记叙文的语言由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“记叙文语言的表达”。
写出语言情味 制造得分亮点
——记叙文语言升格
有文采：
用词贴切、句式灵活；善于运用修辞手法，文句有表现力。
要求在通顺的基础上充分展示语言风采，提高语言表现力。
一、词语生动：
“茶杯放在桌子上”
这一句话，还可以怎样写？
1、茶杯在桌子上沉默（“大战”爆发前）
2、茶杯在桌子上跳跃（心情愉快时）
3、茶杯在桌子上燃烧（愤怒时）
早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫。
升格后：早晨，（明媚的）阳光[柔柔地]照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上[婉转地]鸣叫。
公交车刚经过一站台，上了许多乘客。一位老奶奶刚要坐到一个空位上，却被一个年青人抢占了位置。
升格后： “现在是人流高峰，请乘客注意安全，不要拥挤??”公交车刚停靠一站台，“哗啦”一下挤上了许多乘客。乘客们纷纷涌向空座位。一位老奶奶刚颤巍巍地移到靠窗户的一个空位旁，一位染着黄发、嘴里叼着香烟年青人，“腾”的一声抢先坐了下来，翘起了二郎腿，得意地向老奶奶瞟了一眼。老奶奶无奈地站在他旁边，抓着扶手，瘦瘦的身子在车内摇晃不停。
升格技巧：场景描写注意点面结合，用系列动词、形容词展现特定场合。
实战演练
选取生动的的词语，描写起床晚快要迟到的情景。
天哪！要迟到了。我踢开被子，从床上跳下来，慌慌张张地拽过衣服，套上鞋子，几步蹿进卫生间，急急忙忙抽出牙刷，涂上牙膏，在嘴胡乱地戳了几下，然后扯下毛巾，在脸上抹了两把，飞快地钻出屋子，跳上自行车，向学校飞奔。
二、善用修辞：
早晨，（明媚的）阳光[柔柔地]照着我的卧室，（轻盈的）小鸟在树上[婉转地]鸣叫。再升格：清晨，明媚的阳光悄悄地溜进我的卧室，轻盈的小鸟在树梢婉转地歌唱，可爱的小猫在我身边调皮地打鼾。
评析：“早晨”一词趋于口语化，而“清晨”常用于书面语中；“照着”显得僵硬，而“洒向”则富有动态美；“鸣叫”是写实语言，而“歌唱”运用了拟人修辞格，使小鸟人格化，增强了句子表意的意境美。
以“母爱”为话题，运用两种以上修辞手法，写一组句子：
母爱是疲惫时的一杯龙井，当你软弱无力时，只消几口就使你神清气爽；
母爱是烦恼中的一曲古筝，当你意懒消沉时，优雅的旋律一飘荡，眼前立即一片青翠；
母爱是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦?? 规律总结 修辞，犹如语言百花园中的艳朵奇葩，如果能在文章中适当的插上几枝，那就会为我们的文章增添几分亮丽的色彩：巧设比喻，形象生动；大胆夸张，灵气飞扬；多用排比，富有气势；反复吟哦，绵绵含情?? 实战演练 综合运用各种修辞手法，描写公园花开的画面。
三、引用诗词：
例1：以“春天”为话题，引用古诗句，写一组句子。1.春天是什么？是白居易“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”的红花蓝波；是志南“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的和风细雨；是韩愈“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”的柔情朦胧；是孟浩然的“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”的莺啭花香。2.当你背上行囊上路后，穿过西风凋碧树的季节，穿过为伊憔悴的隘口，待到白发满头的时候，站在人生的彼岸寻觅千回，蓦然回首，你会发现，原来你的选择是对的?? 3.雪将那捉摸不到，如烟如雾的雨以花的美丽形态展现给大家。雪落满身，轻轻地拥抱这一身的银白，她却化了，我知道：冬天之后将化作明媚的春天！
规律总结
灿若星汉的古诗词，是我们传统文化中的瑰宝。我们在课内外积累了许多古诗词（或名句），作文中我们应该善于引用或化用古代诗词，这会让你的作文意境优美、内涵丰富！
四、语言有个性：
我在一下课就往食堂跑的过程中摔倒了，饭碗也摔坏了。
升格后：吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0.1秒后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备时，与大地母亲节接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。
