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《化石吟》学案
主备人：张君萍 刘娟 闫景民
审核人：
复核人：
学习目标：
1、学习快速默读，筛选、概括要点的阅读方法。
2、反复诵读，感受诗歌的思想感情和节奏韵律之美。（重点）
3、联系生物学的相关知识，激活联想、想象思维，深入理解内容。（难点）学习过程：
一、课前自主学习 1．根据拼音写汉字
奇huan()guo()藏 cong long()zhuo yue()骸（）骨 潜（）行 躯壳（）档（）案
2.改正下列成语中的错别字
事在必行（）其貌不洋（）坐想其成（）以逸代劳（）故技重演（）针贬时弊（）言不由中（）出神入画（）
3、整体感知
1）．用简洁的语言概括《化石吟》的主要内容。
2）．《化石吟》表达了作者什么样的思想感情？
三、合作探究、重点展示，1．《化石吟》中“吟”是古典诗歌的一种名称。这里是 的意思。全文采用 修辞，显得亲切自然。2．第一、二节是全诗第一层，通过 的形式，作用是。“长眠地下刚苏醒的化石啊，请向我一一讲述那奇幻的神话”。在结构上有什么作用？
3．第三至六小节中，表现思路的句子是哪一句？其中“时光在你脸上刻下道道皱纹，/犹如把生命的档案细细描画”，诗中“你”指代什么？而“皱纹”又指什么？
4．第四小节中，“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，/为历史留下一串珍贵的密码”这句话有什么含义？
三、精讲点拨
诗的第二节和最后一结构成什么关系？这样写好在哪里？
四、当堂达标
1、给下列诗句划分朗读节奏。
肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一串珍贵的密码。
2、判断下列说法的正误
（1）这首诗可分为三层：1—2节引发联想；3—6节具体抒发联想与想象的内容；7节照应开头，首尾呼应。（）
（2）这首诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象，表达了对化石的赞美。（）
（3）诗歌开头连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想象亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。（）（4）这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当做能说话的人，并用第二人称“你” 来称呼它，显得自然亲切。（）
五．课外延伸
1．与下面诗句衔接最紧密的一句是： 朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。A．抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后。B．挺起你的胸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后。C．抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后。D．迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后。2．仿照句子，续写一个句子，使之与画线句子构成排比句。没有书，就像天空失去了阳光，鸟儿失去了翅膀。书给予我们的是无形的财富——知识和阅历。在奥斯特罗夫斯基《钢铁是怎样炼成的》里，我们学会了坚强：在罗贯中的《三国演义》里，我们增长了智慧。
