浙江师范大学人文学院志愿者关爱农民工子女五年如一日[全文]_关爱农民工子女

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浙江师范大学人文学院志愿者关爱农民工子女五年如一日

随着各地人口大量地向沿海城市迁移，越来越多的人涌入沿海经济发达城市，寻求属于自己的事业新天地，而更多的孩子也跟随着父母工作的频繁变动，在波动起伏的生活中继续自己的学业。在金华市便有这么一所学校——开发区第一民工子弟学校，它为来金务工者的子女提供教育，全校学生由来自全国十几个省份的民工子女组成。整整五年，浙江师范大学的志愿者们心系着这群可爱的孩子，每逢周末奔赴五十公里外的民工子弟学校开展支教等志愿服务活动。时间再紧，他们没迟到过一次；刮风下雨，他们没旷过一次课，浙江师范大学的志愿者们用知识的甘霖滋润民工子弟学校的孩子们幼小的心灵，陪伴他们成长。

一、项目化运作：五年坚持，五年风雨路

从2005年初，浙江师范大学人文学院历本041班的志愿者首次来到金华市开发区第一民工子弟学校开始，浙江师范大学爱心支教活动就开始在这里生长。简陋的旧校舍、残破的门窗、灰暗的教室、陈旧的桌椅以及孩子们一张张的笑脸无不深深的震撼着同学们的心灵，志愿者们希望通过努力为民工子弟的健康成长尽一份绵薄之力，为民工子弟们扬起梦想的风帆。

爱心支教作为人文学院志愿者服务的一个项目品牌，从每学期周五下午的支教到每年暑假的暑期社会实践，长期有效地对民工孩子进行无条件义务教育，已经坚持走过了5个年头。从2006年夏天浙江师范大学人文学院以“托起城市边缘的梦想”为主题，在金华开发区第一民工子弟学校开展儿童文学夏令营的志愿者实践活动开始，在接下来的三年中，分别以“情系你我，梦圆婺州”、“心系儿童未来，传承人文梦想”、“聆听花开的声音”为主题在民工子弟学校持续开展暑期社会实践活动，给开发区的外来民工子弟带去了丰富的课程。在“爱心支教”的同时，志愿者们还深入了解民工们的生存情况，完成了多个课题报告，将社会的目光集中到了民工子弟小学，唤起了人们对民工儿女生存状况的关心，为更多民工子弟小学的学生们带去人文关怀和爱心服务。

二、基地化建设：使教学运作更高效

从2007年10月民工子弟学校正式成为浙江省“浙江省大中专学生„三下乡‟社会实践活动省级社会实践基地”后，基地建设一直成为人文学院爱心支教的一个重要特色与实践优势。基地的建设提高了志愿者爱心支教的效率，使整个支教团体有目的、有计划地高效展开活动。在课程目标设计上，也因为基地化操作而变得更有条理。整整五年，大队每学期都会面向全校选拔支教志愿者，并为孩子们特别开设儿童文学、朗诵、音乐、美术、书法和普通话等课程。通过精心选拔，一批又一批的志愿者来到金华开发区第一民工子弟小学支教，为渴求知识的孩子们送上了一堂堂生动且有意义的课，在三尺讲台上展现了师大学子的风采。

三、特色化打造：给孩子真正的人文素质教育

将爱心与创意相碰撞，在爱心支教的同时给学生带去更多的人文价值观与乐趣，是浙江师范大学爱心支教活动最为鲜明的特色。

（一）周末志愿者特色活动

1、儿童文化节

人文学院志愿者大队秉承“构建和谐社会，传递关爱之火”的理念，一直关注着金华市留守儿童的成长。2006年至2008年期间，人文学院连续三年借助儿童文学的专业优势，举办浙江师范大学儿童文化节，在民工子弟小学设立了儿童文学阅读站，让孩子们切身感受到儿童文学的魅力。

（1）书海，我扬帆——儿童文学阅读站挂牌仪式

起步教育对孩子的将来影响深远，但是民工子弟的子女在这方面十分欠缺。志愿者结合学校学科优势，又牵线浙江师范大学儿童文化研究院决定联合学院和研究院的优秀师资，免费为金华市开发区第一民工子弟学校的学生提供儿童文学阅读和写作上的长期指导。为此，2006年11月在青年志愿者大队的努力下，人文学院和儿童文学研究院向金华市开发区第一民工子弟学校正式授牌，成立儿童文学阅读站。

