再见了,亲人导学案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“再见了亲人导学案”。
五年级语文《再见了，亲人》导学案
课型：精读班级：姓名：2014年4月16日 学习目标
1、会认8个生字，会写12个生字。联系上下文理解词语。
2、正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的语句。
3、学习课文通过具体事例来表达中心的写作方法，了解课文语句对表达情感的作用。
4、理解志愿军战士与朝鲜人民不是亲人胜似亲人的感情。
学习重难点：
学习课文通过具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深情厚谊。
走进知识超市
抗美援朝战争：1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东（今丹东）等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令，于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。志愿军用了三年时间，取得了抗战的胜利，又用了5年时间使颓废的朝鲜人民有了家的乐园，其间志愿军和朝鲜人民发生了许多感动人心的故事，而中朝两国人民也结下了深厚的情谊。随着抗美援朝战争的胜利，中国人民志愿军在党中央的指示下，分期分批撤出朝鲜回国。《再见了，亲人》记述了1958年最后最后一批志愿军离朝回国时，同朝鲜人民依依惜别的情景，赞扬了中朝人民用鲜血凝成的友谊，更歌颂了和朝鲜人民之间的伟大而真挚的爱。
作者简介：
魏巍：（1920.3.6------2008.8.24）、原名魏鸿杰。出生在河南郑州---城市平民之家。抗战爆发后参加八路军，1938年加入中国共产党。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军战士一起生活、战斗。回国后陆续发表一批文艺通讯，其中最著名的是《谁是最可爱的人》表现出志愿军战士的革命英雄主义，国际主义和爱国主义精神，文章发表后在全国有广泛影响。“最可爱的人”成了志愿军的崇高称号和代名词。《谁是最可爱的人》也在国内引起轰动，影响几代中国人，至今依然留在人们的心底。《再见了，亲人》就选自《谁是最可爱的人》。
第一课时
学习目标：
1、我能与小组成员合作学会文中的生字词。
2、正确流利的朗读课文，把握课文主要内容。
3、会把陈述句改成反问句，把反问句改成陈述句。
一、课前预习
1、给课后生字注音并组词。给下列词语注上音。
硝烟雪中送炭歌谣跺脚噩耗大嫂
阿妈妮深情厚谊同归于尽摇篮战役代价
2、说说课文讲了一件什么事？
二、小组交流，展示
1、形近字：（）（）（（）（）（（）（）（（）（）（2、多音字：
泊（）()血（（）()（看（）()朝（（）()（3、我会理解的词语有：
4、将你找到的反问句改成陈述句。
5、我找到的设问句是：
6、我读了()遍课文，知道文中写的“亲人”有（（）等。
（）（（）（（）（（）（）（）（）（）（）、（）、（））））))))）、））））
第二课时
学习目标：
1、有感情的朗读课文，学习1----3自然段
2、学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法。
3、理解课文内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。小组交流、展示。
1、学习第一自然段。
（1）第一自然段写了大娘的几件事？
（2）为什么说大娘给我们打糕是“雪中送炭”。
在课文中“雪中送炭”的“雪中”是指（），“炭”是指（），“雪中送炭”的本意是（），现在常用来形容（）。（3）本段中哪一句是过渡句，起什么作用？
2、第二自然段主要讲了什么？画出重点语句，仔细体会，谈感受。
这段话体现了小金花刚强的性格的一句话是（）。小金花跟志愿
军叔叔分别时哭了，是因为（），从中我感受到了（）。
3、读第三自然段，并谈读后感受。
(1)这一段中哪句话说明了大嫂对志愿军的深情厚谊？
(2)“这样高的代价”指的是什么
(3)这段话中最后一个反问句起什么作用？
4、前三个自然段在写法上有什么共同的特点？这样写有什么好处？
第三课时
学习目标：
1、学习并背诵4------6自然段，体会志愿军战士和朝鲜人民的惜别之情。
2、体会朝鲜人民与志愿军战士之间那不是亲人却胜似亲人的感情。
一、小组合作，交流探讨、展示
1、再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！
“再见了”说明了什么？表达了志愿军战士和朝鲜人民怎样的感情？
2、列车呀，请慢一点开，让我再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。这句话用向列车请求的口气来表达了什么？
3、再见了，亲人！我们的心永远跟你在一起。这最后的呼唤表现了什么？
二、整体感悟,有感情的朗读1---6自然段，感受亲人。
1、朝鲜人民为志愿军战士做了什么？付出了怎样的代价？
2、朝鲜人民与志愿军战士在分别是为什么难舍难分？
3、全班深情的背诵4---6自然段。
三、拓展延伸。
这篇课文是以志愿军的口吻来说的，但是在依依惜别的时候，朝鲜人民肯定也有千言万语要表达。想一想，朝鲜人民会说些什么？请选择小金花、大娘、大嫂三者之中的人以角色，以他们的口气，写一个片断，题目也是《再见了亲人》。课堂小结
