个环节）
（5——10分钟）
5、使用教材：A点读儿歌、B在儿歌中找出所学词语并圈出来C找出识字书后面所学词语并给词语做标记
（5——10分钟）
6、收书
六、现场字卡教学
