第六课 天然化妆品由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“第6课天然化妆品”。
第六课 天然化妆品（词语）
第一课时
教学目标：
1.掌握本课中的词语，要求会读并理解意思 2.掌握重点词语的用法
3.学习较难的汉字。掌握“褪色、演出、赞叹、化妆、纯、逢、缠、促使、任凭”等常用词语 教学重点：
1、掌握课文中的生字词，会用生字词组词造句。
2、掌握课文的内容和结构，能用自己的话叙述。
3、培养学生热爱自己的家乡的情感。教学难点：
1、培养学生热爱自己的家乡的情感。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法 教学过程：
一、导入课题
面对地球日益严重的生态灾难，人们对“干净产品”的期望越来越强烈，于是，“绿色产品”便随之而生。近年来，形形色色的“绿色产品”越来越多。可是，维吾尔族姑娘所使用的化妆品是不是绿色产品呢？请阅读课文《天然化妆品》。
3、揭示课题：
天然化妆品（板书）齐读课题
二、新授课文
下面请同学们小声地把课文读一遍。
要求：
1、边读边找出课文中不认识的生字词，并把它圈出来，做上标记。
2、《天然化妆品》介绍了关于维吾尔族姑娘常用的那几种的化妆品哪些情况？请你自己轻声读读课文，用
一、两句话概括。
3、学生交流：文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品奥斯曼、海纳、依里木的来源、使用方法及保健作用。
三、按不同的学习方式，检查词语预习情况。
1、抽查学生的预习情况，让一两名学生读词语。
2、（板 书）词语。
3、老师范读，领读、齐读、抽读，老师及时纠正发音上的错误。
4、讲解词语同时，让学生口头造句
5、疑难生字
掺、chan
汁、zhi
蘸、cu
描、miao
魅、mei
褪、tui
缠、chan
疑难词语
1）褪色、这件衣服已经褪色了。
这些图画已经褪色了。演出、今天你的演出非常精彩。
演出几点钟开始啊？ 2）赞叹、大家都赞叹不已。
大加赞叹她的歌声美。3）化妆、我的化妆品用完了。
这个化妆品多少钱啊？ 4)纯、这是纯天然化妆品。
这是纯和田玉。
5)逢、每逢佳节倍思亲。
每逢这个季节我都犯病。6)缠、你不要再缠着我了。
你总缠着我干什么？
7)促使、这一切都促使我们获得成功。
促使他去工作的动力不足。8)任凭、任凭你怎么处置我都愿意。
任凭我们怎么说他都不愿意。
板书设计：
第六课 天然化妆品（词语）
把重点词语的解释写在黑板上 作业：抄写并学会本课词语，预习课文
第六课 天然化妆品（词语）
第二课时
教学目标：
1.掌握本课中的词句，要求会读并理解意思 2.掌握重点词句的体现什么。
3.学会运用这种方法体现文章重点。
重点：掌握本课中的重点词句并理解意思 难点：
1、培养学生热爱自己的家乡的情感。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力 教学方法：讲授法，讨论法，鼓励法，提问法 教学过程：
一、前提测评：听写上一节课学习的重点词语。
二、进入本课重点词句学习。
重点词句
一、句型学习
1、如今的姑娘哪个不爱美呢？
用“疑问代词+不”组成反问句，表示肯定的意思。如： 你说的话我怎么会不照办呢？ 这么重要的会议，谁能不参加呢？
2、任凭怎么玩儿，怎么闹，风怎么吹，发型都不会变形散乱。这是条件关系复句，关联词语“任凭……都…”，偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。如：（1）任凭风吹雨打，我们都不后退。（2）任凭你们怎么说，他都不会改变。