（2）我笔写我心——儿童文学创作比赛

为了提高孩子们的文学水平，青年志愿者邀请了学校优秀的老师去金华市开发区第一民工子弟学校教授儿童文学，并且组织了儿童文学创作比赛，以多种方式提高他们的文化素养。

（3）我有我梦想——民工子弟参观我校

孩子们的心中都怀抱着一个大学梦，为了激励孩子，也为了扩展孩子的视野，志愿者带领金华市开发区第一民工子弟学校的孩子参观了浙江师范大学的校园、科技馆、图书馆等。参观完后，孩子们普遍表示以后要好好读书，争取考上大学。

（4）我们是一家——爱心募捐活动

了解到金华市开发区第一民工子弟学校部分孩子家里条件相对困难，儿童文化节期间，志愿者立刻组织全校师生开展爱心募捐活动，一次性募集4000元现金和上百件衣物，所有物资全数捐给金华市民工子弟学校需要帮助的孩子们，为他们送去了一份关爱。

2、“绘出彩色梦想，见证你我成长”国际志愿者日壁画展

2008年12月5日，在国际志愿者日到来之际，人文学院志愿者大队携手美术学院志愿者们来到金华开发区第一民工子弟学校，成功举办了“共绘彩色梦想，与你快乐成长”民工子弟小学壁画展。活动当日，志愿者和孩子们共同绘制了五幅壁画，不同主题的爱心墙在原本空白的墙体上完美呈现。此次活动不仅让小朋友在亲身参与，体验绘画的乐趣，用五彩斑斓的画笔点缀了墙壁，让壁画成为校园里一道靓丽的风景线，还发挥了志愿者精神的强大作用力，并承诺今后会为更多身处城市边缘的孩子们托起明日的梦想，让他们在彩色梦想的带领下和所有的孩子一样快乐成长。

3、“五四”运动90周年百米书画活动

2009年4月17日下午，志愿者们在金华市开发区第一民工子弟小学举办了“跟着画笔我们一起出发”百米书画活动。此次活动以纪念“五四”运动90周年为背景，是继“共绘彩色梦想，与你快乐成长”民工小学壁画展之后的又一绘画系列活动。在“传承经典，激扬青春”的活动宗旨下，志愿者们希望通过培养当代小学生的艺术创作能力，从而宣扬爱的力量，使其健康快乐地成长，更好地扩大志愿活动的影响力，打造儿童文化的经典品牌。

（二）志愿者暑期社会实践活动

1、手牵手——儿童文学夏令营

针对民工子弟孩童综合素质较低的现状，开展了“手牵手——儿童文学夏令营”，一方面开设相关儿童文学课程，通过儿童文学写作培训、儿童诗谣朗诵、儿童故事阅读、儿童影视欣赏等环节提高民工子弟儿童文学素养；另一方面，开设绘画、手工艺等课程，让孩子们亲手参与其中，提高孩童的动手能力、动脑能力和审美能力。共包括儿童文学、儿童素质拓展、儿童综合知识三大类共14门课程，每年课程都有更新，2009年新设了普通话强化学习、硬笔字初级教学等。

2、新视野——学术课题进校园

志愿者将志愿服务与学术研究有机结合志来，针对社会转型进程加快、中国流动人口群体规模的扩大化和家庭化等问题，设立了《金华市流动儿童学业需求调查研究》、《金华市民工子女的教育现状的调查研究》、《城市边缘的希望之光——金华市民工子弟生命认知情况及生命教育情况调查报告》三个课题，结合民工子弟小学的实践活动，通过相关课程，获取数据材料，进行深入调查研究。

3、家校互动——点对点家访与夏令营家长会

民工子弟的教育和成长，需要教师和家长共同努力。实践期间，志愿者开展了以“家访了解家长，家长会展现孩子”为主旨的共建交流活动。在两天马不停蹄的家访后，志愿者们又

精心准备了一场家长会：一是展示孩子的学习成果，二是亲密家长与孩子的关系。并且在家长会结束后，还组织了一场亲子电影会，为他们提供一个交流沟通的平台和话题。

4、心连心——亲子奥运会

由于平时工作繁忙，许多家长很少有时间与孩子面对面认真沟通，为了给家长一个和孩子亲密沟通的机会，让他们多给孩子一点掌声和鼓励，在全民奥运的大背景下，志愿者设计了以家庭为单位的浑水摸鱼、三人过河、我是英雄、谁最默契等趣味性体育竞技活动。除此之外，志愿者还和孩子们进行了文艺表演，借此表达了孩子们对父母、家长以及老师的感恩之情。最后，还进行了成果展示，展出了孩子们的学习成果，包括手工艺作品、绘画作品展示等。

