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谈转化后进生的点滴做法
伟大的教育家马卡连柯说过“教育工作中百分之一的废品就会使国家遭受严重的损失”。因此做好后进生的转化工作是当前全面实施素质教育的一个十分重要的课题，更是班主任工作的神圣职责。
多年来，我在具体的班主任工作中，深刻体会到：转化后进生有着内在的规律可循，只要对症下药，就会取得事半功倍的教育效果。
一、只要有爱，才会有希望。
多年来，我对后进生进行了多方面的调查和实验，认真分析，梳理后进生群体存在的根源。虽然差异各式各样，但大都存在外部教育欠佳、关爱不够等。内部缺乏自信心，丧失学习的动力所致。
如：2008年，我所授任的班级，有个叫赵金的同学，因父母离异，他的思想受到极大的创伤，加之家庭经济困难，该生完全失去学习的信心，整天不言不语。我了解情况后，经常把小赵金接到家里，给予他慈母般的爱。如：做点好吃的，给他洗洗衣服，买些学习用品，还经常和他谈心。小赵金从心灵深处感到了我对他的爱。从此，他愿意主动接近老师了，爱和老师交流了。有了问题，也乐意找老师解决，学习态度逐渐端正。后来，进步很快。在2008-2009学年度期末检测中，学习成绩已跃入上等生的行列。还被评为“三好学生”。
多年来，我在转化后进生的过程中，倾注了大量的精力和许多的关爱，转化效果显著。我深深地体会到：对后进生倾注更多的关爱，用爱来呼唤后进生的心灵，开启后进生的学习动力，效果大佳。只要有爱，就一定会有希望。因为只有爱，学生才会尊重老师，才能建立良好的师生关系，老师在学生的心目中才有威信。老师的话语才有感召力和说服力。特别是后进生，更需要用爱来唤醒他们的心灵。
二、挖掘后进生的“闪光点”。
转化后进生，首先要摸清和把握后进生的心理特征。有的后进生心理上存在挫折感，对自己缺乏信任和信心。看不到自己的长处和优点，总认为自己差，再努力也不会有多大进步，就是有了点进步，也总得不到老师和同学们的认可。因此，转化后进生的首先要启动后进生的动力。我在多年的教育教学过程中，转化了许多“差生”。下面我就举一个例子：我班有个王小虎同学，是独生子，在家娇生惯养。过着衣来伸手，饭来张口的好生活。在校不但不刻苦学习，反而调皮捣蛋，常打骂欺侮小学生。总之，是个人见人厌的“差生”。后来，我发现他擅长长跑，还会吹口琴。我发现了他身上的“闪光点”后，我采用了多种方法，使他找回了自信。在学校举行的小型运动会中，得到充分发挥，荣获长跑“第一名”和小学生吹口琴比赛的“三等奖”。抓住契机，及时激化，使其树立信心，鼓足勇气学习，现在他已跃居中上等成绩了，转化工作水到渠成。
二、经常家访，促进家校联系。
家长是孩子成长的摇篮，是孩子的受教育的第一场所，也是孩子的第一任老师。经常家访，可以与家长经常取得联系，更好地掌握学生的一切情况，出现问题，及时采取恰当的措施。对后进生更要如此。
四、一情激趣，一趣激情，双管齐下。
多年来，我根据后进生的不同情况，采取不同的方式，方法。千方百计地激发后进生的思想情感，激活他们的学习兴趣，充分调动后进生的积极性。起到行之有效的转化效果。
总之，后进生多种多样，但不是天生的。只要我们用爱去唤醒，用爱去洞察，用爱去疏导，用爱去哺育，就一定能化石为玉，变后进生为先进。有爱，就有希望。
