转化后进生的跟踪教育工作_后进生转化跟踪记载

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转化后进生的跟踪教育工作

后进生有动荡的心理特征，其通病就是前进中容易出现反复。其实，每位后进生都是经过“进步——反复——再进步——再反复——更大进步”的曲折道路而转变好的。正因为如此，转变后进生并非一帆风顺，一劳永逸，转化后进生任务相当艰巨。任何一名后进生都是在前进中反复，在反复中前进。所以，转化后进生必须实行跟踪教育。

一、搞好衔接工作

由于工作需要或其他原因，班级有时会更换班主任和科任教师。在更换时，衔接工作一定要做好。新的班主任，教师要接管后进生的资料，并弄清后进生的面前情况、转化情况、转化计划、转化措施等。

二、抓反复，反复抓

转化后进生要有耐心、恒心，不要看到后进生就认为“朽木不可雕”而放弃转化工作。应把每次反复都看作是一次契机，从教育、转化的反复中看到前进的因素，善于利用，促其转化。

反复抓，就要求班主任对于后进生的旧病复发不能灰心丧气，也不能因后进生的进步而自我陶醉。

抓反复，就是要注意后进生在转化系列中的进步与后退的衔接处。

三、填写跟踪教育登记表

学校应当每学期初、期末下发“后进生跟踪教育登记表”，班主任和科任教师要如实、认真的填写，然后上交教导处。登记表的内容应该全面反映后进生的情况，转化效果及现状等，上交时负责领导签署意见，必要时重新填写。这样从工作程序上做到规范，教师履行责任。

四、建立跟踪教育档案

后进生转化工作的各种材料要整理和归档，它的意义有：提高教师责任感，加强教师，特别是班主任工作的针对性，便于领导掌握情况，科学决策，指导工作。