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《御风万里》
课题：《御风万里》
课型:以欣赏为主的综合课 教学内容：欣赏《御风万里》 教材分析
1.背景资料：交响序曲《御风万里》是郭文景在香港回归之前，应香港特区“庆委会”之约，专门为弦乐乐队和军乐队而作
2.作者简介：郭文景，作曲家，现任中央音乐学院作曲系教授。
3.歌曲分析：《御风万里》是表现了全国人民在香港回归之时，响彻大江南北的兴奋热烈狂欢之声。全曲曲式结构为“引子+A+B+A1+尾声”，速度上具有意大利式序曲的快慢快的特点。
教学目标：
1、聆听《御风万里》, 视唱乐谱，判断主奏乐器，感受音乐风格，辨别民族归属熟悉音乐主题2,感受音乐情绪和音乐风格,了解中华民族音乐的元素，领会作曲家引用它们的意义。3，通过生生合作，师生合作的方法分辨出民
教学重点：欣赏《御风万里》
教学难点：分辨《御风万里》中的汉藏蒙等民族音调主题及主奏乐器 教具：钢琴，多媒体，音响 教学过程
一、导入
聆听《黄河船夫曲》，族民歌风格特点？音乐高亢激越（激发学生学习兴趣，为新课教学作准备）
二．新课教学
1.播放《御风万里》中的几段民歌音频,让学生分辨哪个是《黄河船夫曲》的主旋律，并说出与民歌版的有什么区别
2：播放歌曲《御风万里》让学生小组讨论：各段音乐所属民族： 《黄河船夫曲》 汉族。《嘎达梅林》 蒙古族。《囊玛——阿玛勒火》 藏族
3、学生视唱各段乐谱侧重黄河船夫曲和嘎达梅林。
判断各段的主奏乐器，感受音乐风格，领会作曲家引用它们的意义 4让学生看视频《御风万里》，师提问贯穿全曲的《黄河船夫曲》 是哪三种乐器依次演奏的？ 生：双簧管 长笛 圆号
5师《黄河船夫曲》的旋律当中，还出现了哪些民族的旋律？他们分别是用什么乐器演奏的？ 生：蒙古族《嘎达梅林》 藏族《囊玛》 哈萨克族《哈萨克族民歌》 圆号 优美的小提琴清脆的短笛 表现民族团结与和睦，极具中国特色。
6、师：听音乐提问四首歌曲的风格特点
黄河船夫曲
嘎达梅林
囊玛
哈萨克民族民歌
豪迈
深沉
舒缓悠扬热情
紧凑的三连音
7、介绍作曲家郭文景
三：拓展，歌剧、清唱剧、舞剧、其他喜剧作品和声乐、器乐套曲的开始曲。播放视频舞剧《红色娘子军》，让同学们课后去听听歌剧清唱剧及其他音乐体裁的序曲 五．总结。交响序曲《御风万里》，以乐曲激情奔涌的快板，用复调汉、藏、蒙、维吾等民歌组合的慢板，表现了大中华的团结和睦，高亢有力的《黄河船夫曲》音调，表现了中国人民战胜一切困难的勇气和毅力，表达了作者对祖国昌盛和世界和平的祝愿。