3、每逢过年过节或出门走亲访友时，他们都喜欢梳很多小辫子。“逢”的意思是“遇到、遇见”，在句中表示时间。如：（1）每逢路过这里，我都能看到这样热闹的场面。（2）每逢节假日，他都在单位值班。
二、词语例释。
1.缠： chan 动词
缠绕、纠缠
例如：用铁丝缠几道
把树干缠上
缠起来
我帮妈妈缠毛线。
爷爷把桌子腿缠了一下。2.促使：cu shi
动词
推动使达到一定目的例如：促使发展
促使进步
促使生长
尽力促使成功
我们要努力工作，促使这件事情早日成功。
他的这番话促使我下定了决心。
3.任凭： ren ping
听凭、无论、不管、由。
例如：任凭他去
任凭怎么说
去不去，任凭你自己。
任凭什么困难也阻挡不住我们。板书设计：
第六课 天然化妆品（词语）
把重点词句的解释写在黑板上 作业：理解并能口述本课词句，预习课文
课后反思：
第六课 天然化妆品（课文）
第三课时
教学目标：
知识与能力：
1、通过自读理解、讨论交流、归纳完善，使每个学生都完全理解课文内容。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。过程与方法：
2、把握课文的叙述次序和表达方式，理解疑难句型，并能模仿造句。情感与价值观：
3、理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
4、培养学生热爱自己的家乡的情感。教学重点：了解文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品这些化妆品的来源、使用方法及保健作用。
教学难点：培养学生热爱自己的家乡的情感。教学过程：
一、导入
1、课文《天然化妆品》文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品奥斯曼、海纳、依里木的来源、使用方法及保健作用。我们班的女同学每天都要梳妆打扮吧？你们用的是什么样的化妆品？下面，我给大家介绍些天然化妆品。请看课文。
二、读课文，思考问题。
1、读了课文，你了解了课文介绍了的哪些信息？ 学生思考，交流，回答。教师总结并板书。板书：第六课 天然化妆品
奥斯曼
海纳
依里木
2、自由朗读课文第一自然段，思考问题1：第一段介绍了哪些情况？ 学生读课文，思考，回答。
明确：第一段总体介绍了维吾尔族姑娘使用的是天然化妆品。
3、自由朗读课文第二自然段，想一想：
思考题一：奥斯曼是怎样的草？它可以用来做什么？ 学生读课文，思考，回答。
明确：奥斯曼是一种纯天然的草，可以促使眉毛生长，使眉毛变黑，具有保护眉毛的作用。大多数维吾尔族姑娘喜欢用它来画眉毛。
4、现代都市女性总喜欢使用指甲油，维吾尔族姑娘却喜欢用海纳染指甲。下面就让我们一起就来读读课文第三段中的文字。学生自由朗读课文，思考以下问题。
思考题1：维吾尔族姑娘是怎样用海纳染指甲的呢？ 学生读课文，思考，回答。交流汇报。
明确：她们把“海纳”花的花瓣和枝叶弄成泥，包裹在指甲上。几个小时后，艳红的颜色就印在指甲上了，可以保持几个月不褪色，又经济又美观，同时还能保护手指上不长倒钩刺。
三、自由朗读课文第四、第五自然段，想一想： 思考题1：“依里木”树胶有什么功效？ 思考题2：维吾尔族姑娘为什么喜欢使用纯天然的化妆品？ 学生读课文，思考，回答。交流汇报。
明确思考题1：“依里木”树胶可以用来固定发型，任凭怎么玩儿，怎么闹，风怎么吹，发型都不会变形散乱，在数日内都可以保持头发整洁。
明确思考题2：因为纯天然的化妆品即经济又实惠，又安全，而且化妆的效果好。
四、大声朗读课文，读出维吾尔族姑娘对天然化妆品的喜爱之情来。学生自由朗读。指名学生读课文。
板书设计：
第六课 天然化妆品（课文一）
把问题和文章段落总结写在黑板上 作业：
