铁生锈了教学目标前后设定前后对比由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“7控制铁生锈的速度”。
铁生锈了教学目标前后设定前后对比
原目标：
一、教学目标：
1、能提出探究活动的大致思路；能做控制变量的简单探究性实验，探究铁生锈的条件；能利用简单表格整理有关铁生锈的资料；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
2、愿意合作与交流；乐于用学到的科学知识改善生活；关心日常生活中的与科学有关的社会问题。
3、认识铁生锈的条件；认识铁生锈对人们生活的影响。
二、教学重点：探究铁生锈的条件；能整理有关铁生锈的资料。
三、教学难点：能做控制变量的简单探究性对比实验，探究铁生锈的条件。
四、教学准备：
1、学生准备材料：瓶子、油、醋、铁钉、生锈的铁钉、生锈的铝勺、脱脂牛奶、杯子、小苏打、纱布、筷子、盐等。
2、教师准备各种铁生锈及预防铁生锈的图片或视频资料等。
现目标：
一、教学目标：
科学概念：
1、铁生锈是一种化学变化，铁锈是一种不同于铁的新物质。
2、铁生锈的原因与水和空气有关。
过程与方法：
1、通过观察与实验获得证据，确定铁锈是一种不同于铁的新物质。
2、通过对比实验，探究铁生锈的原因。
情感态度价值观：懂得确定一种物质是否是新物质需要有足够的证据，培 养学生的证据意识。
二、教学重点：认识铁锈是不同于铁的物质，探究其形成的原因。
三、教学难点：能设计合理完整的实验论证自己的假设，并能坚持观察记录。
四、教学准备：
学生每组准备（两人一组）：铁片、铁锈片、磁铁、铁锤、毛巾、电流检 测器、铁钉
教师准备：课件、铁锈粉、餐巾纸、表格等
