新北师大版数学三年级上册《时间与数学》由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“北师大三上时间与数学”。
时间与数学
教学内容：P78-P79 教学目标：：
1、结合“共同的休息日”这一常见生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。
2、在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。
3、在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。教学重点：
经历观察、比较、寻找各种规律的过程，体会日历中包含着丰富的数学问题。
教学难点：
学生初步感受集合思想。教具准备：PPT 教学过程：
一、创设情境
师：奇思想让爸爸妈妈一起带他出去玩，可是他又不知道哪些天她们三个人都休息，你们愿意帮帮奇思吗？
PPT：奇思的父亲是一名火车司机，每工作三天后休息一天。奇思的母亲是一名飞机乘务员，每工作一天后休息一天。奇思和大家一样，每个星期
六、星期日休息。
9月份
星期日11 18 25 星期一12 19 26
星期二13 20 27
星期三14 21 28
星期四 1 8 15 22 29
星期五 2 9 16 23 30
星期六 3 10 17 24 师：这节课我们将借助日历表来帮助奇思找到共同休息日，我们一起来探究时间与数学的问题
二、合作探究
（一）共同休息日
1、找一找
9月1日大家都开始工作或学习，请用▲标出父亲的休息日，用●标出母亲的休息日，用√标出奇思的休息日，你发现了什么？ 生小组合作，动手操作，教师巡视。汇报
组一：生1：爸爸的休息日是4、8、12、16、20、24、28号 师：观察这些数字，你发现了什么？ 生2：依次增加4 组二：妈妈的休息日是2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30号，我发现这些数字都是双数，依次增加22、写一写，（集合）
师：刚才我们用做标记的方法找出了奇思一家三口所有的休息日，我们还可以把他们的休息日集中在一个圈中，这个圏叫做集合圈。师：请按要求把共同休息日填写在相应的集合圈里。
小组合作 展示交流
师：现在你能告诉奇思，他什么时候可以和父母亲一起去泉州呢？（4、24）学生口答，PPT呈现
（二）日历中的数
1、师：观察这4个数字，你发现了什么？ 生：左边比右边少1，上面比下面少1.横着相邻相差1，竖着相邻相差7。角线相加得数相等。
师：同学们真善于观察，有的横着看，有的竖着看，有的斜着看，观察的角度不同，就会有不同的发现。
师：那是不是任何这样的4个数都有这些规律呢？请小组内任意框住4个数来 2 验证一下。
2、师：框住9个数，你又发现了什么?（1）生：横着相邻相差1，竖着相邻相邻相差7。
角线相加得数相等。（2）十字上的两个数：
3、猜一猜，说一说。
师：淘气和笑笑想考考大家。猜猜他们说的数是多少？
笑笑：我选了横着相邻的两个日期，他们的和是25，这两个数是？ 淘气：我选了竖着相邻的两个日期，他们的和是37，这两个数是？ 同桌互相说一说，猜一猜。
三、总结回顾，课外延伸。
师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获呢
四、板书设计
时间与数学
集合圈 横着相邻相差1，竖着相邻相差7。角线相加得数相等。
五、教学反思：
