十八岁和其他由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“十八岁和其他免费”。
十八岁和其他一、三维目标：知识与技能目标：学生能够把握书信体文章写作的特点。
过程与方法目标：能用自己的语言阐述一些富有哲理的句子的含义； 情感、态度、价值观目标：
2我体验，对这些问题提出自己的见解；
3、体会父母之爱，学会感恩。
4、通过活动体验，学会用对话的方式与父母、师长及同辈人进行心灵沟通。
二、教学重点：
1、认识理解两代人的矛盾。
2、总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解。
三、教学难点：总结概括能力的培养、体会父母对儿女的理解
四、教学方法：讨论法、分组合作法、联系实际对比法
五、教具准备：黑板、多媒体
六、课时安排：1课时
七、教学过程：
一、导入
同学们，我们在初中的时曾经学过朱自清先生的《背影》。它是朱自清先生写给父亲的一篇散文，文章中充满了儿子对过去不能理解父亲对自己的爱的一种悔意，还表达了对远方父亲的思念。今天，我们要学的这篇文章是一位父亲在长子十八岁生日之际，写给儿子的一份信。这便是杨子先生的《十八岁和其他》。让我们一起来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言吧。
二、解题
杨子，原名杨选堂，曾经担任过多家著名报纸的主笔，著有小说《浸洒的花朵》、《变色的太阳》等等，散文集《感情的花季》、《画夜记》等等。
三、语基知识
迷惘（wăng）：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
沉湎（miăn）：沉溺。
溺（nì）爱：过分宠爱（自己的孩子）。
惆怅（chóu chàng）：伤感，失意。
抹煞：一概不计，完全勾销。
怪癖（pĭ）：古怪的癖好。
摭（zhí）拾：拾，捡。
涉（shâ）猎：粗略地阅读。
翱(áo)翔：在空中回旋地飞。
枝桠(yā)：枝杈。
四、整体感知，把握文意
平等，对话，理解。这是打通两代人之间隔阂的最好方式。父母对这个年龄阶段的孩子的成长的关爱完全可以不用我们一般人惯用的强制约束手段，而
是向孩子表达出自己的那种充分的理解和尊重。文章四个部分，循循善诱地教育孩子，希望孩子能积极进去，健康成长。
1、十八岁：这一部分，作者概写十八年的时光流逝，在孩子十八岁的生日到来的时候表达了自己对孩子健康成长的欣慰，把爱和理解在文字里表达的淋漓尽致。“我不知道我对你的爱，十八年来是否夹杂有一些不经心的、任性的、以及成人对孩子不够了解的责备”“东东，假如人生能够重来依次，我真会情愿溺爱你的”，这些话是爱与理解的集中体现。
2、两代人的矛盾：这一部分，写两代人的矛盾和冲突，主张父子之间以理解和交流增进了解。
3、读书的苦与乐：为孩子谈读书的苦与乐，在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议。但这样的要求不是一种强制和命令而是一种同情基础上的劝说。作者说，你们处在一个“憎厌的读书环境”里，“我”当年读书的“闲趣”是当前为考试、升学、烦恼紧张的你们所难以想像的。这都是作者对孩子充分理解和尊重的体现。
4、青春：这一部分，作者规劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，永远保持一颗赤子之心，让自己的人生之路充满快乐，让自己的青春之梦充满阳光。作者在这里仍然以尊重的口吻和商量的语气与孩子展开对话，以自己青春时的梦想与人到中年时的感触劝诫孩子保持一颗赤子之心，并在文章的最后最后一次表达自己面对孩子成长时的快乐，勉励孩子惜时如金。
五、重难点突破——句子的理解
1、第一段第一句中“欣慰”和“似水流年的迷惘”的原因是什么：
明确：“欣慰”是因为“有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”，甚至可能成为自己的挚友、知己。“似水流年的迷惘”是因为时光流逝，十八年里因孩子引起的“焦急忧虑”或“激动喜悦”都已转眼逝去，留给自己的也许只有“无法再把握孩子童年的惆怅”。（见第三段）
2、怎样理解“在东方似是晨曦初露，乍回身，已是大地明亮。”
明确：作者用诗人的话来形容养育孩子的十八年光阴，自己沉湎于养育孩子的巨大幸福中，猛然间惊讶时光之飞逝。
3、第四段中“这样的心情”指什么
明确：“时常把你看作缠绕身边的孩子”（第1段）；“会情愿溺爱你”（第2段）；“高兴有了一个可以像朋友般谈谈的孩子”、“自己的孩子长大得能够兼为挚友”“令人满意开怀”（第3段）。
4、作者在文中提及的两代人之间产生矛盾的原因是什么？
（1）流行观念的影响；（2）父母的愚昧与落伍；（3）子女的盲目与急躁；
（4）缺乏沟通、理解、平等。（根本原因）
5、作者为什么不直接以“十八岁”为题？为什么要写到“其他”？
明确：文章是杨子在儿子18岁生日时写的，文章四个部分，并不是正面直接描写18岁，而是写由18岁引起的有关两代人矛盾、读书、青春等内容。可见，18岁只是一个契机。其实可以联想的东西还有很多，而作者独取四部分，与儿子平等对话，可谓取舍有道。
6、小标题的运用有何作用？
明确：十八岁的青春有许多内容可写，如何安排文章结构很重要。作者把一个非常复杂的命题化为了四个小标题，分别是成长的喜悦、两代人的冲突、读书的苦乐和珍惜青春时光。尽管并非是青春的所有内容，但小标题的运用的确给
人非常清晰的写作思路。
六、小组讨论交流自己与父母的小故事
七、课堂小结
通过这节课的学习，同学们一定有许多新的感受，如果你的父母在这里你想对他们说些什么呢？让我们一起背诵《游子吟》，感受天下父母心吧！
八、作业设计——给爸爸妈妈的一封信
九、板书设计
