云南特岗考试中学语文模拟卷(一)答案由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“云南省中考语文模拟卷”。
澜腾教育2014年云南省特岗考试模拟卷
（一）答案中学版
1.答案：C.抓阄（jīu）,铿锵（qiāng）；胼胝（zhī）悭吝（qiān）；水獭（tǎ）圩田（wéi）。．．．．．．
2.答案 C（不易之论：指不可更改的言论。A销声匿迹：不公开讲话，不出头露面，形容隐藏起来或不公开出现，没有了音讯。本句用于写行为，不当。B 侃侃而谈：“侃侃”本为刚直之意。谈得理直气壮才叫侃侃而谈。人们大多用此语形容聊天，属误用。D耳鬓厮磨：两人的耳朵和鬓发相互摩擦。形容相处亲密，多用于相爱男女之间。）补充：不刊之论/不易之论
两者都含有“见解或主张正确，无需更改”之意。字面区别在于“刊”和“易”用法的不同：“不刊之论”其中的“刊”是古代“在竹简上刻字，有错就削，也即更改”，意即“形容不能改动或不可磨灭的言论，多用来形容至理名言不可磨灭，表意程度较重”；“不易之论”其中的“易”是“更改、改变”，意即“形容不可变更的言论，用来指论点或意见正确”，表意程度较轻。例如：
①六七十年前胡适先生提出来的“大胆的假设，小心的求证”，我认为是不刊之论，是放之四海而皆准的方针。
②赵政委的发言是不易之论，我们没有什么可补充的了。
3.答案：C（A搭配不当：主干成绩是班级，去掉“一个班级”。B搭配不当：去掉“不再”或“不”，或将“不再”改为“继续”。D搭配不当：在“今年”后加“的阅兵”或将“是”改为“举行”）。
4.答案D.5.答案 A
6.答案 A。
7、答案B8、答案 A。
9、答案 C。
10、答案 A。
11.下列句子如何划分句子成分？请作简要说明。
（1）派出所的（定语）警察们（主语）寸步不离地（状语）守卫（谓语）在洞口周围（补语）。
（2）一位手里拿着照相机的（定语）记者（主语）一声不响地（状语）解了（谓语）系在自己腰带里的（定语）那条结实的粗（定语）绳子（宾语）。
12.兰陵笑笑生潘金莲、李瓶儿、庞春梅
13.“义法”为核心，“义理、考据、辞章”三者并重的文章理论。
主要人物：方苞、姚鼐、刘大櫆。
14.参考答案：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”（步骤一）。诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出（步骤二），使景色描写更加富有层次（步骤三）。
15.答案： “直”和”圆”精当而形象地写出了孤烟与落日的形状，两相对应，极富立体感；并把它们置于一个广袤的边塞空间中，营造了一种阔大、雄浑而又苍凉的意境，衬托出诗人出塞后的孤寂。
16.答案（1）败绩:军队溃败。（2）庶孽:旧时指偏房生的,身份低贱。（3）闾伍:闾里,指平民。
（4）与:介词,后省略宾语,可译为“跟”、“同”(或:引进动作行为的参与者)。
（5）以:连词,可译为“来”。(或:连接两个动词,表示后一项动作行为是前一项动作行为的目的。)
旦日:明天,第二天。左右:指身边亲近的朋友和下属。行军:开始战备军事行动。
素:副词,向来。既:副词,已经。乃:副词,才。为:句尾语气词,表疑问语气。
17.（1）但这个人文的方面能够使民众附和信任,武的方面能够威慑敌人。
（2）皇上睡觉都不能安宁,吃东西都不知美味,百姓的性命都系挂在您的身上。
补充练习
(1)大说之。古字:说。今字:悦。(2)未及反。古字:反。今字:返。
18.答：（1）写了三个阶段的生活感受：“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅。
19.例如：采用了对比的手法，把早年因生活的欢乐闲适而陶醉于赏梅、中年因生活的幽怨而在赏梅时伤心流泪以及晚年因生活的沦落飘零而没有心思赏梅这三个不同阶段的不同感受形成鲜明的对比，表现了词人生活的巨大变化和飘零沦落饱经磨难的忧郁心情。
运用了衬托的手法，上阕写过去，下阕写现在，以昔衬今，表现出当时作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。（今昔之感和家国之忧）
20．答案 运用了反复的修辞手法。这句话写出了小男孩的健壮与可爱，与结尾处对小男孩“脸瘦瘦的，胳膊细细的，干瘪的小手”的描写形成鲜明对比，从而更加反衬出后娘对铲子的爱：后娘为供养铲子读书，奉献了自己的全部，甚至不惜劳累亲生儿子。
