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“藏在细节里的爱”教学设计
抚松县露水河镇中学樊会菊
【教学内容】
八年级上册第二单元中的《背影》为精品导读课文，《为继父流泪》、《爱有时很简单》为自主阅读文章。
【设计意图】
《背影》是朱自清先生写的一篇纪实性散文。从内容角度，它写出了一种异常真挚至诚的亲子之爱、父子深情，感染了一代又一代人，能很好地引导学生感受爱、表达爱。从写法角度，作者另辟蹊径，选择“背影”来描写父亲，使之成为本文的动情点，而作者抓住这一动情点以细节塑造形象，以瞬间定格永恒，给读者以生动新颖的艺术感受，也给学生做了经典的写作示范。本次主题阅读，主要是想让学生通过《背影》、《为继父流泪》、《爱有时很简单》三篇文章的阅读，让学生既能够把握此类文章的阅读方法——从事件与细节之中感受“爱”，又能够体会此类的文章的写作方法——抓住动情点，从细节入手，运用多种方法进行细致描写。
因此，整个教学过程，我将按照“捕捉爱的细节、刻画爱的细节、感受爱的细节、书写爱的细节”这一思路引导学生展开阅读。
【教学目标】
1.捕捉爱的细节。学生能够在阅读文章时找到蕴含着爱的细节，去体会人物在举手投足之间流露的深情。
2.刻画爱的细节。阅读文章，找到文章动情点，体会作者如何刻画动情点，学习作者细节的方法。
3.感受爱的细节。有感情的朗读《爱有时很简单》这篇文章，让学生体会文章所写各个生活细节之中的爱，感受爱的美好与动人，并且能够说出自己对爱的感悟。
4.书写爱的细节。交流自己在细节之中感受爱的体验，并能够运用本次阅读所学的方法形成作文。
【教学重点】
1.能够感染学生，使学生从平凡而不起眼的小事、细节之中感受爱，表达爱。
2.学会刻画细节，特别是刻画动情点的方法，运用于写作。【教学难点】
能够学以致用，真正学会刻画细节，特别是刻画动情点的方法，体现于写作之中。
【教学过程】
一、情境导入，引出课题
播放歌曲视频《父亲》，和学生交流，歌曲或者短片中有没有令人感动的地方？在交流的过程中，教师适当导入：歌手刘和刚在06年央视青年歌手大奖赛的时候，以这首《父亲》唱哭了评委和听众。这首歌之所以能够感动你我，引起所有人的共鸣，就是因为一个“爱”字。短片里的父亲将自己那份深沉的父爱藏在了平凡而不起眼的细节之中，将我们感动得潸然泪下。像这首歌的创作方法一样，能够捕捉生活细节，体现人间真情的文章也有很多，今天，就让我们随着几篇文章的阅读，再去体验更多的藏在细节里的爱。
在阅读之前，让学生一起朗读一下本节课的阅读目标： 1.捕捉爱的细节：找到文章中能够体现爱的细节,去感受蕴藏在其中的那份爱。
2.刻画爱的细节：研究如何运用各种方法将蕴藏着爱的细节刻画得生动、形象、细致、感人。
二、精品导读，授之以渔
1.初读感知，和学生一起捕捉爱的细节
让学生静静地投入地阅读文章，走入文本情境，去感受父亲在举手投足间蕴含的那份深沉的父爱，使他们受到触动。
读后提问：文章里有没有让你感受到父爱的细节，有感情地进行朗读，读后说一说你是怎样感受到父爱的？
2.介绍细节描写，让学生懂得可以从哪些角度进行细节描写。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。常见的细节描写有：肖像、语言、动作、心理活动、表情变化细节描写，还有事物细节描写。
让学生根据这一知识批注一下，看一看自己找到的体现父爱的内容属于那种细节描写。
3.深情朗读，找到动情点
