如何教育进城务工人员子弟访谈由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“进城务工人员子女教育”。
2.7-9.2 一线访谈
各位老师：
大家好！今天我们探讨的话题是“如何教育进城务工子弟？”
今天应邀来参加座谈的是湘潭市的三位优秀班主任。
楚争彦老师，来自湘潭县江声实验中学，湘潭市骨干教师。
李娟娟老师，来自湘潭市雨湖区临丰学校，湘潭市优秀班主任。
周娟老师，来自湘潭市雨湖区临丰学校，湘潭市优秀班主任。
肖老师:刚才我们看了情景剧《候鸟的天堂》，剧中的陈辉同学生活在一个进城务工人员的家庭，父亲在一家建筑工地打工，一有空闲就沉醉在麻将娱乐之中。父亲打牌输了钱，就找孩子出气，甚至打骂孩子。母亲在家里没有地位，敢怒而不敢言。这个倍受家庭暴力的孩子很希望自己的母亲能够过上更好一点的生活，也很希望找个法子，逃离让他感到压抑的家庭去社会闯荡而离家出走。幸运的是他遇到了一位很有爱心的老师，还拥有一批关心帮助他的同学，让他重返课堂。在学校这片纯净的天空，重新找回了自信。
现在越来越多的农民工子弟走进城市校园就读。如何面对这些外来务工子弟，确实是摆在城市教育工作者面前的一个重要课题。各位老师，请你们谈谈自己的看法。
楚老师：刚才看了这个短片，感觉造成这群孩子个性沉闷、自卑、难以融入集体的原因有以下几个
1.自己的生活和学习条件等远不如本地学生，内心产生自卑
2.自己的父母没文化、职业不好、收入少等等，进而瞧不起自己的父母，与父母交流逐渐减少
3.父母的教育方法落后，简单粗暴
几点建议：
1．家长在教育子女问题上要有自信，不要认为自己学上得少就教育不好孩子，只要在子女教育问题上能保持耐心、爱心、细心和恒心，就已经迈出了成功的第一步。
2．家长在孩子面前要尽量杜绝一些恶习，给孩子树立良好的学习榜样，让孩子尊敬你，树立自己的威信。因为确实有一部分孩子会因为自己的父母形象问题而看不起父母，觉得父母的行为很差劲，从而不尊重父母。
3.家长要学会合理疏导自己的情绪，不要将不良情绪发泄到孩子身上，这会对孩子造成伤害。家长要在理性的情绪下，以民主的方式，和孩子讨论他目前碰到的问题，这才是正确的做法。
4.多和学校老师联系，了解孩子在校的情况。有问题也要主动与老师沟通和交流，帮助孩子建立良好的学习习惯。
5.学习一些教育子女的方法。例如，面对孩子知识基础薄弱的情况，不要对孩子提出过高要求，可采用连续接近法。这一方法的关键在于：不断地强化与目标行为有点相似的行为。当孩子已经建立了一个新行为，但并不是目标行为，你要强化的是与目标行为有点相似的行为，以后不断地强化接近目标的行为。这样便可以使学生看到自己的进步，从而建立对目标行为出现的信心。
6.教育贵在“坚持”。往往很多家长面对子女教育问题，抓一阵，放一阵，今天心情好了，有空了就管，忙了就把孩子晾在一边。这是非常不利于教育的，很多家长没有真正教育好子女的症结就在于此。
7、在进城务工人员子女中，并不是个个都性格内向孤僻，也有很多孩子坚强、乐观，自强不息，也有不少家长为自己的孩子树立着良好的榜样。不妨让这些孩子和家长介绍自己的经验与做法，起到带动后进的作用。
8、对进城务工人员子女进行感恩父母的教育。
肖老师:这些务工人员家庭条件相对贫困，父母的知识水平不高，刚才楚老师就务工人员的家庭教育问题提供了一些策略和方法。
要让民工子女感受到教师对他浓浓的爱，这就需要咱们教师做足功课，包括了解他们的思想动态，关注他们的言行举止，感受他们的喜怒哀乐，努力走进他们的心灵世界。李老师：的确，像短剧中陈辉一样的民工子女是一个特殊的群体，对他们“多关爱一点，多理解一点，多帮助一点，多宽容一点”，做到“严而有格、宽而有度。”我觉得可以套用一句歌词，那就是“特别的爱给特别的你”。
我们班有一名民工子弟，叫他小楚吧，他家租住的地方距离学校比较远，搭汽车上学单程就需要一个多小时，本人又长得十分瘦小，要每天在学校规定的上课时间及时赶到，那是很不容易的，特别是遇上恶劣的天气，那更是雪上加霜，如果按校规班规来处理的话，小楚恐怕隔不了几天就要挨批评，受处罚，但是，我们班他例外了，对他，我们从不提及“迟到”这个词，教室的大门他是随敲随进，只有他有这份特殊的权利。有时，雨太大，鞋子衣服湿了的话，我们会想方设法找衣服鞋子给他换。他的这份特权并没有引来别的同学的不满，相反的，大家对他更加宽容了。我们学校的食堂只对教师开放，最初小楚的午饭只能在外面的快餐店解决，为了在学校锁大门之前赶回来，小楚总是带盒饭到教室里来吃，我观察过好几次，发现小楚的盒饭里总是土豆与香干，长此以往，他一定会营养不良的。随着天气的渐渐变冷，等小楚回到教室吃饭时，那饭菜已无热气冒出，考虑到小楚的特殊情况，我向学校
