高考语文全国大纲卷古诗鉴赏题详析由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“高考语文古诗鉴赏题”。
2012年高考语文全国大纲卷古诗鉴赏题详析
12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
落叶
修睦 注
雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，肯信有秋风。
几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。
［注］修睦：晚唐诗人。
⑴从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？
⑵本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。
【参考答案】
⑴第一、三两联从旁观者的角度描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶人格化。第二联插入一、三两联之间，使得全诗富于变化，别具情致。
⑵以“松”立与“叶”落二者的不同构成鲜明对比，来表达作者对松树不凋的赞叹，强化了对落叶飘零的感慨。（答出心情的，给2分；能简析表现的，给3分，意思对即可）
【解析】本题考查考生鉴赏文学作品的能力。能力层级为D级。
修睦，唐末五代诗人，他的俗姓、里居、生年均不祥，卒于梁太祖贞明四年。光化中，为洪州僧正。与贯休、处默栖隐为诗友。后死于维杨朱瑾之难。修睦著有处东林集一卷，《文献通考》传于世。
诗歌开头“雨过闲田地”一句，一个“闲”字，巧妙地点明了季节，田地什么时候能闲下来呢？大概在秋天的晚期，地里的庄稼诗歌完毕，土地也就闲下来了，那么，这里的“雨”就给人一种清凉肃杀的感觉。这时候的树叶，也应该枯黄了吧，否则，树叶也不会落下来，除非是狂风暴雨。这样的处理，足见修睦诗歌写作艺术的高超。接下来，写到落叶之多，透过“重重”二字，我们似乎看到了一层又一层的落叶，满地都是。虽然诗人为我们描绘了一幅秋天落叶图。接下来两句，诗人赋予落叶人的性格特点。想当年，落叶在沐浴大好春光的时候，哪能想到今天的秋风呢？一个“肯”字，就是“不肯”的意思。诗人似乎在轻轻地责怪落叶，在享受阳光雨露的时候，应该想到今天的秋风。同样，这两句诗也很有特点。首联的写作主体是诗人，但颔联的写作主体应该是落叶，这种写作角度的变化，使诗歌灵动多姿，富于变化，别具情致。颈联，作者又回到了诗人的写作角度，以旁观者的身份静静地观察着落叶。有一些落叶随着流水飘向远方，有一些落叶在秋风中飞舞。傍晚时分，看到此情此景，诗人心中难免有一些落寞，甚至是寂寥。最后，诗人很自然地引出了“松”，将松和落叶进行了对比，不管天气如何变化，不管天气如何恶劣，松永远不会凋落，在寒风中依然挺立，傲霜斗雪。在这里，松与落叶形成鲜明的对比，表达了诗人对松的赞美之情，强化了落叶飘零的感慨。
阅读这首诗歌，千万不要拔高主题，将中心指向社会现实。作为一个僧人，他更多地关注人的心灵以及自然万物，思考着他看到的一切。