1、课文小结，梳理前两段内容。
2、作业：熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。
第六课 天然化妆品（课文）
第四课时
教学目标：
识记：记住所学过的知识
理解：理解本课练习中词句的意义和结构 应用：能用学过的知识发展听说读写的能力
教学重点：能用普通话流利准确地朗读课文
1、课文2及拓展阅读短文，理解和把握文章的主旨和基本内容，了解文章的基本写作方法，能够根据提纲陈述课文大意，回答根据课文内容提出的问题。
教学难点：
1、了解文章介绍的几种维吾尔族姑娘常用的化妆品这些化妆品的来源、使用方法及保健作用。培养学生热爱自己的家乡的情感。
2、丰富学生的词汇知识，能用所学过的词汇量发展社交能力。教学过程：
一、导入
大家知道了奥斯曼、海纳、依里木这三种纯天然的化妆品的功效，现在我们再来研究一下我们新疆还有哪些天然用品呢？
二、读课文，思考问题。
1、读课文，讲一讲介绍了哪些天然化妆品的来源、使用方法、功用。（1）学生读课文，与同桌复述故事。（2）指名学生介绍，三、略读课文，思考以下问题：
思考题1：文章的第一自然段和后面的段落之间有什么关系？ 思考题2：文章介绍各种天然化妆品时使用的方式有什么不同？ 学生读课文，思考，汇报交流。明确：
思考题1：总分关系。第一段总体介绍了维吾尔族姑娘使用的是天然化妆品。第二至五自然段分别介绍了奥斯曼、海纳和依里木三种纯天然植物的使用方法及特殊功能。
思考题2：对奥斯曼草和海纳花是直接介绍它们的使用方法及功效；对依里木的介绍，是采用比较的方法介绍的，把它和现代化妆品发胶、摩丝相比较，突出依里木既省钱又有效的特点。
四、总结全文，拓展延伸
1、在我们新疆还有哪些天然用品呢？
苏尔麦（石墨）、菖蒲：没有奥斯曼的季节，维吾尔族姑娘则用苏尔麦（石墨）、菖蒲来描眉。
维吾尔族姑娘用红花的花瓣做胭脂和口红，用樱桃和玫瑰花汁相混合，用于涂脸和嘴唇。
板书设计：
第六课 天然化妆品（课文）
把课题和练习题都板书到黑板上 作业：熟读课文，用自己的话复述课文大概内容。
做练习二、三题。
课后反思：
第六课 天然化妆品（课文二）
第五课时
教学目标
知识与能力：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、学习复述课文故事。
情感与价值观：
4、了解维吾尔族人梳小辫子的风俗习惯，感受维吾尔族人是把梳小辫子作为一种美好的象征的思想感情。教学重点：
1、认识课文生字。积累若干个词语。学习较难的词语。如：独特、猜想、贪图享受、自私自利、忠厚老实、和蔼可亲、打算、等
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、能条理清楚地复述课文故事。教学难点：
1、了解维吾尔族人梳小辫子的风俗习惯，感受维吾尔族人是把梳小辫子作为一种美好的象征的思想感情。教法：自主学习交流法、激励法 教学过程 一，导入课文
1．猜一猜维吾尔族小姑娘的辫子究竟有多少？是否以年龄有关？
2、板书课题。齐读课题三遍。小姑娘的辫子（板书）
二、正课学习
学习课文，深入了解课文内容
1、自渎课文，读准字音，读通句子，边读边把你认为能体现文中作者观点的句子划下来。
2、自学课文中的生字词。并用生字词造句。四人一组初步解决。解决不掉的，举手，让全班同学帮忙或老师点拨。需要注意的词语：
独特、猜想、关于、贪图享受、自私自利、忠厚老实、和蔼可亲、打算、寻找、总算、趁机、经受、考验、善良、美好
3、疑难解析。
（1）你认为哪些字的读音需要提醒大家注意？（2）指出哪些生字的字形要注意。辫、厚、愁、畔、踪 小结：一个字，读音不同，表示的意思也不一样了。
三、再读课文，体会感情
1、再读课文，读通课文。