21．答：(1)后娘的形象和母爱一直保留在铲子心里，让他感到温暖。
(2)后娘不让自己回家的绝情与冷酷让铲子心寒，于是下定决心忘掉她。
22． 答案 主人公是后娘。根据有二：① 小说题目是“后娘”，可见小说是把后娘作为中心人物的；② 虽然小说把铲子放在了台前，但情节都是围绕后娘展开的，都是为了间接描写、刻画后娘这一伟大形象。
23． 答案 出人意料的是：前文写后娘不要铲子了；到结尾，读者才知道后娘原来用另一种方式深爱着铲子——瞒着铲子父亲早已去世的消息，费尽心力供他上学。
合乎情理的是这个结局其实在前文有所暗示：① 开头描写后娘“很温和”，给铲子的感觉像太阳；② 铲子并不急需太多的钱，爹没有必要卖牛，所以爹卖牛一事就有可能是假的；③既然后娘不让自己回家，那应该是父亲而非兴堂叔来学校见铲子“最后一面”。
25.淡抹了年华
17岁以前的我，想哭就大声地哭，想笑就大声地笑，真是不知愁滋味。
那时的我，敢这么说，还不懂得什么叫做忧伤。周围有很多好同学，可以让我不开心的时候随意“打骂”以消心头之气，可她们的脸上却依然绽放着最美丽的微笑，无论我怎么任性、怎么胡闹，她们都会最大限度地包容我，也许她们会因为我过分的蛮横而生气，没关系，她们第二天照样会和我继续疯玩打闹，然后再继续忍受我的“无理取闹”。
所有的东西都是在远去之后才想转身再重复一遍来路。
在一家杂货的遇到小学时的同桌，其实，我一眼便认出了她，只是名字记不得，模样不如从前，路边疾驰的卡车掀起满地灰尘，我低头绕开，转身装作不曾认识。
远隔人海我回望，发现她望了我一眼，两人默默地背道而驰。原来她也当我是个陌生人。高考满分作文网
时间是最无情的刻刀雕刻着我们岁月的流逝，却不允许你做任何的缅怀。无聊时，经常翻着手机通讯录里滚动的同学的名字。内心总会有一瞬间的冲动，想按下绿色的电话图标键，但最终还是迟疑地把手僵持在半空。手机却突然响起，屏幕上显示着熟悉又陌生的名字，我又惊又喜。你说：“我想打耳洞已经很久了，你到底什么时候陪我去啊！不知道要和最好的同学一起打吗？我等你很久了！”“白痴啊！你着什么急？马上放暑假了啊！到时候一起去。”这是我们曾经有过的默契，我相信它还在，所以我非常喜欢这句话：“当过尽了千帆，你还在我身边。还有什么好奢望的美好呢？”
我又想，有些东西是没那么容易就被时间打败。比如我们在不同的地方看同一部电视剧，当看见女主角离开男主角时，你发短信跟我说：“有些人我们不能拥有，却终究要学着放手，但有一些人，你打也好骂也好，他永远不会离开”。
我知道你是在告诉我你一直都在。我们心里都很青春，成长就是这样，痛并快乐着。我们不得不接受生活带给我们一切伤害，然后我们才能无所畏惧的长大。
淡抹的年华，清新怡人。让我们的美好年华刻进这永久的同学关系中，走在岁月的光影里，照亮我们彼此的前程吧！
高考作文满分作文点评：
1、新颖的角度。文章以“淡抹了年华”为标题，意在告诉我们，良好的同学关系即使被时间淘洗，也不会被人遗忘，留给我们的都会是清晰美好的回忆。
2、唯美的抒情。文章以散文化的语言，唯美的抒情，给读者呈现了“我”映象中“淡抹了年华”的清新怡人，而不是悲伤的调子，把良好的同学关系的回忆变成了一篇唯美的诗歌，读给我们听，让我们体会同学之间的关系多么值得珍重啊！
3、巧妙的构思。文章紧紧围绕散文“形散神聚”的特点来行文，但又不拘于此，考生是善于在关节点处语出惊人，如“所有的东西都是在远处之后才想转身再重复一遍来路”，不仅在结构上承上启下，在内容上，也点破了散文的“神”。
教育学和心理学
1.教师职业的角色：1）传道者角色，2）授业、解惑者角色，3）管理者角色，4）示范者角色，5）朋友角色，6）研究者角色（中学版）
教师职业的角色：1）传道者角色，2）授业、解惑者角色，3）管理者角色，4）示范者角色，5）父母与朋友角色，6）研究者角色（小学版）
2.我国中学的教学原则：直观性原则、启发性原则、巩固性原则、循序渐进原则、因材施教原则、理论联系实际原则。
3、①创造适宜的环境（a宽松心理环境、b给学生留有选择余地、c改革评价机制、d改革考试制度和内容）
②注重创造个性的塑造（a保护好奇心，激发求知欲 b解除学生对答错问题的恐惧心理
c鼓励独立性和创新精神 d重视非逻辑思维能力 e提供具有创造性的榜样）
③开设培训创造力的课程，教授创造性思维策略（a发散思维训练、b推测与假设训练、c自我设计训练、d头脑风暴训练）