①真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评。② 骢骏驰骋，快不过手中鼠标轻点：绿蜡红烛，亮不过高楼灯红酒绿。身前身后，全是忙忙碌碌的上班一族；睁眼闭眼，都是琳琅满目的红绿指数，生活节奏正以令人瞠目结舌的速度加快，再加快。(2007年福建卷《季节》)③ 酒店的饭，让我想到了“猪生得意须尽欢”；而民工们剩余的饭菜，则是“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”!因为，民工们饭里有小石子，硌碎了我两颗猪牙，让我痛惜不已。
(2007年江苏卷《怀想天空》)④因为女人嘛，就最懂这种时尚，且最爱时尚盛开的两种“花”：一种是有钱花，一种是尽管花。女人之所以称为花，一是花，会花钱；二是花，花会凋谢的。
实战演练
前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。
升格后：前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上“蹭”地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些“小丘陵”很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，越长越多只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。
升格技巧：描写事物要写出特征。宜抓住形状、大小、颜色等特点采用合适的修辞铺排展开。篇2：体会记叙文语言特点
精锐教育学科教师辅导讲义 篇3：记 叙 文(语言篇)记 叙 文（语言篇）
【考点透视】
语言是文章的第一要素，新颖的材料、深刻的主题、精妙的结构都要借助“语言”这个工具才能显现出来。一篇好的记叙文，语言一定是准确、流畅、简洁、生动的。“准确”指语言表达清楚明白，正确无误，让人容易看懂，不至于有歧义，费猜想。“流畅”指语言表达符合语法规范，符合客观事理，符合思维规律。“简洁”指用最少的文字表达最丰富的内容。“生动”指用语形象、新鲜，句式灵活多变，兼具声音节奏之美。
“语言”一直是中考作文评价的一个重点指标，而多数考场记叙文的通病是：语言干瘪枯燥，没有真情，缺少亮点。具体表现在这样几个方面：一是平铺直叙，如流水帐，缺乏细致的描绘。二是言词重复，废话一大堆，不重推敲。三是生造词语，硬性拆用词汇，令人费解。四是前后抵触，自相矛盾，不合逻辑。五是无病呻吟，矫揉造作，没有真实情感的流露。
【应考策略】
在积累中夯实功底。平时广泛阅读美文名篇，多背诵、摘抄精彩的词句和片段，留心生活中鲜活的语言，丰富语言积累，从而把别人的语言内化为自己的语言。平时作文一定要打草稿，写完后至少看两遍，字斟句酌，把可有可无的词句段删去，将空泛的内容写具体；考场作文时，也要尽量打草稿，利用誊写机会修改语言。
在叙述中描写细节。细节描写，是指对细小事物或人物的某些细微举止行动的具体描写。叙事中有了细节描写，文章就有了血肉和神采，语言也就生动具体了。进行细节描写要注意这样几点：一是细节描写要符合生活的真实。如朱自清《背影》中父亲艰难爬月台的细节生动感人，是因为作者准确、真实地再现了自己当时亲眼目睹的情景。二是要选择那些对表现主题起重要作用的细节来描写。如《孔乙己》一文刻画孔乙己这个受封建科举制度毒害的读书人形象时，作者选择了“站着喝酒而穿长衫”这一细节，准确刻画出他穷困潦倒而又自命清高的性格。三是锤炼字词。如《范进中举》中有一段细节描写：屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头伸过来，道：“这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿了回去？”范进道：“我这里还有几两银子，若用完了，再来向老爹讨用。”屠户连忙把拳头缩了回来，往腰里揣??真实生动的细节，归功于准确地运用了 “攥”“伸”“缩”“揣”一连串动词。在记叙中结合抒情。记叙文中有抒情，语言就显得意蕴丰富，情味绵长。有时可以在叙事后直接抒情，如《我的老师》中：蔡老师！我不知道你当时是不是觉察，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！情到深处不自禁，这样的语句怎能不引起读者的感情共鸣。有时还可以在记叙中寄寓感情，让读者受到感染，如《背影》在描写父亲爬月台的背影中渗透着对父爱的感动；写“他少年外出谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐”，叙述中渗入敬仰和伤感之情。灵活运用各种句式。作文中灵活的句式，让语言充满活力，富有韵律。首先要注意长短句的交错使用，长句便于叙事，表达的意思更加精确细致，短句简洁明快，节奏感强。还要注意
