如何引导孩子阅读由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“如何引导孩子阅读”。
一、明确阅读的目的，让孩子喜欢阅读。
有很多家长常常感叹说：“我看他天天看书，怎么阅读能力这么差？作文写得也不行！”其实这是咱们很多人的很功利性的想法，认为孩子只要多读就一定能写出来，阅读和写作之间的关系绝对不是这样，阅读同写作当然有关联，不读书肯定写不好文章，但这并不意味着后者是前者的必然结果。写作是有感而从心而发，这是心智积淀的自然结果，是一个逐步发酵的过程。所以咱们千万不能操之过急，打击孩子的阅读积极性。
那么到底为什么要让孩子阅读？阅读的目的到底是什么呢？其实，我个人认为阅读的益处往往要等到十年、二十年甚至更长时间才能显现出来，读书训练是一个漫长的过程，随着孩子阅读能力的提升，同时伴随着心智的不断成熟，各方面知识的持续积累，阅读作为最重要的汲取外界信息的手段之一其作用将越来越明显。对于孩子的一生来说，读书是一种态度，是一种生活方式。将来不读书少读书日子照过，但读书则肯定有另样的精彩。
所以，读书的效果不在一朝一夕，是一个厚积薄发的过程，读书是为了孩子将来有更丰富的生活，有更充实的精神世界。
二、尊重孩子阅读兴趣，引导孩子阅读。
孩子的阅读兴趣不定，有的喜欢文学作品、有的喜欢科普作品、还有的喜欢漫画，随着年龄的发展还有可能有变化，还会受到多方面因素的影响，如果只是一味的把名著、校园文学的作品一厢情愿的拿给孩子看，有可能造成阅读的逆反心理，使孩子从现在开始便不喜欢读书。
我的孩子和很多男孩子一样，非常喜欢科普作品。这让我很苦恼，其实从很小的时候，他的睡前阅读作品都是一些童话故事，我一直很想引导他读一些文学作品，但是也发现他不像很多孩子喜欢把一本或者几本故事书反复讲，也从不复述故事内容，后来发现他喜欢科普作品，我便买了神奇校车系列的书，这一套书既有科学知识，也有故事性，直到现在这还是他有事没事拿出来翻看的书，后来我便循序渐进的买了许多同类的作品，坚持和他一起阅读，直到现在他基本上已经喜欢上了文学作品，许多好的作品都是反复阅读，阅读越有兴趣，比如《佐贺的超级阿嬷》、《查理和巧克力工厂》等等。
三、巩固好的阅读习惯，坚持“陪读”。
大家不要误会，我这里说“陪读”并不是说像孩子小的时候一样读给他听，而是说和孩子一起读书，咱们可以试着和孩子一起读，你读几页，我读几页，可以先读读孩子的书，找到能激发孩子阅读兴趣的地方，和孩子讨论，甚至可以适当的“犯些错误”，引导孩子对作品中的细节进行回忆，甚至再次阅读作品。
说到这里，我最近就遇到了这样的事，有一天和儿子一起回家上楼，他突然说：“妈妈，我有很强的恶意！”我一听，吓坏了，什么是“恶意”？我赶紧制止他：“别这样说，你想干什么，为什么想干坏事？”他却很惊讶的说：“《佐贺的超级阿嬷》中就是这么写的！说他很饿！”我听了以后，觉得非常搞笑，但是赶紧趁机引导他：“你翻给我看看，这个词是在什么情况下用的？这个词还真有个性！”当天晚上孩子就又翻出书看了起来，还告诉我：“不光这个词有个性，还有好多词用的好来！”
另外，咱们自己的阅读对孩子来说也是一种 “陪读”，咱们自己读书，孩子也想参与，那么他就也得读，慢慢就形成习惯了。这两个礼拜我就重新读了海伦凯勒的《假如给我三天光明》，其实这是给孩子买的书，本意只是想自己先复习一下，因为我也是很多年前看过的，早已淡忘了，谁知我看的时候，儿子就说是老师推荐过的，问我什么时候能看完，给他看看。我故意看的慢点，还边看边把我认为难理解的地方说给他听，希望能对他的独立阅读有所帮助！
咱们多试试各种陪读的方式，大家肯定还会有更多更妙的方法，只要我们有这种陪读的意识，相信孩子一定会慢慢喜欢上阅读的。
四、谈谈从中学语文的角度看小学生的阅读。
1、不求多，只求精。
2、不求读得细，只求能读懂。
3、不求面面俱到，只求有所收获。
4、不求分数提高，只求能力提高。
注重孩子概括、词语分析、独立思考能力的培养。
举例子：
以上仅是我个人对于孩子阅读习惯、阅读能力培养方面的一点点想法，有不太成熟的地方，欢迎大家一起探讨，只希望能对孩子的健康成长有所帮助。
