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留守儿童个案分析
三年级一班留守儿童邵明明，父亲因故意杀人罪被判刑法，判给母亲，因母亲在外打工，只好跟随姥姥生活。他先是调皮捣蛋，不爱学习，还扰乱别人学习，周围的人都不喜欢他，并且还排斥他，久而久之让他精神上孤单，生活上孤立形成一种独来独往、很难和人交往，性格孤僻。自然而然对学习也失去兴趣和信心，造成学习更加落后。这位同学的情况着实让老师头痛和担心，身为教师的我感觉要及时寻求办法来拯救这位孩子。我先采用家访去了解他的家庭状况，知道他的家庭情况后，我采取先动员大家都行动起来，对他实施关爱，让他感觉到班级体的温暖，让他觉得生活非常美好，对生活充满信心。再在学习上实施因材施教，让同学们互帮互助，使他逐渐对学习产生兴趣。学习的稍微进步，在适当进行鼓励，让他渐渐对自己充满信心。对留守儿童中普遍存在的问题使感受到自己责任的重大，在对邵明明同学的教育过程中，使我对自己增强了信心，积累了经验，我认为对这类孩子，首当其冲的要实施关爱，再关爱中进行生活和学习方面的教育。让这些孩子在没有父母在身边的时候，也能过上正常孩子的生活。身为人民教师的我们会倍感欣慰！
石鼓明德小学何春燕
