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小班语言活动——《谁最羞》
活动目标：
１.学习诗歌，理解诗歌内容，感知小动物的行走方式。２.感受诗歌情趣，体验小袋鼠的害羞心理 活动重点：
学习诗歌，理解诗歌内容，感知小动物的行走方式。活动难点: 感受诗歌情趣，体验小袋鼠的害羞心理。活动准备: 自制教学挂图一张 活动过程: 一．开始部分
出示挂图,激发学习诗歌的兴趣。
“小朋友们，今天我们班上来了许多新朋友。你们看看都有谁？”
（导入活动我利用了色彩鲜明的背景图片，能够更好地引起幼儿的注意力，又抓住了幼儿喜欢小动物的心理特征，绘画了色彩鲜明、动态可爱的小动物，一下激发了孩子们学习的兴趣。）
二．基本部分
1.观察挂图，理解图中各符号的含义。
“小朋友们仔细看看，除了小动物，在图上你还看到了什么？它们是什么意思呢？” 小结：小动物身后的标记表示它们走路的方式。
2、结合挂图理解诗歌内容。
（我制作的每一只小动物都是活动的，这样更形象的让幼儿看到小动物的动态，同时更具体的理解诗歌的内容。）
（１）我们先来看看小鸡：小鸡是自己走路来的。我们就说：“小鸡跟着妈妈，走，走，走。”（２）我们再来看看小鸭：它是怎么来的呢？它是游来的，“小鸭跟着妈妈，游，游，游。”（３）小兔子和妈妈在干什么？“小兔跟着妈妈，跳，跳，跳。”
（４）小袋鼠在哪里呢？你觉得小袋鼠怎么样？小结：小袋鼠害羞了。请幼儿试模仿害羞的身体动作。“小袋鼠它要妈妈抱，羞，羞，羞。”
３.完整欣赏并学习朗诵诗歌。（１）介绍诗歌名字——《谁最羞》。（２）教师完整地朗诵诗歌。
（３）提问:“诗歌里有谁？它们在干什么？”
（４）教师朗诵前半句,幼儿接后半句,同时做简单的身体动作。
（在分析理解每一种小动物的特征与叫声时，我都会及时的请幼儿来大胆的模仿，在模仿中加深幼儿对知识的掌握；在模仿中锻炼了幼儿大胆表现的能力；在模仿中锻炼幼儿学说完整句子的能力。）
４.情感体验：
（１）“这首诗歌里你觉得谁做的好？谁不好？请你对它说一句话吧！”
（２）“小袋鼠听小朋友的话，不让妈妈抱了，我们为它鼓鼓掌吧！那我们小朋友上幼儿园和回家时应该怎么样呢？”
（借助诗歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓励幼儿像小鸡、小鸭等一样自己走路，尝试自己克服困难，从而帮助幼儿迈开“独立”的人生第一步。）
三、结束部分 幼儿随音乐，戴小动物头饰表演诗歌。
