晏晓华学习型党员材料由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“晏晓华学习型党员材料”。
学习型党员晏晓华先进事迹纪实
晏晓华，男，汉族，1966年11月出生，1988年于华中师范大学政教专业毕业，法学学士。1993年光荣加入中国共产党。现任衡东县委党校副校长。长期以来，该同志牢固树立终身学习的理念，始终把学习当作执教之基、修身之本，沉心读书，静心思考，用心实践，自觉地在学习中当先锋、作表率，兢兢业业地耕耘事业，矢志不渝地争做“学习型党员”。
一、始终把学习作为一种需要，努力做广学博览的表率 经过长期的工作实践，该同志深知，当今时代科技进步日新月异，知识经济蓬勃发展，各种挑战层出不穷，作为党校的一名党员干部，加强自身学习，是自身事业发展和自身建设的迫切需要。只有勤学习、多学习，才能有广博的学识和宽阔的眼界，才能与时俱进，不被时代所淘汰。
他常常对同事们说，“一次性学习时代” 难复存在，人们已把终身学习当作 21 世纪首选的生存策略，任何人都没有什么“老本”可吃，必须常“补钙”、常“健脑”、常“充电”，不断提高学习力。他是这样说的，也是这样做的，主动把学历教育延伸为终身教育，把阶段学习延伸为终身学习。
他倡导六种先进学习理念：一是“学习为本”理念，学习是他前进的基础，成为了他拼搏向上的源泉。二是 “终身学习”理念，他长期坚持学习，树立了永不嫌晚、永不嫌多、永不停步的学习精神。
三是“工作学习化、学习工作化”理念，对他来说学习工作密不可分，学习也是工作，工作也是学习。四是“创新性学习”理念，他注重改进思维方式和习惯行为，掌握了分析问题和思考问题的科学方法，并转化为自身的内在素质。五是“知识共享”理念，他常利用各种时机和同事们交流学术问题，使大家习惯分享学习和研究信息。六是“理论联系实际”理念，将所学知识用于管理工作和教学实践中，提高理论思维能力和解决实际问题的能力。
二、始终把学习作为一种能力，努力做善学会学的表率 党员干部既要有好学之心，更要有善学之策，只有掌握了科学的学习方法，才能确保学习取得实实在在的效果。在学习中，他做到了“两个突出”：一是突出基础理论的学习。围绕“建设马克思主义学习型政党，切实提高党的思想政治理论水平”、“深入贯彻落实科学发展观，努力提高科学发展的能力和水平”等专题，精研细读上级有关文件和领导讲话，使自身对科学理论体系有了更加全面、更加深刻的理解和把握。二是突出时政热点的学习。紧密结合党和国家大事，及时学习党的十七大报告、十七届五中和六中全会《决定》及《公报》、《人民日报》社论等时政材料，深刻理解中央和省市县的各项重大决策，始终做到了在思想上、行动上与党中央和省市县委保持高度一致。
在学习中，他做到了“三个结合”：一是理论学习与调查研究相结合。坚持理论联系实际的学风，把理论学习与研究解决工作中的热点、难点问题结合起来，抽空隙、挤时间，深入企业、镇街、社区和
农村，进行调查研究，真正做到了月月有调研课题，月月有调研成果。三年来共撰写调研论文10多篇，其中有多篇在省、市以上获奖或发表。《做大做强土菜产业打造县域经济新的增长点》荣获2008年衡阳市第十七届自然科学优秀论文三等奖，《当前农村土地流转的问题和对策》荣获2009年衡阳市党校系统理论研讨会二等奖，《农村党员民主权利保障问题的调查与思考》荣获2009年全省“建国六十年与执政党建设”理论研讨会一等奖，《对衡东县新型农村合作医疗可持续发展的调查与思考》荣获2010年衡阳市党校系统理论研讨会三等奖，《基层流动党员教育管理工作的科学机制创新》荣获2010年全省“党的建设科学化”理论研讨会一等奖，《对县委“三重一大”事项集体决策制度运行监管的思考》荣获2011年衡阳市党校系统理论研讨会二等奖，2011年作为课题主要负责人承担了省级立项课题《对县委权力公开透明运行的研究》的组织实施和文字撰写工作，所形成的调研报告《以衡东县试点为例对县委权力公开透明工作的研究和探讨》荣获2011年衡阳市党校系统理论研讨会一等奖，2011年湖南省党校系统理论研讨会二等奖，并在《湖湘论坛》（2011.专刊）发表。
