科学活动《乌鸦喝水》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“科学乌鸦喝水”。
延吉路幼儿园公开课选拨教案
活动名称：科学活动《乌鸦喝水》（大班）
执教人：夏怡 活动目标：
1、通过操作，知道有水的瓶子中加入了石子和沙子可以使水位升高。
2、发现乌鸦能否喝到水（水位高低变化）与水量的多少以及材料的不同（大小、数量）有关系。
3、乐于通过实验操作，验证预言故事的结果，体验合作实验的乐趣。活动准备：
故事视频，每组一个大托盘、一块抹布、勺子、水瓶 实验材料1：三个瓶口大小不同的瓶子。
实验材料2：两个相同的瓶子并分别装有不同水位的水，石子
实验材料3：每组大小不同的石子各一杯，相同水位的瓶子两个，记录表1 实验材料4：每组标有水位的瓶子两个，沙子、布条若干，记录表2 活动过程：
1、组织幼儿观看《乌鸦喝水》的故事视频，引出实验的问题。
（1）提问：故事中的乌鸦是通过什么方法喝到了瓶子里的水？你觉得他真的能喝到瓶子里的水吗？请幼儿猜测。
（2）小结：只有自己亲自实验一下，我们才能相信乌鸦是不是真的喝到了水。
2、请幼儿自己试验验证故事内容。
实验一：乌鸦看到的瓶子，瓶口大概会是多大的？（看）
（1）教师出示三个瓶口大小不同的瓶子，引导幼儿观察并推断乌鸦看到的会是哪一个瓶子。（2）小结：瓶口的大小要使乌鸦的嘴巴伸不进去而石子却能放进去的。实验二：乌鸦看到的瓶子里可能装了多少水？（教师操作）（1）提问：乌鸦看到的那个瓶子里大概会装有多少水？
（2）出示放有中高水位和低水位的瓶子请幼儿观察、猜想，大胆说出自己的观点。
（3）教师将石子放入瓶子里进行验证。
（4）小结：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。实验三：乌鸦用的石子的大小与投放数量之间有什么关系？
（1）提问：乌鸦向瓶子里投放石子，如果石子有大有小，猜猜大石子和小石子用的数量一样多吗？
（2）幼儿分组合作把大小不同的石子分别放到两个一样高水位的瓶子中，并记录使用的石子的数量。
（3）鼓励幼儿讲述自己的实验结果。
（4）小结：石子大，使用的数量就少，乌鸦投放的次数就少；石子小，使用的数量就多，乌鸦投放的次数就多。实验四：乌鸦还能用其他的办法喝到水吗？
（1）出示准备好的材料：沙子、布条，幼儿选择材料进行对比试验，看看哪一种材料能让水位升高。
（2）交流小组实验结果，激发幼儿进一步探究的愿望。
3、延伸问题：如果瓶子里的水很少，就算放很多的石子乌鸦也喝不到水。如何解决实验2的这一问题？
（1）换材料，改用沙子，教师操作，幼儿观察。
（2）小结：石子之间的缝隙大，所以水量少的瓶子中加了石子后水都流到缝隙里了，乌鸦就喝不到水了；而沙子比较细，缝隙很小，虽然水也流到了缝隙里，但是还能够上升到水位线，乌鸦还是可以喝到水的。