（1）让学生有感情的朗读那些能够触动自己心扉的内容，并且体会一下：在所有这些能够体现父爱的细节之中，最让人动情的是哪一处？
（2）教师出示关于动情点的知识：它是作者感情的爆发点，它能触动你的心灵，牵动你的情思，使你久久不能忘怀，甚至成为你刻骨铭心的记忆。
4.合作探究，体会刻画动情点的方法
比较下面两段文字，看一看哪段文字写的更生动，更感人？ A段：他费了很大的劲儿才爬上那边月台，为我买回了橘子。B段：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
学生通过比较，会发现“攀、缩、微倾”等动词是对“爬”这个动作更细致的描写，这些动词的使用更能突出父亲爬月台时吃力的样子，表现了父亲对儿子无微不至的关怀，使细节的刻画更为生动感人。
教师和学生一起总结，刻画动情点的方法之一是：精炼动词，细化动作。
师生总结：阅读一篇能够体现“爱”这一主题的文章，可以运用什么方法进行阅读？（强调阅读的步骤和方法：1.用心感受文章内容，找到那些蕴藏着“爱”的细节，即：捕捉爱的细节。2.找到文章的动情点，体会作者运用什么方法刻画动情点，即：刻画爱的细节。）
三、自主阅读，方法学用 1.布置阅读任务 背影中，作者因父亲而流泪，是因为他们之间是骨肉亲情，天性使然。那么，一位继父为什么能够让她的女儿流泪呢？请同学们阅读《为继父流泪》这篇文章，注意运用精品阅读时学到的方法进行阅读：
（1）捕捉那些令你感动的，藏着父爱的细节，说一说是什么触动了你？
（2）研究这些细节，特别是文章的动情点，看看作者都运用了哪些方法刻画细节？
2、展示阅读结果（1）动情点
继父扒车时的动作细节和表情变化细节、肖像细节。（2）刻画细节的方法
精炼动词，细化动作——把“扒”字细化成“蹲、跟、跑、继续奔跑、抓、挤”等动词，表现了父亲扒车时的困难、吃力和危险。
妙用形容词——写父亲肖像细节时用了“灰白”、“瘦削”等形容词突出父亲年老体衰却为了女儿小小要求不顾任何危险扒车的难度，体现父爱。
善用修辞——写父亲被推挤的时候运用了比喻的修辞，把“父亲”比作“没有生命的货物”，突出父亲的卑微可怜，表明父亲的无悔付出。
巧用侧面衬托——以其他农民工的推挤增加父亲为女儿做事的难度，衬托父爱的伟大。
四、动情朗读，感悟升华 如果说《背影》里的父亲爱得深沉，而《为继父流泪》中的继父则爱的有些卑微！真水无香啊，那似海的深情总是藏在那些看似不起眼的细节之中，让我们不禁感叹：爱，有时很简单！让我们一起来有感情的朗读《爱有时很简单》这篇文章，希望你能通过这篇文章的阅读，对爱产生更深刻的感悟！
1.学生自由朗读全文，然后选择自己最喜欢的段落有感情的读给大家，读后说一说自己对爱的感悟。
2.教师结合几篇文章的内容进行小结
爱是什么？爱是肥胖的父亲吃力爬月台时略显笨拙的背影；是瘦削的继父死命地抓住疾驰货车不肯松开的双手；是年迈的爷爷在风雪中等孙子放学时被挂满雪花的眉毛；是体贴的丈夫在妻子不舒服时悄悄早起准备的早餐......爱，其实很简单。它不必轰轰烈烈、惊天动地，有时候，那藏在细节里的爱也一样真实,一样动人！
五、交流体验，细数往事
爱无声息，它像阳光，温暖着我们的生命，照耀着我们的灵魂！本节课的阅读，让你想起自己生活中的一些爱的体验，和同学交流一下吧！
六、写法学用，述诸笔端
愿你用一颗细腻的心，去发现那些藏在细节里的爱，并把它述诸笔端，抒写出一份爱的感动！在写作时，尽量用本次阅读所学到的写法将那些爱的细节刻画的细致形象，生动感人。
