青蓝工程“135”规划由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“青蓝工程135规划”。
蓝青工程“135”规划方案
【指导思想】：
学校搬迁新址，教师队伍在不断扩大，尤其是青年教师不断壮大，建设一支高素质的师资队伍显得尤为重要，本方案意在狠抓青年教师的培训和培养，以教师专业化发展为目标，以教育教学为重点，以新课程在课堂中的实施为切入点，促进教师快速成长，为学校打造一流品牌，形成特色奠定重要的基础。
所谓“135规划”，即：一年站稳讲台——教学基本功过关，适应学校教学工作要求，能完成一门学科教学工作，能独立备课、上课，完成各教学环节；三年脱颖而出——具有良好的教学业务素质，能胜任一门学科的全过程教学任务；五年成为骨干——具有较强的业务素质，教学方法，成为学校学科教学的骨干。学校教科室每学期末将进行考核，考核结果直接放入教师个人成长档案。【具体措施】：
一、从知识结构入手，完善自我。1.熟悉教材体系。
教材分析是教师备课中一项重要的工作，是教师进行教学设计编写教案、制订教学计划的基础；是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。青年教师不仅要熟悉单元，乃至整册和整个小学阶段的知识体系，而不是“抓到一个观点”就急着进行挖掘和探究，学生“只见树木，不见森林”，站得高度不够，看得眼光不广，对一个知识整体把握的能力自然比较低下。
2.提高解题能力。
开展“青年教师做毕业班试卷”的活动，完善知识结构。这不仅是对教师自身综合素质的一次检验（尤其是长期担任小学低段的老师，更是一次挑战），更重要的是希望通过亲自参考，让老师们更好地走近学生，深切体味到他们在考试过程中的酸甜苦辣，时刻告诉自己：在平时的教学中应多一些换位思考，能用系统的眼光审视教材，并不断完善自己的教材知识体系，让自己的教学定位站得更高更远。
3.开展读书活动。
学习是充满思想的劳动，真正意义上的学习必定能更新观念，促进反思，修正行为，增强底蕴。在实施课程改革的今天，每一个教师都应该自觉地将学习视作自己职业生命的第一需求，让学习成为自己教学工作不可或缺的重要组成部分，通过学习不断增强课程改革的意识，提高课程改革的能力。具体可充分发挥我校图书馆优势条件，鼓励走入阅览室，拓展内涵，可作为教师自身发展的一个加分项目。此外更可推荐读书目录，组织撰写读书笔记，布置主题展版，营造读书氛围。
二、从教学能力入手，提升自我。1．师德为先促发展。
师德是教师素质的重要组成部分，是教师人格特征的直接体现，是教师职业理想的翅膀，是教师实践“三个代表”的核心，因此，学校把师德教育放在培训的首位。学习义务教育法，学习新课程理念，学习校内外优秀教师的先进事迹，开展“构建和谐校园，从我做起”和做“优秀人民教师”的活动，让青年教师学有榜样，心有目标，行有方向。
2.落实师徒结对。
（1）业务能力。多多向师傅学习经验，提高“师徒互听课”的频率，主动要求师傅来把脉或者走入师傅的课堂，学会做一个虚心好学的好老师。同时要求师傅发挥好“传、帮、带、推、立”（传授科学的教育教学方法；帮助解决教育教学中的困惑；带领进入教学殿堂；推动徒弟进步更快；树立良好的师德风范„„）的作用；并以“强规则、强学习、强方法、强反思、促成长”的要求，让青年教师尽快适应学校的发展步伐。要求徒弟不断学习，积极探索，多观察，多提问，多实验，多积累，多撰写，埋头苦干，奋勇争先。
（2）班主任工作。学校人人都是“班主任”，个个都承担着管理班级的任务和责任，而青年教师或是刚毕业的师范生最缺乏的是班级管理能力，他们非常需要班主任工作的培训，因此多多倡导他们向学校优秀班主任学习班级管理的经验和先进的管理方法，争取工作的主动权，出色完成每次的任务，为自己早日成为一个合格的班主任而不懈努力。
3.提高课堂驾驭能力。
（1）狠抓常规。教学常规是学校发展的生命线，不管是备课、上课，还是辅导和批改都应有特定的要求。在培训中，让新老师了解我们学校备课的不同要求，如要课前要有学情分析，课后要有修改意见及反思；批改要及时，订正的作业要回批，要写上批改日期，批改要有记载；课外辅导要有计划和记录。常规培训就是抓细化管理，细化管理能规范教师的行为，能帮助青年教师尽快地适应新的环境，适应新的岗位，适应新的要求。
（2）勇于开课。勇于承担各级各类公开课，给青年教师提供磨课的机会。要知道，作为一种教学研究方式，公开课是探讨教学规律、研究教学方法、提高教师专业素养的重要方式；是一名教师迅速成长的有效途径，尤其是青年教师成长的助力器。具体说，每学期至少上2次课给师傅听，每学年至少上一次校级及以上公开课，争取能登上更大的舞台。
三、从教学基本功入手，展示自我。1．开展基本功比武活动。
要求青年教师苦练基本功，过好“三关”，即教学常规过关、班级管理过关、“三字一话”过关（粉笔、钢笔、毛笔、普通话）。常规和班级管理是教学质量的保证，这是提高青年教师教学质量的有效抓手，将作为重点项目来抓。此外，结合工会活动，定期分批开展“三字一话”比武活动，让学生对教师更多一份敬佩和热爱。
2.开展有效作业设计。
有效的作业是有效课堂的延续与补充，它将巩固课堂所学知识，拓展思维空间，培养学生的创新能力。而无效的作业将给学生增加负担，疲于应付，养成“抄袭”作业的恶习，甚至使学生丧失学习的兴趣。因此，精心设计作业是整个有效教学活动中的一个重要环节。拟开展有效作业的设计活动，并结合教导处的质量检测，为老师们提供命题的机会，提升能力。
3.做好培优辅差工作。
继续做好培优辅差工作，通过课内与课外相结合的教育教学形式，关注每一个学生，调动他们学习的积极性，变“要我学” 为 “我要学”，努力帮助学生获得一次次小成功，学生的自信心、意志力得到了提高，教学质量也自然上去了。
四、从教育科研能力入手，锤炼自我。1.开展随笔撰写评比活动。
继续开展青年教师的随笔撰写活动，每学期至少上交4篇随笔，把自己平时在教学和班级管理中的点滴想法慢慢积累起来，还可以开展随笔评比活动，给予适当的奖励。
2.开办案例论文辅导沙龙。
教科室向新教师介绍学校教科研的具体情况，激发新教师参与课题研究的热情，引领新教师参与课题实施。通过学校“博雅讲坛”，聘请专家来校作报告，更可以让身边的老师介绍经验，以沙龙的形式进行交流分享，提高自身教科研能力和水平。对于青年教师撰写的案例或论文，给予一定的帮助和修改，一次不行两次，两次不行三次，直到满意为止。
3.提高投稿率和命中率。加强老师们的论文案例投稿，汇总学生和教师命中率比较高的核心期刊目录，在校园网进行公示，鼓励多多投稿，并做好老师们投稿的相关记录，多写多投，总有收获的一天。
“凡事预则立，不预则废”，五年的时间马上过去，青年教师的培养，用一句话概括就是：结对子，给任务，压担子。青年教师是学校发展的未来，为早日成为学校的教学的中坚，责无旁贷。