对偶与散句结合使用，如“大雁从容地从天际飞过，微风悠闲地朝脸上吻来，好一个醉人的秋。”
善于使用修辞手法。如“月亮带着几分羞涩，一路跟着我们，不时向我俩瞅上几眼，好像要护送我们到家”此句用拟人手法，使月亮忽隐忽现的情景极富人情味儿。“妈妈从我七岁时的毛病一直说到十五岁的坏处，我只好像伊拉克一样，接受一阵‘狂轰乱炸’。”此句用比喻，把妈妈爱唠叨的特点和我的无可奈何充分形象地写了出来。
巧引诗词、流行语。如《我发现夕阳是如此美丽》叙写一对老夫妻在夕阳下牵手互慰的感人场景，文末借景抒情：“夕阳无限好，尽管近黄昏。”一词之改，一反伤感愁怀，注入豁达真挚的感情，令人耳目一新。又如以“黄金搭档”（广告语）来表现同学间的感情深厚，用“我的野蛮女友”（电影名）来描写一个熟悉的女同学。【考场失误作文】 采莲的乐趣
只要一想起采莲的往事，我就觉得乐趣无穷。
麦子熟了，莲子也熟了，正是采莲的大好时机，于是闲着无聊的我，还有表妹艳儿、梅儿找来三个大澡盆，再分别套上三个稍大点儿的轮胎，就做成了我们的“船”。（莲子在盛夏以后才慢慢成熟，此段中“麦子熟了，莲子也熟了”表达不合事理。）（第六句使用“轮胎”一词不准确。）
来到池塘边，我一脚踏进了澡盆，刚一使劲儿，身子就晃动起来，害得我差一点儿就扑进水里。艳儿、梅儿站在岸上忍不住笑了起来。
终于上船了，可是这“船”老是不听话，一会儿向左倾斜，一会儿向右拐，我们手拿一根竹竿，左边撑一下，右边又撑一下，我们三个人好歹让自己的“船”离开了岸边，歪歪扭扭地驶向池塘深处。（此段语序不当，二、三、四句应后放；最后一句缺少主语。）后来，我们三人干脆扔掉了自己手中的竹竿，用手拉着莲梗在荷叶的绿波中欢乐前行。平日望尘莫及的莲子，今日竟然就在我们的身边，任我们采摘。我们不但可以敞开肚皮来解馋，而且“船”上也装了不少我们的战利品。（“自己”一词多余，“望尘莫及”一词用错；“我们”一词多余。）
莲采够了，我们又把含苞欲放的花骨朵摘下（此句表达绕弯子，不简洁），在水中玩弄了一番，或者将花瓣朝对方扔过去，顿时，绿叶丛中，下起了粉的、白的花雨。我们又让两个轮胎碰撞到一起，而后又分开。我们的尖叫声、欢呼声、莲梗被撞断的声音、还有溅起的水声、被惊动的鸟声（“鸟声”这个词表达不明确），参差交错，在荷叶中起伏荡漾。再看看梅儿，她居然戴上了一个官帽由荷叶折成的（此句是病句，句子杂糅），笑得我们前仰后合！玩累了，笑够了，吃饱了，休息片刻后，我们不得不准备收兵回营了。分手时我们约定,以后有了时间，一定会再来这里采莲。现在这种采莲的乐趣已经离我们远去了，可是，在紧张的初三学习生活中，我的头脑中还常
常会浮现当初采莲的情景。〔评析〕这篇作文扣住文题，记叙了采莲过程中种种有趣的事情，让人如临其境。选材真实，很有生活气息，首尾照应，层次清晰。但是在语言表达上存在较多的问题：一是有些词语运用欠准确。比如“平日望尘莫及的莲子，今日竟然就在我们的身边”中“望尘莫及”一词，它的意思是“远远落后，相差很远”，从上下文来看，莲子不存在“落在谁的后面”这种特点，所以“望尘莫及”用在这里是错误的。二是语言表达不够简洁。比如“在荷叶中起伏荡漾”中“荡漾”一词意思是“一起一伏”，它前面的“起伏”一词就显得多余了。三是不少语句写得不生动。比如“我们又让两个轮胎碰到一起，而后又分开”一句写得平淡乏味，怎样让两船碰撞到一起的，分开时的情形又是什么样的，这些都没有具体描写出来。【升格佳作】
采莲，乐趣无穷
回眸往事，浮现在我眼前的是那随风摇曳的荷叶、万头攒动的粉面荷花、白嫩爽滑的莲米??(“摇曳”、“万头攒动”这两个雅词形象地写出荷的优美姿态，令人心驰神往。)夏末时节，莲子熟了。闲着无聊的我，还有表妹艳儿、梅儿，怎么能拒绝这沉甸甸的诱惑？况且乐园就在附近：屋后的池塘里就长满了莲。我们找来三个大澡盆，套上拖拉机的内胎，便做成了“船”。
来到池塘边，“鬼精灵”梅儿神秘兮兮地让我先上，“哼！上就上，看姐姐的。”我一脸凛然，前脚踏进了澡盆，刚一使劲儿，脚底就滑起来，我下意识地往回一缩，身子不由自主地摇晃起来，害得我险些扑进水里。惹得她们俩放肆地笑了起来。（添上语言、神态、动作方面的细节描写，更生动具体，也照应文题中的“乐趣”二字。）
终于上船了，我们拿着一根竹竿，左边撑一下，右边撑一下，可是这“船”就是不听使唤，时而左行，时而右拐，好半天才离开了岸边，像醉汉一样歪歪扭扭地闯向池塘深处。（调整语序，删除、换掉一些词语，语意就很顺畅了。）后来，我们干脆扔掉了竹竿，用手拉着莲梗在荷叶的绿波中欢乐前行。平日可望而不可即的莲子，今日一反常态，似乎专心恭候我们的到来，任我们采摘。我们不但可以敞开肚皮来解馋，而且在“船”上还装了不少战利品。（莲子具有“让人难以接近”的特点，因此用“可望而不可即”换掉原文中的“望尘莫及”。）
