《梦溪笔谈》二则学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“梦溪笔谈二则导学案”。
《梦溪笔谈》二则导学案
备课：李宗闯 审核：七年级语文组
学习重难点：
1、掌握常见文言实词、文言虚词的用法。
2、品味简洁生动的语言特点。
3、品味作者材料安排的特点——详略得当。
4、熟练、准确翻译及背诵课文。
第一课时
一、学习目标
1、熟练朗读课文，掌握生字词。
2、掌握《梦溪笔谈》相关文学常识。
3、掌握《以虫治虫》中常见文言实词、文言虚词用法、并翻译本文。
4、理解课文。
二、学习过程
1、导入新课
（1）我们的祖国在科学技术的发展上有着悠久的历史，有一部作品被誉为“中国科学史上的里程碑”，它就是《梦溪笔谈》，除了文中注释上有关《梦溪笔谈》的介绍外，我们对此书还了解多少呢？ 《梦溪笔谈》是我国文化史上的综合性笔记体巨著，总结了。
（2）有人用这样一幅对联赞美一位文化名人——沈括：沈酣于东海西湖南州北国之游梦里溪山尤壮丽/括囊乎天象地制人文物理之学笔端谈论自纵横。对于这位文化名人，你知道多少呢？ 沈括是 时期的、，他博学多艺，但他的著作大多散失，现存 和《良方》等数种。
2、检查预习
（1）朗读课文，借助工具书，给下列字词注音。
蝎（）喙（）穰（）贻（）箧（）梵（）
迄（）悉（）履（）胠（）皓（）讫（）（2）用“/”正确划分句子的朗读节奏。
庆州界生子方虫，方为秋田之害。旬日子方皆尽，岁以大穰。
密使其妻见喻皓之妻。盖钉板上下弥束，六木相联如胠箧。（3）再次诵读课文，注意停顿和重音。
3、根据课下注释，借助工具书，疏通课文。（小组讨论交流）（1）元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。
生 方 为 秋田 之 害
翻译：（2）忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。
忽 其 生 喙 蔽 蔽地 则 以钳搏之
之 悉 为 翻译：
（3）旬日子方皆尽，岁以大穰。
皆 以 大穰 一词多义：岁（举表示不同意义的用法的例子并解释）
词类活用：子方皆尽 特殊句式：岁以（）大穰（省略句）
翻译：（4）其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。
其 旧 有之 土人：古意 今意
谓 谓之
翻译：
4、给《以虫治虫》划分层次并归纳层意：
5、概括《以虫治虫》主要内容。
5、课文精析（小组合作探究）
（1）“忽有一虫生”中“忽”字表明。“如土中狗蝎，其喙有钳”是写它的，突出，因为这是它消灭子方虫的有力武器。“千万蔽地”说明。“遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段”说明它
。“旬日子方皆尽”说明。“岁以大穰”，一个“以”字强调了“大穰”的取得完全是由于，这就突出了 的成功。（2）“以虫治虫”给我们带来了什么启示？
（3）本文是如何安排详略的？作者为什么要这样安排？ 特殊句式：贻以金钗（倒装句），换正常句式 ：
（4）“傍不肯”依文意“旧曾有之”曾消失过，而今有“忽生”，这种失而复得的现象说明了一种什么道理？
6、拓展延伸（小组合作探究）
2008年6月11日《南京日报消息》：稻飞虱在我市各地爆发，严重影响了农业生产，防空任务异常艰巨。请你运用文中治虫原理，提出一条防治稻飞虱的可行性建议。
第二课时
一、学习目标：
1、掌握《梵天寺木塔》中常见文言实词、文言虚词用法、并翻译本文。
2、理清《梵天寺木塔》文章脉络。
3、品味《梦溪笔谈》二则写作特色。
二、学习过程
1、根据课下注释，疏通课文。
（1）钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两三级，钱帅（钱镠的孙子，指钱俶）登之，患其塔动。
两浙 方 级 之 患 其 据 于
翻译（2）匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。”
云 布 故 如此 如 一词多义：如（举表示不同意义的用法的例子并解释）
特殊句式：（）未布瓦（省略句）
翻译（3）乃以瓦布之，而动如初。
乃 以 之 而 初
翻译（4）无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。
无可奈何 密 使 其 之 贻 以 问 之 因
翻译
（5）皓笑曰：“此易耳，但逐层布板讫，便实钉之，则不动矣。”
此 易 耳 但
讫 实 钉 之 翻译（6）匠师如其言，塔遂定。
如 其 言 遂 翻译
（7）盖钉板上下弥束，六幕相联如胠箧，人履其板，六幕相持，自不能动。
盖 相 联 如 其 持 自 翻译（8）人皆伏其精练。
伏 其 精练
翻译
2、划分层次并归纳层意：
3、概括文章主要内容。
重难点解读。
（1）本文是如何表现建筑师喻皓在建筑方面的高明的？
本文首先交代了建塔的时间、地点、人物，以一个“ ”字，突出了“塔动”这一主要问题，其关键不在于“
”。“无可奈何”一词道出了大家
，反衬了，突出了。“密使”、“ 贻以金钗”写出了匠师，从侧面反映出当时解决塔动这一问题之难。从正面描写，传神地写出人物动作、语言、神态，准确地解释了木塔稳定的方法和原因。如：一个“笑”字写出了喻皓的神态，突出了他。“此易耳”，体现了他胸有成竹，技艺高超。“如其言，塔遂定”，一笔带过，用事实说明了。“人皆伏其精练”，从 再次突出了喻皓在建筑方面的高明。
(2)本文是如何安排详略的？作者为什么要这样安排？
三、完成课后练习，背诵全文。
