北京11学校学习有感由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北京11学校学习感悟”。
北京十一学校的戏剧课和“戏剧精神”
————学习有感
5月8日黄昏中的北京。天不如青岛蓝、树不如青岛绿，让人不禁要想：这里怎么还有这么多人，这里的房子怎么还是这么贵，到底是什么让这些人还在这里一口口的啜着灰蒙蒙的雾霾。
北京11学校几乎没有一个同学的课表是与别人相同的，他们开了好多选修课。其中戏剧课给我留下的最深刻的印象。在戏剧课里同学们学会了相互配合、相互合作，学会了与人相处、与人交流，学会如何发表自己的见解、如何拒绝自己不喜欢的方式。戏剧课上孩子们可以学习到几乎一切与人相处的方式方法。
开设戏剧课可能与最多三年的高考成绩没有一毛钱的关系，而11学校就开了这样的好多课，并且引以为豪、重点介绍。我们不妨把这种做法或者思想叫做“戏剧精神”。戏剧精神的存在反映的中国教育改革的成果正在逐步展现和深入。做为一个老师也是一个孩子家长是非常欣喜和热烈欢迎的。
我们国家有非常悠久和优秀的传统文化。我个人就非常喜欢这些传统和文化。但是这些传统文化中并不是只有积极的方面。比如为了体现公平，选拔人才的“科举制度”。“学好文武艺，货与帝王家”这种思想已经根深蒂固的植入中国人的骨子里，是个芝麻绿豆的官都把自己当成“青天大老爷”，别人如果不唯唯诺诺就都成了“刁民”。这不得不让人无奈，没有诺贝尔奖什么的都是小事，传统的奴化教育、官本位教育已经极大的妨碍了我们的孩子成为一个正常的“人”，也妨碍了我们国家的各种发展。结果是多了很多功利的人，少了很多心安理得的人。
我起个网名叫：临渊羡鱼。友人戏称下一步老王要回家织网。不，我不是那个意思，我不想去织网，我要长鳞。我的下一句是不如化鳞一游。我羡慕的是鱼的自用自在。
我并不完全赞同李希贵校长和几位老师对教育本质的理解。“人”有什么追求，教育就应该有什么追求。人活着到底追求的是什么？匈牙利诗人裴多菲的一句话在全世界广为流传，几乎无人不知——“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛。”中华民族的历史经历了太长时间的高压封建制度而几乎就没有资本主义的发展过程，缺乏自由民主法制精神是很正常的。
社会和人的最终追求和发展目标是什么？那就是要追求人的身心自由，而这也应该成为教育的追求和目标。当然自由绝对不是毫无管制、无边无际的自由，而是像孔子所说的“从心所欲不逾矩”、“至广大而尽精微，极高明而道中庸”。这种自由其实是所有的规矩和法律已经内化为个体的习惯和理所当然。这种自由是物质上的充实、心灵上的放飞和精神上的升华。
基于我们的目标，我们的眼里应该不只有知识量的储存，而是应该就几个点做例子教给学生学习方法、解决问题的能力，如何去发现问题、如何去选取材料、如何去学习相关知识、如何去表达自己的思想、如何去组织小团体。这样做学习的重点就变成了方法的学习而不是量的积累。基于现在的信息社会，学生只要想学什么他自然就去学了，对未来人来讲有方法比有知识更重要，有兴趣比什么都重要。
基于我们的目标，不应该只让学生去学如何解决问题，更要教学生如何去发现问题。不应该只让学生用积木做房子模型，而应该让他去盖个房子试试。
基于我们的目标，我们不光要教给学生建造一些东西，更要教给学生如何去打破一些东西。因为有时候只有打破点什么，我们才能建造更好的。基于这样的目标，不应该只教给学生如何获取知识，更应该教给学生如何获取幸福。于是才有了“戏剧课”和“戏剧精神”。
可以说“戏剧精神”就是北京11学校的精神。对教师来说即使我们没有“戏剧课”也必须要有“戏剧精神”。如果青岛市只有一个学校最适合“戏剧课”、“戏剧精神”，那无疑是我们青岛39中。因为我们想开“戏剧课”一定会比他们更专业，我们的“戏剧课”一定会比他们更有“戏剧精神”。
可以期待如果我们这样做了，孩子们就能有获取自由的方法，孩子们都能成人成才，孩子们都可以获得自由的发展，选取自己喜欢的课题进行研究。没有人会比一个好奇的孩子更加专注。只要让他们去做想做的、去学想学的，孩子们会比我们想象的表现更好。孩子们都会有幸福的将来。孩子们可以获得自己快乐的童年、快乐的少年、快乐的青年、快乐的中年、快乐的老年。这才是“爱”、这才是“人”、这就是自由。
问题是这样做了，高考还怎么能有纸上的好成绩？让人费解、让人好奇，期待进一步的学习。
5.11回到青岛39中，晨光中我看青山多妩媚，料青山见我应如是。期待39中在中国教育改革的大潮中不断取得新的成果。相信在校领导和老师们的共同努力下，我们一定会有辉煌灿烂的明天。
感谢学校让我去北京11学校学习，感谢老刘和我促膝长谈到凌晨三点，感谢领导让我写一篇总结，归纳自己的思想。
青岛39 高二物理，王均涛 5.15