莲采够了，我们又摘下含苞欲放的花骨朵（去掉“把”，“摘下”一词调到前面，语句就简明了），在水中拨弄一番，或者将花苞朝对方扔过去，于是，绿叶丛中，下起了粉的、白的花雨。后来，我们又手牵手，你拉我，我拽你，让两个轮胎碰到一起，又弹簧一般弹开。尖叫声、欢呼声、莲梗被撞断的声音、还有溅起的水珠滴落之声、被惊动的鸟儿展翅之声，组成一曲美妙的音乐，在荷叶中荡漾，在水面上飘逸。再看看艳儿，雪白的裙子上落下了被莲花轻吻的红唇印、被荷叶抚摸的丝丝青绿；梅儿呢，居然戴上了一个用荷叶折成的官帽！(此句修改后，表达准确。)玩累了，笑够了，吃饱了，但我们仍意犹未尽。听，那是我们传唱的乐府诗《江南》：“江南可采莲，莲叶何田田。鱼嬉莲叶间。鱼嬉莲叶东，鱼嬉莲叶西，鱼嬉莲叶南，鱼嬉莲叶北。”（引用乐府诗，在歌声中结尾，让读者有一种“余音绕梁，三日不绝”的感觉。）
〔评析〕修改后的作文亮点是①语言准确通顺。用词恰当，句子结构完整，语序安排合理，语意表达明晰。②文中没有罗唆的词句，没有绕弯子的语句和废话，文章很“干净”。③语言表达生动。用形象化的词语描细节，如“神秘兮兮、一脸凛然、踏进、一使劲儿、往回一缩、摇晃起来、扑进”等词语具体展现了我上船时的洋相，趣味横生，让人忍俊不禁；恰当地运用了比喻、排比、拟人的修辞手法，使语言化平庸为神奇。如“船就是不听使唤，时而左行，时而右拐，好半天才离开了岸边，像醉汉一样歪歪扭扭地闯向池塘深处”，句中的比喻、拟人形象地描绘了船行进的姿态，表露了我们愉快的心情；使用灵活的句式，让内容更鲜活,如“你拉我，我拽你”两个短句富有动感，配上后面的长句“雪白的裙子上落下了被莲花轻吻的红唇印、被荷叶抚摸的丝丝青绿”，“玩累了，笑够了，吃饱了”三个整句，接上后面的散句“但我们仍意犹未尽”，一群天真活泼的采莲少女形象便跃然纸上。④首尾精美。开头展现醉人图景，令人浮想联翩；结尾充满诗情画意，让人回味无穷。篇4：记叙文语言及表现手法
记叙文语言及表现手法
一、语言特色：
（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）
答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“„„（摘录文章中的相关句子）”，它“„„（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。
例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”、“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》）
注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。
附：a 朴实自然的语言赏析词库：
（1）、朴实无华
（2）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画
（3）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然
（4）、语言简洁，气势纵横
（5）、文字洗练，意境深邃
（6）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳
（7）、文辞畅达，沉静雅洁（8）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽永„„
b生动优美的语言赏析词库：
（1）、文笔凝练，刻画传神
（2）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出
（3）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味
（4）、笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美
（5）、汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触
（6）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑
（7）、大笔泼墨，尽情挥洒（8）、说理深刻，内容厚重