提出请求，学校领导经过讨论，小楚就成了唯一一个在教师食堂就餐的学生。在食堂就餐的老师都很照顾他，好吃的都往他碗里夹。小楚自己说：“一天三餐，他最喜欢吃午饭”，这一特权让小楚的脸上有了儿童特有的红润。学校也只是象征性地收了一点钱。小楚是个格外懂事的孩子，在各方面都表现得十分突出，所以，除了口头上的赞赏与鼓励外，我还特别注意他缺什么学习用品，然后作为奖品奖给他，这让他很有成就感，目前，小楚还是在我们学校读书，成绩优秀，是班上同学引以为豪的榜样。
肖老师：从李老师给小楚“特别的爱给特别的你”中，我们能感受到李老师的那份浓浓的爱。我们小楚是幸运的，在老师的关爱和呵护下，在同学的帮助下都和城市孩子一样健康成长。教师的爱的源泉是治疗孩子心灵创伤的圣药。周娟老师，我知道你们班的农民工子弟也比较多，那请你谈谈看法
周老师：这部分学生刚入学时非常不适应城里的生活，他们没有良好的学习习惯，基础知识非常薄弱，父母的受教育程度低，家庭总收入不高，居住条件和学习环境也很差。由于进城务工人员本身的生存状态，很难责怪他们不注意、不重视子女的教育。在他们一天劳累之后，确实无暇再顾及子女的学习。说句实话，对当今的教学要求他们本来就不甚了解，要他们督促辅导孩子的学习就更是一件难事。
我觉得可以在班级里，组织一些有经验的家长作示范，让他们把教育孩子的好经验、好方法拿来与大家共享，还可以把一些热心家长组织起来，组成班级家长管理委员会，让他们做志愿者，和班主任一起解决进城务工人员子女的困难。我就遇到这样一个案例：我们班一个年纪最小的男孩子叫小天，二年级时随父母从农村来到城市，转入我的班级。刚来时还能跟上班，但是上期一段时间以来退步特别快，上课打瞌睡，学习任务也完不成，成绩也是每况愈下，就快期末考了，我特别担心。跟孩子谈心，了解到他每天早晨4点就起来了，难怪他上课没精神了。我赶紧和家长联系来校一趟。经过了解才得知：孩子的爸爸每天4点起来去工地上班，晚上很晚才回家，妈妈下午三点去餐馆打工，晚上九点后才能下班，孩子的晚餐都是自己在家炒点剩饭，因为等不到妈妈九点下班，早晨又起得太早，所以每天自己吃完饭后大概七点多就睡着了，作业当然是没做了。妈妈回家后又不忍吵醒孩子，所以每早爸爸四点起来的时候，把孩子也一起叫醒来，然后就是赶作业，早餐，然后来学校。这样周而复始，形成了恶性循环，在学校上课就犯困，回家没人监督完成作业，孩子的学习时间基本上没人管，变成了孩子的自我管理，试想一个8岁不到的孩子，放学后就是独自在家，这样一种学习状态，真是让我听了心寒！我觉得不能让孩子这么生活下去了，得想办法解决！于是我跟家长建议：能否妈妈把工作时间换成孩子放学前呢？或者是换一个工作，能有时间空挡陪着孩子？但是都被否定了。曾经一度妈妈决定放弃这个工作，尽管他们家庭条件很差。确实啊！家长从农村来到城市，能找份工作实在也不容易，让他们随意换工作哪有那么简单啊？正在犯难时，我想到了班上的一位热心家长，他家就住在小天家附近，于是我马上跟家长联系，说明情况后，家长很乐意地接受了小天，放学后把小天一起接回自己家里做作业，吃晚饭，小天妈妈下班后来接人就可以了。一段时间过后，小天果然又回到了正常的学习状态，甚至比以前更开朗更好学了，期末考试也没让我失望，小天妈妈也保留了这份来之不易的工作，我们老师和家长都感到格外欣慰。
由此，我想到了另一条途径：就是走进社区、社会去募集志愿者。让那些文化基础较好、有一定辅导能力的志愿者参与进城务工人员子女的课外辅导工作，地点可以在学校，也可以在社区其它场合，让他们共同担负起这些学生的学习辅导工作。社会上其实有很多人愿意做一些有意义的事情，只苦于没有适当的对象和有效的途径。有可能的话，我们走出学校围墙，直接面向社会募集，把那些有爱心、有能力、有责任感的志愿者组织起来，为进城务工人员的孩子提供必要的帮助，就可以为他们走出学习的困境提供良好的外部环境。
肖老师：刚才三位老师从家庭 学校 社会三个层面谈了如何教育进城务工子弟。农民工子女是中国娃，祖国的花。我们衷心希望全社会都来关注这一特殊群体，正如李老师所说“特别的爱给特别的你”，我们期盼千千万万农民工子女和城市孩子一样健康快乐成长，让“流动的花朵”也芬芳灿烂，让“迁徙的候鸟”也能振翅高飞。