二是个人学习与集体学习相结合。在抓好个人自学的同时，认真参加省市和县里组织的集体学习活动，积极与参学人员开展讨论、交流思想和观点，既开阔了视野，又启发了思路，提高了学习的深度和广度。三是书本学习与网络学习相结合。在努力从书本上学习有关知识的同时，借助网络快捷地了解时政热点问题，有效满足了个人自主学习、个性学习的要求，增强了学习的主动性和灵活性。
三、始终把学习作为一种责任，努力做带学领学的表率 县委党校是县委的干部培训的阵地和熔炉，该同志深知在当前形势下提升党员干部素质、改善和加强党的建设方面尤为重要。作为县委党校分管教学的副校长，尤需树立高度的责任感、光荣感，需有较高的马列主义水平和理论素养。该同志认识到，自己既要做学习的先行者、带头者，也要做学习的组织者、指挥者，这样才能充分发挥党校的职能。在县委组织的各种培训学习中，他做到了“三个搞好”：一是搞好学习组织。认真履行的职责，及时确定每次学习的内容、时间和形式，主持集体学习研讨活动，指导和检查教师的学习。研究并组织实施党校学期工作计划和各类培训班教学计划；贯彻落实县委有关培训任务和要求；严格执行党风廉政建设的各项规定等。每次培训班，亲自给学员做动员报告、上课，以及为学员搞好学前、学中、学后的各项服务。二是搞好制度建设。参与制定了集中学习、个人自学、交流发言、调查研究、学习考勤、总结检查“六项制度”，为学员持之以恒、扎扎实实地推进学习提供了重要保证。三是搞好示范带动。在理论学习活动中，他身体力行、率先垂范，坚持做到五个带头：即带头参与制定学习计划，给培训班学习提要求、定重点；带头集中精力、集中时间参加集体学习，做到坐得下来，学得进去；带头作中心发言，确保发言质量；带头做读书笔记，笔记内容既有学习体会，又有紧密结合实际工作的对策思路；带头撰写调研文章，提出有价值的意见和建议，有力地指导和推动了各项工作顺利开展。四是拓宽办学
渠道和方式。采取“请进来”“走出去”的方式，一方面邀请省市委党校的专家教授来给学员上课，另一方面带领学员到经济发达地区考察学习，收到了良好的社会效果。
四、始终把学习作为一种动力，努力做学以致用的表率 该同志一再强调，学习的目的全在于运用，必须大力弘扬理论联系实际的学风，努力在联系实际、学以致用、指导实践上下功夫、见成效，真正把学习成果转化为了干好工作、促进发展的强大动力。在学习过程中，他做到了“三个转化”：一是把学习成果转化为领导发展的科学方法。注重运用邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的立场、观点、方法，去观察形势，分析矛盾，解决问题。注重培养自己的战略思维，以改革创新的精神和与时俱进的理念，认真研究工作中带有全局性、战略性的问题，有效推进了理论创新和思维方式创新。二是把学习成果转化为推动发展的决策思路。把学习理论知识与做好实际工作结合起来，努力在发展中形成新思路，在改革中谋求新突破，在开放中开创新局面，在各项工作中体现新举措。该同志坚持学以致用，善于把学习成果转化为工作效果，圆满出色地完成了各项工作任务。2008年被评为全省党校优秀教师，2009年度获县记三等功一次，2011年度获县嘉奖一次。