（9）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心（10）、深婉隐约，耐人寻味
（11）、语言优美，富有诗意，撼人心扉（12）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永„„
二、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议„„）
答题套路：这篇文章采用“xx”的手法，作者通过“„„（文章相关内容）”使文章写得“„„”
例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。
（1）拟人手法：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了„„的情感，增强了文章的表现力。
（5）对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
（6）衬托（侧面烘托）手法： 以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。
（7）讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（8）欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
（9）前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。
三、修辞方法及作用：
答题套路：这篇文章运用了xx的修辞手法，如“„„（某一段话）”；运用了“xx”的修辞手法，使(能)“„„”（套修辞作用）
注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。
附：常见的几种修辞手法的表达作用
（2）拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。
（3）夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。（5）对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。
（6）反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。
（7）设问：自问自答，引人注意，启发思考。
（8）反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
（9）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。（10）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。
（11）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。篇5：品味记叙文语言
品味记叙文语言
以《背影》为例 陈艺
一、导入: 看电影,大家喜欢诙谐幽默的；而同学之中,会调侃的最有“人气”。高尔基说：“语言是文学的第一要素。”语言的品质决定着文学的品质与生命。语言是信息的载体，是作者表达思想感情的工具。不同内容的记叙文，其语言特色是截然不同的，今天我们就以《背影》为例，来细细品味文中语言的内涵与特色。
二、印象背影
1、文中父亲的背影出现了几次？哪次印象给你最深刻？
明确：第一次：点题的背影；
第二次：买橘子的背影
第三次：离别时的背影；
第四次：思念中的背影。
三、品动词描写，体会朴实 饱含深情
：
蹒跚地走、慢慢地探身、用手攀着上面、两脚再向上缩、身子向左微倾、将橘子散放在地上、慢慢爬下。a（！）为何用“攀”不用“抓”？
明确：因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！
（2）用“缩”字有什么好处？
明确：“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！
（3）同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！
准确，动作符合人物特征。b 再改：
他用两手拼命地攀着上面，两脚再向上使劲缩，他肥胖的身子向左微倾，使出全身的力气，这时我看见他的背影，我热泪盈眶，感激的心情在胸腔四下泛滥。
