赴桃林中学参观后的思考马思军由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“参观苏州立达中学感想”。
赴桃林中学参观后的思考
下堡中学马思军 6月12日在教育局统一组织下，我校全体教师赴会宁县桃林中学深入课堂参观学习了他们高校课堂的成功经验。可鉴之处总结如下：
“先学后教，当堂作业”的课堂教学模式。学生通过自学，对新知识获得丰富的感知和初步的理解，发现问题，带疑听讲使教师的教与学生的学目标一致，同步和谐。教师讲的轻松，学生学的也轻松，这样既突出了学生的主体地位，又有效地克服了学生自学中的盲目性。它有利于因材施教、循序渐进，能较好地处理好教与学的关系，符合学生的学习规律。教的方式，都是让已掌握的学生先讲，如果学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师补充；讲错了的，教师则更正。这样，教师教的内容少而精，讲的时间就少了。由此可见，教的过程，是学生自学环节的延续和深化。教师坚持以学生为主体，以操练为主线，以培养学生的思维能力为核心任务，充分调动学生的积极性和主动性，使学生养成动脑、动口、动手的好习惯，提高课堂教学质量。课堂教学中，教师不但要有效地起到自己的主导作用，还要充分发挥学生的主体地位，既要有明确的目标，因材施教，又要有灵活的方法，收效显著的教学措施，这样才能提高课堂效率，打造高效课堂。
新课堂改革呼唤着学习方式的转变，桃林中学从2010年建校就实施教学改革，风风雨雨已走过了四年，成功的喜悦与艰辛的探索仅凭我们一次参观只能是窥其一斑！要搞好高效课堂并非一朝一日就能立竿见影的。但是思想的撞击确是深刻的：重新审视自己在教育中扮演的角色，重新思考自己的角色定位，努力提高自身水平打造高效率的课堂。
