营造和谐的生态德育由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“生态德育建设”。
营造和谐的生态德育
德育工作是一种心灵的唤醒，我们的使命就是用温柔的‚教育之手‛去触摸学生纯洁的心灵。孩子的健康成长离不开老师的的引导、感召、激励以及对思想行为偏差的及时纠正。这种引导、感召、激励、纠正,是‚情‛与‚理‛、‚言‛与‚行‛的浸润与感染。
一、构建生态德育工程，完善自理教育。
日本教育孩子有一句名言：除了阳光和空气是大自然的赐予，其它一切都要通过劳动获得。要给他们灌输一种思想：‚不给别人添麻烦。‛我主要通过班级管理、活动竞赛、评优评先等途径为学生提供自律教育的机会与平台。以自我管理、自我服务、自我教育的意识促小干部队伍建设，充分培养与发扬学生的‚主人翁‛意识。
我有意识地让每个学生都参与班级管理，大到班长、学习委、班风监督委员，小到管理员、组长……他们分别鼓励和监督同学在班级中在学习、行为等各方面的表现，同时，他们也接受全班同学的监督。每个星期五的班会活动，他们登上讲台，将一颗颗闪亮的小星星奖给同学们。
‚文枭灏同学，你本周课堂上有四次精彩发言，奖你一颗‘智慧星’‛；
‚林海怡同学，你本周自觉完成了老师没有布臵的学习任务，还每天写观察日记，奖你一颗‘好学星’‛；
‚黄泽林同学，你本周两次帮助生病的同学做值日，奖励你一
颗‘关爱’星‛；
‚谢玮铭同学，你本周出操和体育课上表现最出色，奖励你一颗‘健康星’‛；
‚本周内，班里所有同学都遵守纪律，讲卫生，有礼貌，每人奖一颗‘纪律星’‛。宣布完毕，每个孩子都捧着自己获得的星星贴进教室后壁‚我最闪亮我最棒‛的评比栏中。你的‚关爱星‛璀璨，我的‚好学星‛闪光，他的‚健康星‛耀眼……看着评比栏，每个孩子都能找到自己的骄傲，反省自己的不足，确立下一阶段奋斗的目标，整个班级也便呈现一种朝气蓬勃、昂扬向上的精神状态。
二、在活动中育德，培养学生的名校气质。
每周一的班主任谈话时间，我给它命名为‚快乐引导‛。此活动每周四的班会时间也会拓展进行。我还把综合实践课程引入课堂，开展了多次主题鲜明、意义深刻的班队主题活动，例如‚庄严的升旗时刻‛，教育孩子们热爱祖国，尊重国歌和国旗；‚撑开自救的保护伞‚‛叮嘱孩子们要珍惜生命、注重防范的意识，掌握自护技巧；‚中华美德代代传‛活动中，他们上网搜集了许多名人励志、勤劳节俭、诚实守信的故事，并制作成手册在班级传阅；在‚让世界充满爱‛的活动中，我号召孩子们要做一个善良的人，有爱心的人，明白‚爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之‛的道理......每当我发现有些同学只顾自己，不顾别人的感受时，我给他们讲述《卡罗纳》的故事，告诉他们同学之间应该团结友爱，因为‚给予是快乐的‛！当我发现有的学生开始嫉妒学习好的同学，甚至悄悄在别人的面前说三道四，于是我给他们讲许多名人的故事，告诉他们要想受到大家的欢迎，首先要心胸宽广，明白‚海纳百川，有容乃大‛的道理。
我们还会在班队活动中一起讨论怎样的人是‚君子‛？怎样的人是与‚君子‛相反的‚小人‛？孩子们用他们自己的思想阐释着‚君子‛的内涵：心胸宽广的人，言行一致的人是君子，有学问有爱心的人是君子，诚实守信的人是君子……孩子们正热烈地讨论着，突然，有一只小手举起来，是我们班多才多艺的班长陈宝欣。她红着脸站起来，惭愧地说：‚对不起，老师！我嫉妒唐宽敏，还在同学面前说老师偏心她。我现在要求把我的‘道德星’摘两颗下来补给她。我要做一个心胸宽广的君子。‛我备感欣慰地说：‚孩子，你敢于面对自己的过错，你已经是个小君子了！‛接着，好多只小手举起来，勇敢地说出了只有他们自己知道的不良思想和行为。
就在这种和谐的教育情境中，我满怀激情地向孩子们发出了做‚翩翩小君子‛的倡议。‚你是君子吗?‛这句简单的问话，已经成为了孩子们相互提醒纠错的口头禅。通过这些系列活动的开展和日常的熏陶与教诲，孩子们的精神品位在不断提升，正在快乐成长。班级成为展示学生才能和培养学生名校气质的重要平台。
三、因势利导，在阅读中整合德育资源。
记得在启动‚快乐阅读‛系列活动之前，我开展了一次《国学书香扑面来》的口语交际活动，从国学大师梁启超的著名观点----‚一个人学生时期能否养成读书兴趣和读书习惯是件人生大事，将影响其一生的幸福和发展‛，讲到人民领袖毛泽东一生爱藏书、爱读书的故事；从自己小时候渴望读书却无书可读的苦恼讲到工作后的二十多本
读书笔记。从学生的眼神中，我看到他们的确受到了感染与熏陶。同学们自发地建起了一个读书的小乐园,那里有每个学生捐赠的自己喜欢的课外读物，比如《小故事大道理》、《世界上下五千年》、《冰心散文集》、《心灵鸡汤》、《名人成长的故事》……每月书目一更新。每天的课间活动，同学们减少了追逐，多了一份安静。他们快乐地阅读着，交流着，背诵着，从中品位人生哲理，极大地丰富了精神世界。
我们的梦想简简单单，只为崛起的新一代。面对新的形势、新的目标，班级德育工作要抓住新的机遇、迎接新的挑战。让我们用祝福的语言，宽容的心胸，明镜般的眼睛，在平凡的德育的工作中创造出更多的精彩！
