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《国宝----大熊猫》的导学稿
课题：国宝----大熊猫 课型：新授 课时：一课时 时间；2009-04-01 执笔：李艳梅 审核：七年级语文组 教学目标
1．了解大熊猫的有关知识。2．体会文章语言的准确性。
3．增强关心、爱护野生动物的意识。教学重难点
1．了解大熊猫的有关知识。
2．体会文章语言的准确性。学法引导
本文内容通俗易懂，知识丰富，学生阅读兴趣浓厚，注意引导学生阅读，主要是了解大熊猫的有关知识，同时对说明语言和说明方法进行复习。
教学过程
一、预习导学
1、收集有关大熊猫的资料。查资料，了解作者。
2、查阅工具书，能够顺畅地熟读课文。
3、标段序号，熟读课文，学生自己概括大熊猫的外形、分布、生活环境、习性、繁殖、现状等知识。
4、画出有代表性的能表现大熊猫特点的句子。
5、完成《名师导练》一1.2.3
二、导入新课
1．教师导入
让学生说一说自己知道的一些关于“国宝大熊猫”的特点、生活习性等方面的知识，描绘一下大熊猫的特征。(只要抓住特征就可。)
三、自主学习
师：本文内容丰富，用语准确，希望大家在这节课中能有所收获。下面自学课文，注意以下问题：
1．认真读课文，可以朗读，可以默读，可以同桌轮读，选用你最喜欢的方式阅读全文，注意朗读的节奏和重音。
2．画出并掌握课文中的生字词，画出你认为好的词、句、段。
3．文章重点告诉了我们有关哪些大熊猫的知识? 明确：(在德国受到“贵宾”待遇。人见人爱。它是特有的珍稀动物，也是最负盛名的濒危动物。形象：长相俊俏，神态温驯。在国外受到欢迎。分布地域狭窄。大熊猫的得名。属食肉目，却喜食竹，且食量很大。活动范围与季节有关。性情孤僻繁殖 艰难。因此，它是名副其实的“国宝”。)4．从文中找出能体现说明语言准确的句子，并加以分析。
明确：由教师引导，学生回答。教师可根据情况补充下列内容：(一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子。)(《上林赋》中列举了当时咸阳上林苑饲养的近40种异兽。)(绝大部分山岭都是悬崖绝壁。)要求：体会本文语言的准确。
5．学生讨论文章运用的说明方法，并举例说明。
明确：主要由学生回答，教师根据情况予以引导和指导。
(作比较、作诠释、打比方、摹状貌、列数字、引用说明、举例子等。)6．找出自学中的疑难问题。
三、展示点拨
1．以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题。
2．在班上研究讨论小组解决不了的疑难问题，师做点拨。
四、探究学习
重点研讨课文第12自然段。
(1)学生读课文，通过小组合作学习完成下列题目：
①大熊猫为什么弃荤食素?用原文话回答。
②指出本段文字使用的说明方法。
③“大熊猫有时也显露食肉的本性”中的“有时”一词，体现了说明文语言的什么特点? ④概括本段文字的主要内容。(2)小组代表交流发言。
明确：(①据科学家研究，大熊猫远祖虽是肉食动物，后来，由于寻不着肉食，只得吃满山丛生的竹子，代代相传，也就养成了吃竹子的习惯。注意：“据科学家研究”不能遗漏。
②列数字。
③体现了说明文语言准确的特点。
④主要介绍了大熊猫弃荤食素的由来和吃竹子的有关情况。)(意思对即可。)
五、达标测试
《名师导练》4至10题 教（学）反思：