5、珍爱生命，感恩社会——小学生生命教育

儿童文学中有其著名的“死亡教育”。结合2008年的汶川大中的死亡案例，志愿者给孩子们讲述有关维系生命的儿童故事，并邀请消防队队员为孩子们举办火场逃生自救讲座，教会他们真爱生命、正视死亡。同时，带领他们感恩社会，为四川灾区的孩子送去祝福，传递爱心，播撒温情。

6、多关爱，更多自信——赏识教育课程

民工子弟小学的学生往往在心理上比本地的学生更容易自卑，缺乏自信。志愿者开设了“赏识教育”课程，帮助他们到自己的优点，看到伙伴们的优点，自信健康地成长。课堂上，孩子们互相写下同伴的优点和自己的优点，大声喊出了“我行我可以”，在他们坚定的目光里闪现出的是自信和坚毅。

7、花开有声时——德育教育融入普通课程

志愿者努力与地方媒体合作，积极响应“红色推土机”活动，寻访调查了10户低视力儿童家庭，开展了“花开有声”——为低视力儿童送祝福活动。在志愿者的带领下，民工子弟小学的孩子们在折纸课上折祝福千纸鹤，写作课上写祝福友谊信，音乐课上唱祝福希望歌，真正做到把德育教育与普通课程相结合，在获取知识的同时，为低视力儿童献出一片真情真心。

四、品牌化成效：收获耕耘之余香

（一）自身成长——志愿者的感想

浙江师范大学人文学院的志愿者在为民工子弟学校的孩子服务的同时，也在他们身上收获了许多……在志愿服务的实践训自己的青春奏响新的奋斗乐章。

1、初为人师

第一次走上讲台，第一次面对一张张稚嫩的脸庞，初为人师的志愿者有了锻炼自我的机会。课堂上学习到的专业知识、教学技巧在这里得以运用，通过真正的教学充分发现学习过程中存在的不足，可以提高学习的针对性，进一步巩固专业知识。

2、触动心灵

在民工子弟学校学生的眼神里，志愿者们看到了一颗颗幼小心灵的真诚与热切，对学习的渴望，对未来的憧憬，以及经历过艰苦生活磨砺后的那份坚强与与执着。

3、岁月留痕

当汗水与欢笑交织成青春美丽的记忆，奋斗过后，会懂得珍惜、更加团结。一次次的实践，让志愿者更加强烈地感受到朋友、同学的关心、温暖，每个孩子都带给他们的一份感动和坚定，让他们对年轻多了一份感触与冲劲。

（二）共同关怀——社会各界的反响

五年来的坚持不懈，年复一年的义务支教活动赢得了媒体与社会的广泛关注。人民日报、光明日报、中国教育报、新民晚报、钱江晚报、金华日报，中国大学生网、新浪网、浙江在线、浙江共青团，浙江电台、金华广播电台、金华电视台等多家主流媒体对志愿服务活动进行了报道。这些报道随之带来的是社会对农民工子女在生活、教育、心理、身体素质等各方

面的关注，引用一位家长的话，“我们自己是农民工，我们把孩子送去上学就是不想看到我们的孩子将来向我们一样，我真的不希望农民工子弟学校出来的仍是农民工。”

志愿者们通过服务实践还形成了一批有意义的调查报告：《金华市流动儿童学业需求调查研究》、《金华市民工子女的教育现状的实践调查》、《农民工子弟生命教育及生命认知情况的调查与研究》、《金华市民工子女就学环境、学习生活条件、身体素质调查报告》，为地方政府部门在制定相关政策提借了第一手资料。2009年暑期社会实践时，志愿者们仍延续着爱的传递，驻扎在金华市经济开发区第一民工子弟小学，民革金华市委主委、金华市政协副主席张解放等一行慰问了志愿者，肯定了志愿者能吃苦、肯奉献的志愿精神，嘱咐志愿者积极服务社会，体现当代大学生的社会价值。