2、开火车读。师边听边从旁点评。
3、交流读书心得。选择自己最喜欢的自然段读给大家听。结合读中的难点，重点指导读通顺。
4、用心体会作者的感情并读好这些句子。
4、再读课文。
提问思考：本文介绍了什么？表达了作者什么样的思想感情？
四、小结。
同学们就带着这个问题下去好好读课文，了解课文信息和观点。
五、作业。
1、熟读课文，2、熟记课文生字词，并用课文生字词造句。板书设计：
第六课 天然化妆品
（课文二）
小姑娘的辫子
把重点词语的解释写在黑板上 作业：抄写并学会本课词语，预习课文
课后反思：
第六课 天然化妆品（课文二）
第六课时
教学目标：
知识与能力：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
过程与方法：
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、学习复述课文故事。
4、培养学生的自主阅读能力和科学素养，培养学生探究知识的兴趣。情感与价值观：
5、了解维吾尔族人梳小辫子的风俗习惯，感受维吾尔族人是把梳小辫子作为一种美好的象征的思想感情。教学重点：
1、认识课文生字。积累若干个词语。
2、默读课文，理解课文内容。有感情地朗读课文
3、能条理清楚地复述课文故事。教学难点：
1、了解维吾尔族人梳小辫子的风俗习惯，感受维吾尔族人是把梳小辫子作为一种美好的象征的思想感情。教学方法：讲述法、激励法、交流法 教学过程
一、导入课文
本文介绍了什么？表达了作者什么样的思想感情？下面，我们就走进课文，去看看。
二、指名读课文。
快速浏览课文，想想课文介绍关于维吾尔族姑娘辫子的哪些情况？ 课文《小姑娘的辫子》介绍了维吾尔族小姑娘独特优美的发型——辫子，以及有关辫子的美丽传说，说明维吾尔族人是把梳小辫子作为一种美好的象征。
三、精读训练
（1）学习第1--5段。轻声课文1--5：思考题
1、传说中，沙漠国的两个王子各有什么特点？ 思考题
2、小王子经历了哪些困难？
明确思考题1：大王子：贪图享受，而且自私自利。小王子：为人忠厚老实，和蔼可亲，经常帮助别人。
明确思考题2：忠厚的小王子只要了5峰骆驼和一匹青鬃马，在沙漠走了很久，战胜了妖怪，经受住了风沙、暴雨的考验，经历了千难万险，终于在青鬃马的帮助下，见到了一位身穿绿衣，梳着十六根小辫子的美丽仙女。小王子的精神感动了这位仙女，仙女帮助小王子打败了妖怪。仙女帮助人们把沙漠变成了绿洲，把荒漠变成了美丽的花园，这里的人们从此摆脱了贫困的生活。（2）学习第第一、第六自然段。
自由朗读课文第一自然段和第六自然段。思考以下问题： 思考题1：维吾尔族人为什么喜欢给小姑娘梳很多根小辫子？ 思考题2：维吾尔族人把梳小辫子作为一种什么象征？ 思考题3：小姑娘的辫子的数量是根据什么来梳的？
明确思考题1：它是种独特优美发型，为维族姑娘增添不少魅力。明确思考题2：维吾尔族人把梳小辫子作为一种美好的象征。
明确思考题3：今天，维吾尔族小姑娘的辫子的数量是根据头发的多少来定的，梳得越多越漂亮。
四、再次读课文，谈谈学完本课后，你有什么体会？ 学生思考，四人小组讨论，小组汇报。
五、总结全文。
1、用自己的话把这个故事讲给大家听。
2、课文《小姑娘的辫子》介绍了维吾尔族小姑娘独特优美的发型——辫子，以及有关辫子的美丽传说，说明维吾尔族人是把梳小辫子作为一种美好的象征。
六、拓展阅读。阅读课文后的短文《苹果的美容效果》。
读短文，提炼有用信息，说说短文讲了些什么？说明了什么原理？ 板书设计：
第六课 天然化妆品
小姑娘的辫子
大王子 贪图享受、自私自利
小王子 忠厚老实、和蔼可亲，经常帮助别人
经历千难万阻、造福沙漠
小仙女 十六根辫子
美好的象征
作业：做练习册，预习新课 课后反思：