渗透朴实： 全用白描记叙事实，不作任何修饰、渲染。通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。大朴正是大巧的表现。1 文章以情动人，父子深厚的感情洋溢于纸上，然而像“关心”“爱护”“感激”这一类的抽象现成的字眼，文章中却一个也没有用，更没有什么华丽的词藻。文章只是用不加粉饰装点的平常话语，用平朴，真率来打动读者。
补充例句：
父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去，他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”这里的“说定”，如果用“说过”似乎也通，但逊色多了。“说定”不送，后来终于还是送了，实际上是说而不定，很好地表现出父亲当时的矛盾心理。“熟识”一词，说明父亲托的这个茶房该是靠得住的；“再三咐”，表明嘱咐茶房遍数之多，不厌其烦，反复交代，唯恐茶房有半点疏漏；“甚是仔细”，表明嘱咐内容之详，把送行中应该注意的细微末节都提到了。这些用语，强调说明父亲已经为儿子上火车作了极其精细、周密的考虑和安排，字眼虽然十分平常，但用得恰到好处，使父亲爱子之心跃然纸上。
四、品语言描写，体会简洁 饱含深情
：
１）“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”
父亲这是做什么？（这是在宽慰儿子）
这时最悲痛的人是谁？（是父亲）
为什么宽慰儿子？（怕家庭的变故会影响儿子的学业）
父亲表面上比较想得开，这是为了宽慰儿子，实际上他把悲痛压在了心底，不让儿子看到，这是一个多么善良的父亲啊！
（２）、“不要紧，他们去不好！”父亲为什么这样说？
明确：父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心
３）、“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”父亲为何买橘子？ 明确：担心儿子路上口渴。）这个父亲对儿子是多么得体贴入微啊！
（４）、“我走了，到那边来信。”这句话说明了什么？
明确：说明父亲担心儿子是否顺利地到达北京。
这五句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但一言一语都充满了父亲对儿子的关心体贴之情，谁说父爱不细腻，谁说父爱不伟大，这就是伟大的父爱！
小结：文章写父亲的背影，便是不加形容和修饰，用质朴的文字，把当时的情景如实地记写出来，给读者以身临目击之感。这些都是如实的描写，洗尽铅华，保寸本色，至真至朴，细细道来，将人、事、情、感，原态原貌地呈现于读者的面前，让人感同身受。
五、比较同一作者，不同文体，语言特色不一。
请简要得说明朱自清的文章《春》《背影》这三篇文章的文字语言有什么不同之处。试着让学生背一两句中感受语言的优美，活力，华丽，生动，自由说。2 《春》通过及其优美华丽的语言来抒发春天到来的美好
《背影》及其朴素无华却又处处真情流入，特别是写“父亲买桔”的片段，可谓情真意切，令读者身临其境，有感泪下.小结：题材不同，对象不同，语言特色不一！
六、比较题材相似，作家不同，语言特色不一。
1、同样 描写父亲的 《台阶》
他开始“磨刀”。“磨刀”就是过烟瘾。烟吃饱了，“刀”快，活做得去。简洁，富有口语化，有地方特色，亲切！
2、同样描写小人物的 《老王》
①他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同。
句“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。
3、《信客》 他读过私塾，年长后外出闯码头，碰了几次壁，穷愁潦倒，无以为生，回来做了信客”一句，就兼有质朴与典雅的特 语言风格，是作家通过作品表现出来的创作语言特有的格调。
古代的： 李白－雄奇飘逸，杜甫－沉郁顿错，白居易－清浅通俗，李商隐－秾丽朦胧。现代作家的：
鲁迅—冷峻，孙犁—朴实，赵树理—通俗，朱自清—高雅
小结：记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。希望大家日后在阅读中细细的体会，揣摩，积累。不同作家有不同语言风格特点，如有的粗犷，有的细腻，有的豪放，有的婉约。如冰心的柔美隽丽，朱自清的绵密醇厚，叶圣陶的清淡平实，徐志摩的繁复浓丽，巴金的热情坦诚，孙犁的真中显美，汪曾祺的融奇崛于平淡，余光中的雅致端丽，周涛的气势磅礴„„语言风格的不同，是由作家的美学追求、艺术个性不同造成的。周作人的散文语言舒缓、自然、冲淡、隽永，这与他的处世哲学、生活趣味有关。徐志摩的散文语言华丽、繁复、奔放、自由，无疑是他张扬性格和诗人气质的反映。
